Máster Universitario en Ingeniería Biomédica y Salud Digital
PRESENTACIÓN Y GUÍA
Presentación y guía
El Máster Universitario en Ingeniería Biomédica y Salud Digital está especialmente diseñado para los titulados universitarios en el ámbito de la Ingeniería de la Salud, que estén interesados en la investigación, el desarrollo y la aplicación de tecnologías de la información y herramientas computacionales en el ámbito de la salud, así como en la gestión organizacional sanitaria.
Este máster se imparte en modalidad “a distancia” , permitiendo una mayor flexibilidad de horarios y compatibilizar los estudios con la práctica profesional. Ofrece una formación con una fuerte especialización en áreas con enorme proyección, como son Ingeniería de Datos Biomédicos y Tecnologías Biomédicas.
El principal objetivo de este máster es proporcionar a los estudiantes una alta cualificación para que se adapten a los constantes avances tecnológicos en el ámbito de la salud, así como que adquieran capacidades para trabajar en entornos internacionales y multidisciplinares, desarrollando diferentes actividades en colaboración con otros profesionales (médicos, investigadores y empresas).
El Máster de Ingeniería Biomédica y Salud Digital forma parte de la oferta de posgrado de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática de la Universidad de Sevilla, que cuenta con todo lo necesario para una enseñanza on-line de calidad: plataforma institucional de enseñanza virtual con su propio sistema de videoconferencia integrado, plataforma de virtualización de laboratorios software y hardware, aulas de docencia avanzada; servicios ofrecidos por la propia Universidad de Sevilla para la creación de salas virtuales de videoconferencia o gestión de procedimientos administrativos a través de su secretaría virtual.
Este máster proporciona varias salidas profesionales:
a. Dirección o participación en Grupos de Investigación especializados en el sector.
b. Autoempleo, mediante la puesta en marcha de startups relacionadas con el ámbito de la Ingeniería de la Salud.
c. Dirección y actividades profesionales en el contexto de departamentos de I+D+i bien en una empresa del sector, en un centro de investigación o en un hospital.
Y además, desde una perspectiva académica, proporciona una vía para la formación investigadora y la realización de la Tesis Doctoral. De esta forma, el Máster Universitario de Ingeniería Biomédica y Salud Digital da acceso al Programa de Doctorado en Ingeniería Informática, ofertado por la ETSI Informática.
Toda la información sobre el título la podrá encontrar en la página web del máster.
Para más información puede consultar la memoria de verificación.
También tiene a su disposición el folleto del Máster.
Este máster se imparte en modalidad “a distancia” , permitiendo una mayor flexibilidad de horarios y compatibilizar los estudios con la práctica profesional. Ofrece una formación con una fuerte especialización en áreas con enorme proyección, como son Ingeniería de Datos Biomédicos y Tecnologías Biomédicas.
El principal objetivo de este máster es proporcionar a los estudiantes una alta cualificación para que se adapten a los constantes avances tecnológicos en el ámbito de la salud, así como que adquieran capacidades para trabajar en entornos internacionales y multidisciplinares, desarrollando diferentes actividades en colaboración con otros profesionales (médicos, investigadores y empresas).
El Máster de Ingeniería Biomédica y Salud Digital forma parte de la oferta de posgrado de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática de la Universidad de Sevilla, que cuenta con todo lo necesario para una enseñanza on-line de calidad: plataforma institucional de enseñanza virtual con su propio sistema de videoconferencia integrado, plataforma de virtualización de laboratorios software y hardware, aulas de docencia avanzada; servicios ofrecidos por la propia Universidad de Sevilla para la creación de salas virtuales de videoconferencia o gestión de procedimientos administrativos a través de su secretaría virtual.
Este máster proporciona varias salidas profesionales:
a. Dirección o participación en Grupos de Investigación especializados en el sector.
b. Autoempleo, mediante la puesta en marcha de startups relacionadas con el ámbito de la Ingeniería de la Salud.
c. Dirección y actividades profesionales en el contexto de departamentos de I+D+i bien en una empresa del sector, en un centro de investigación o en un hospital.
Y además, desde una perspectiva académica, proporciona una vía para la formación investigadora y la realización de la Tesis Doctoral. De esta forma, el Máster Universitario de Ingeniería Biomédica y Salud Digital da acceso al Programa de Doctorado en Ingeniería Informática, ofertado por la ETSI Informática.
Toda la información sobre el título la podrá encontrar en la página web del máster.
Para más información puede consultar la memoria de verificación.
También tiene a su disposición el folleto del Máster.
Guía de Estudiantes
Plan de Estudios
Acceder a la web
Horario
Información adicional
Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT):
Puede encontrar más información visitando la página de este máster en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT).ACCESO Y NORMATIVA ACADÉMICA
Acceso y Normativa académica
Oferta y demanda
| Tabla de Oferta y Demanda de plazas | ||||
|---|---|---|---|---|
| Demanda | ||||
| Curso | Oferta | 1ª Preferencia | 2ª y 3ª Preferencia | Total |
| 2023-2024 | 30 | 37 | 32 | 112 |
| 2022-2023 | 30 | 50 | 20 | 93 |
| 2021-2022 | 30 | 46 | 45 | 130 |
| 2020-2021 | 30 | 69 | 37 | 135 |
| 2019-2020 | 30 | 19 | 14 | |
Sistemas de información preuniversitarios
El Área de Orientación Universitaria y Participación Estudiantil, perteneciente al Vicerrectorado de Estudiantes, a través de actividades, materiales y atención personalizada ofrece un servicio centralizado de información y orientación al alumnado preuniversitario con el objetivo de facilitar los elementos precisos que le permitan decidir coherentemente sobre su futuro académico y profesional. Entendemos que el colectivo preuniversitario engloba tanto al alumnado de centros de enseñanzas preuniversitarias, extranjeros y a personas que acceden por la vía de mayores de 25, 40 o 45 años.
Las distintas etapas de las que disfruta el alumnado desde antes de llegar a las aulas hasta después de su graduación serán más enriquecedoras si el estudiantado realiza una inmersión plena en la vida universitaria. Por ello, la Universidad de Sevilla le ofrece diferentes acciones para aprovechar las sinergias, potenciar las posibilidades de participación y promover el mejor conocimiento de la universidad.
Para ampliar esta información y conocer los distintos eventos y encuentros, puede acceder al área de Orientación universitaria del portal.
En el Centro de Atención a Estudiantes (CAT) se ofrece información sobre la Universidad de Sevilla y de los diferentes procedimientos establecidos para el estudiantado durante las distintas fases de su paso por la universidad. Además, puede consultar la información sobre el proceso de preinscripción, admisión, fechas, etc.
Perfil recomendado
El perfil de ingreso recomendado de este máster es el de titulados universitarios en el ámbito de la Ingeniería de la Salud, interesados en el desarrollo y la aplicación de tecnologías de la información y herramientas computacionales de utilidad en el ámbito de la salud. Sin embargo, el máster también está abierto a graduados relacionados con el área de la Ingeniería: informática, telecomunicaciones, electrónica, materiales; así como del área de las Ciencias de la Vida: medicina, biología, biotecnología.
Planes de acogida
La Universidad de Sevilla dispone de un amplio conjunto de actividades destinadas a facilitar la llegada y los primeros pasos de estudiantes de nueva matriculación, llevando a cabo un apoyo y acompañamiento que les permita una rápida integración y les dé a conocer las posibilidades de participación universitaria.
Puede conocer estas actividades, así como las diferentes jornadas de acogida, en el siguiente enlace.
Puede conocer estas actividades, así como las diferentes jornadas de acogida, en el siguiente enlace.
Sistemas de apoyo, orientación y tutoría al estudiantado matriculado
La Universidad de Sevilla articula a través de diferentes planes un sistema de apoyo, orientación y tutoría de sus estudiantes. De este modo, desde el área de Orientación universitaria, se ofrecen varios servicios universitarios integrados para el apoyo al estudiante.
Por su parte y con el objetivo de mantener a la comunidad de estudiantes activa, la Universidad de Sevilla impulsa diferentes tipos de actividades que garantizan una formación integral y el desarrollo de habilidades artísticas, culturales y sociales en su estudiantado. En la página de Participación estudiantil puede conocer la programación.
Por su parte y con el objetivo de mantener a la comunidad de estudiantes activa, la Universidad de Sevilla impulsa diferentes tipos de actividades que garantizan una formación integral y el desarrollo de habilidades artísticas, culturales y sociales en su estudiantado. En la página de Participación estudiantil puede conocer la programación.
Requisitos de acceso y procedimiento de admisión
De manera genérica, para acceder a las enseñanzas oficiales del Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de Máster.
Asimismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.
Admisión
El artículo 17 del Real Decreto 1393/2007, modificado por el Real Decreto 861/2010, regula la admisión a las enseñanzas de Máster y establece que los estudiantes podrán ser admitidos conforme a los requisitos específicos y criterios de valoración que establezca la Universidad.
Por otra parte, de acuerdo con las previsiones del Art. 75 de la Ley 15/2003 Andaluza de Universidades, a los únicos efectos del ingreso en los centros universitarios, todas las Universidades públicas andaluzas se constituyen en un distrito único. En consecuencia, los procesos de admisión de alumnos se realizan de acuerdo con los criterios que establezca la Comisión de Distrito Único Andaluz, considerándose en los mismos la existencia de estudiantes con necesidades educativas específicas derivadas de discapacidad. Según las disposiciones del Distrito Único Universitario de Andalucía por las que se establece el procedimiento para el ingreso en los Másteres universitarios, el criterio de prelación en la adjudicación de plazas tendrá en cuenta “los requisitos de admisión y los criterios en el orden de preferencia que para cada Máster se haya establecido en la correspondiente memoria de implantación, o en su defecto, por la comisión Académica correspondiente”.
La Comisión Académica del Máster establecerá y aplicará los criterios de selección, siempre respetando los principios de mérito e igualdad de oportunidades.
El candidato deberá cumplir los siguientes requisitos específicos de admisión:
• Estar en posesión de un título universitario oficial en una de las siguientes áreas:
• Ingenierías en el ámbito Biomédico y de la Salud (preferencia alta);
• Ingenierías en el ámbito de la Informática, Electrónica, Materiales y Telecomunicaciones (preferencia media);
• Ciencias de la Vida, medicina, biología y biotecnología (preferencia baja).
• Para los estudiantes en los que el castellano no es su lengua materna deberán acreditar un nivel suficiente de la lengua castellana. Se entenderá como tal, tener como mínimo el nivel B2 del MCER o equivalente.
En caso de haber más candidaturas, que cumplan los requisitos previos, que plazas, éstas se ordenarán en primer lugar por titulación preferente y luego teniendo en cuenta el expediente académico del solicitante:
• Expediente académico: 100%
Ordenados los estudiantes que solicitan la admisión con arreglo a los criterios de valoración antedichos, serán admitidos tantos solicitantes como plazas se oferten, por estricto orden de prelación. Atendiendo primero a las solicitudes con titulación de acceso en preferencia alta. Después, en el caso de que queden plazas disponibles, las de preferencia media. Por último, en el caso de que aún queden plazas disponibles, las de preferencia baja. En caso de que se produzcan renuncias, podrán optar a la admisión los solicitantes no seleccionados en primera instancia, otra vez de acuerdo a su orden de méritos.
Asimismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.
Admisión
El artículo 17 del Real Decreto 1393/2007, modificado por el Real Decreto 861/2010, regula la admisión a las enseñanzas de Máster y establece que los estudiantes podrán ser admitidos conforme a los requisitos específicos y criterios de valoración que establezca la Universidad.
Por otra parte, de acuerdo con las previsiones del Art. 75 de la Ley 15/2003 Andaluza de Universidades, a los únicos efectos del ingreso en los centros universitarios, todas las Universidades públicas andaluzas se constituyen en un distrito único. En consecuencia, los procesos de admisión de alumnos se realizan de acuerdo con los criterios que establezca la Comisión de Distrito Único Andaluz, considerándose en los mismos la existencia de estudiantes con necesidades educativas específicas derivadas de discapacidad. Según las disposiciones del Distrito Único Universitario de Andalucía por las que se establece el procedimiento para el ingreso en los Másteres universitarios, el criterio de prelación en la adjudicación de plazas tendrá en cuenta “los requisitos de admisión y los criterios en el orden de preferencia que para cada Máster se haya establecido en la correspondiente memoria de implantación, o en su defecto, por la comisión Académica correspondiente”.
La Comisión Académica del Máster establecerá y aplicará los criterios de selección, siempre respetando los principios de mérito e igualdad de oportunidades.
El candidato deberá cumplir los siguientes requisitos específicos de admisión:
• Estar en posesión de un título universitario oficial en una de las siguientes áreas:
• Ingenierías en el ámbito Biomédico y de la Salud (preferencia alta);
• Ingenierías en el ámbito de la Informática, Electrónica, Materiales y Telecomunicaciones (preferencia media);
• Ciencias de la Vida, medicina, biología y biotecnología (preferencia baja).
• Para los estudiantes en los que el castellano no es su lengua materna deberán acreditar un nivel suficiente de la lengua castellana. Se entenderá como tal, tener como mínimo el nivel B2 del MCER o equivalente.
En caso de haber más candidaturas, que cumplan los requisitos previos, que plazas, éstas se ordenarán en primer lugar por titulación preferente y luego teniendo en cuenta el expediente académico del solicitante:
• Expediente académico: 100%
Ordenados los estudiantes que solicitan la admisión con arreglo a los criterios de valoración antedichos, serán admitidos tantos solicitantes como plazas se oferten, por estricto orden de prelación. Atendiendo primero a las solicitudes con titulación de acceso en preferencia alta. Después, en el caso de que queden plazas disponibles, las de preferencia media. Por último, en el caso de que aún queden plazas disponibles, las de preferencia baja. En caso de que se produzcan renuncias, podrán optar a la admisión los solicitantes no seleccionados en primera instancia, otra vez de acuerdo a su orden de méritos.
Vías de acceso
Normas de matrícula, permanencia y evaluación
Reconocimiento y transferencia de créditos
DATOS DEL TÍTULO
Datos generales, objetivos y competencias
Coordinadores del master
Centro(s) responsables del título
Centro(s) en los que se oferta el título
100% a distancia
Fecha de publicación en el RUCT
Fecha Consejo de ministro: 29/11/2019
Fecha BOE: 17/12/2019
Fecha BOE: 17/12/2019
Curso de implantación
El programa se implantó en el curso 2019-2020.
Rama de conocimiento
Ingeniería y Arquitectura
Duración del programa
Créditos: 60.00
Años: 1
Años: 1
Tipo de enseñanza
No presencial
Lenguas utilizadas
Español
Información sobre horarios, aulas y exámenes
Procedimiento para la expedición del suplemento Europeo al título
Recursos materiales disponibles asignados
Cronograma
El Plan de Estudios asociado al presente título se podrá implantar de forma completa desde el curso 2019/2020, puesto que se estructura en un único año.
Objetivos y competencias
Objetivos
Este máster tiene como objetivo, proporcionar a los estudiantes una alta cualificación para que se adapten a los constantes avances tecnológicos en el ámbito de la salud, así como que adquieran capacidades para trabajar en entornos internacionales y multidisciplinares, desarrollando diferentes actividades en colaboración con otros profesionales (médicos, investigadores y empresas).
Competencias
COMPETENCIAS BÁSICAS: (las establecidas en el RD 1393/2007)
CB06 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB07 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
CB08 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB09 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido y autónomo.
COMPETENCIAS GENERALES: (basadas en MECES nivel 3)
CG01 Capacidad para desarrollar la autonomía suficiente para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas o tecnológicas dentro de su ámbito temático, en contextos interdisciplinares y, en su caso, con una alta componente de transferencia del conocimiento.
CG02 Capacidad para evaluar y seleccionar la teoría científica adecuada y la metodología precisa de sus campos de estudio para formular juicios a partir de información incompleta o limitada incluyendo, cuando sea preciso y pertinente, una reflexión sobre la responsabilidad social o ética ligada a la solución que se proponga en cada caso.
CG03 Capacidad para predecir y controlar la evolución de situaciones complejas mediante el desarrollo de nuevas e innovadoras metodologías de trabajo adaptadas al ámbito científico/investigador, tecnológico o profesional concreto, en general multidisciplinar, en el que se desarrolle su actividad.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES: (basadas en MECES nivel 3)
CT01 Capacidad para transmitir de un modo claro y sin ambigüedades a un público especializado o no, resultados procedentes de la investigación científica y tecnológica o del ámbito de la innovación más avanzada, así como los fundamentos más relevantes sobre los que se sustentan.
CT02 Capacidad para conocer y desarrollar el respeto y la promoción de los Derechos Humanos, de los Derechos Fundamentales y de la cultura de paz.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: (Sólo se relacionarán las que deben adquirir todos los estudiantes del título, por lo tanto las asociadas a las materias obligatorias) (CE1, CE2, etc...)
CE01 Capacidad para gestionar bibliografía, documentación, legislación, bases de datos y aplicaciones informáticas específicas de la Ingeniería Biomédica.
CE02 Capacidad para la identificación, formulación y resolución de problemas complejos en el ámbito biomédico, haciendo uso de metodologías, estándares y herramientas ingenieriles.
CE03 Capacidad para analizar y diseñar sistemas de información biomédica, haciendo uso de metodologías, estándares, herramientas que permitan la interoperabilidad de dichos sistemas.
CE04 Capacidad para analizar, diseñar y aplicar técnicas avanzadas de procesado de señales y datos biomédicos.
CE05 Capacidad para comprender los requisitos legales aplicables al almacenamiento y tratamiento datos biomédicos.
CE06 Capacidad para llevar a cabo proyectos de I+D+i en el ámbito de la Ingeniería Biomédica haciendo uso de metodologías, estándares y herramientas ingenieriles.
CE07 Capacidad para la modelización de sistemas, arquitecturas, organizaciones y procesos complejos en el ámbito de la Ingeniería Biomédica.
CE08 Capacidad para integrar soluciones informáticas que resuelvan necesidades del ámbito biomédico atendiendo a estándares de calidad y seguridad.
CE09 Capacidad para generar nuevo conocimiento de aplicabilidad en el ámbito biomédico.
CE10 Capacidad para la realización, presentación y defensa, una vez obtenidos todos los créditos del plan de estudios, de un ejercicio original realizado individualmente ante un tribunal universitario, en el que se sinteticen las competencias adquiridas en las enseñanzas.
CB06 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB07 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
CB08 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB09 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido y autónomo.
COMPETENCIAS GENERALES: (basadas en MECES nivel 3)
CG01 Capacidad para desarrollar la autonomía suficiente para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas o tecnológicas dentro de su ámbito temático, en contextos interdisciplinares y, en su caso, con una alta componente de transferencia del conocimiento.
CG02 Capacidad para evaluar y seleccionar la teoría científica adecuada y la metodología precisa de sus campos de estudio para formular juicios a partir de información incompleta o limitada incluyendo, cuando sea preciso y pertinente, una reflexión sobre la responsabilidad social o ética ligada a la solución que se proponga en cada caso.
CG03 Capacidad para predecir y controlar la evolución de situaciones complejas mediante el desarrollo de nuevas e innovadoras metodologías de trabajo adaptadas al ámbito científico/investigador, tecnológico o profesional concreto, en general multidisciplinar, en el que se desarrolle su actividad.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES: (basadas en MECES nivel 3)
CT01 Capacidad para transmitir de un modo claro y sin ambigüedades a un público especializado o no, resultados procedentes de la investigación científica y tecnológica o del ámbito de la innovación más avanzada, así como los fundamentos más relevantes sobre los que se sustentan.
CT02 Capacidad para conocer y desarrollar el respeto y la promoción de los Derechos Humanos, de los Derechos Fundamentales y de la cultura de paz.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: (Sólo se relacionarán las que deben adquirir todos los estudiantes del título, por lo tanto las asociadas a las materias obligatorias) (CE1, CE2, etc...)
CE01 Capacidad para gestionar bibliografía, documentación, legislación, bases de datos y aplicaciones informáticas específicas de la Ingeniería Biomédica.
CE02 Capacidad para la identificación, formulación y resolución de problemas complejos en el ámbito biomédico, haciendo uso de metodologías, estándares y herramientas ingenieriles.
CE03 Capacidad para analizar y diseñar sistemas de información biomédica, haciendo uso de metodologías, estándares, herramientas que permitan la interoperabilidad de dichos sistemas.
CE04 Capacidad para analizar, diseñar y aplicar técnicas avanzadas de procesado de señales y datos biomédicos.
CE05 Capacidad para comprender los requisitos legales aplicables al almacenamiento y tratamiento datos biomédicos.
CE06 Capacidad para llevar a cabo proyectos de I+D+i en el ámbito de la Ingeniería Biomédica haciendo uso de metodologías, estándares y herramientas ingenieriles.
CE07 Capacidad para la modelización de sistemas, arquitecturas, organizaciones y procesos complejos en el ámbito de la Ingeniería Biomédica.
CE08 Capacidad para integrar soluciones informáticas que resuelvan necesidades del ámbito biomédico atendiendo a estándares de calidad y seguridad.
CE09 Capacidad para generar nuevo conocimiento de aplicabilidad en el ámbito biomédico.
CE10 Capacidad para la realización, presentación y defensa, una vez obtenidos todos los créditos del plan de estudios, de un ejercicio original realizado individualmente ante un tribunal universitario, en el que se sinteticen las competencias adquiridas en las enseñanzas.
Salidas profesionales y académicas
Salidas profesionales
Este máster proporciona varias salidas profesionales:
a) Dirección o participación en Grupos de Investigación especializados en el sector.
b) Autoempleo, mediante la puesta en marcha de startups relacionadas con el ámbito de la Ingeniería de la Salud.
c) Dirección y actividades profesionales en el contexto de departamentos de I+D+i bien en una empresa del sector, en un centro de investigación o en un hospital
a) Dirección o participación en Grupos de Investigación especializados en el sector.
b) Autoempleo, mediante la puesta en marcha de startups relacionadas con el ámbito de la Ingeniería de la Salud.
c) Dirección y actividades profesionales en el contexto de departamentos de I+D+i bien en una empresa del sector, en un centro de investigación o en un hospital
Salidas académicas
Acceso al Doctorado
Acceso a DoctoradoDesde una perspectiva académica, proporciona una vía para la formación investigadora y la realización de la Tesis Doctoral. De esta forma, el Máster Universitario de Ingeniería Biomédica y Salud Digital (MIBSD) da acceso al Programa de Doctorado en Ingeniería Informática, ofertado por la ETSI Informática. Podrá encontrar más información disponible en este enlace.Consulte la web de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática para más información.
Sistema de garantía de calidad
Resultados del título
| Tasa de graduación | Porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un año académico más en relación a su cohorte de entrada. |
| Tasa de abandono | Relación porcentual entre el número total de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el título el año académico anterior y que no se han matriculado ni en ese año académico ni en el anterior. |
| Tasa de eficiencia | Relación porcentual entre el número total de créditos del plan de estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de graduados de un determinado año académico y el número total de créditos en los que realmente han tenido que matricularse. |
| Tasa de rendimiento | Relación porcentual entre el número total de créditos superados (excluidos adaptados, convalidados y reconocidos) por el alumnado en un estudio y el número total de créditos matriculados. |
| Tasa de éxito | Relación porcentual de créditos superados por el alumnado en un curso y el número de créditos correspondientes a las asignaturas a las que se ha presentado. |
| Descripción | 2017-2018 | 2018-2019 | 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Tasa de graduación | 58.82 | 53.57 | 36.84 | |||
| Tasa de abandono | 17.65 | 21.43 | 10.94 | |||
| Tasa de eficiencia | 93.75 | 88.56 | 93.62 | 78.57 | ||
| Tasa de rendimiento | 62.15 | 67.91 | 52.61 | 45.38 | ||
| Tasa de éxito | 97.12 | 97.22 | 93.38 | 94.02 |
| Descripción | 2017-2018 | 2018-2019 | 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Estudiantes de nuevo ingreso en el Título | 17.00 | 28.00 | 19.00 | 24.00 | ||
| Nota media de ingreso | ||||||
| Duración media de los estudios | 1.00 | 1.36 | 1.73 | |||
| Satisfacción del alumnado con los estudios (*) | 1.67 | 2.57 | 3.75 | 2.00 | ||
| Satisfacción del PDI | 4.40 | 4.33 | 4.46 | 4.56 | ||
| Satisfacción del personal de apoyo | 3.67 | 4.38 | 4.57 | 4.23 | ||
| Satisfacción de los egresados | ||||||
| Satisfacción de los empleadores | 4.38 | 4.37 | ||||
| Satisfacción del estudiantado con la IPD del título | 2.67 | 4.25 | 2.25 | |||
| Satisfacción del profesorado con la IPD del título | 3.80 | 4.46 | 4.67 | |||
| Grado de inserción laboral de titulados y tituladas | 71.43 | |||||
| Movilidad internacional de alumnos | ||||||
| % o número de alumnos de movilidad entrantes | ||||||
| % o número de alumnos de movilidad salientes | ||||||
| Oferta plazas de prácticas externas | 3.00 | 1.00 | 23.00 | 4.00 | ||
| Nivel de satisfacción con las prácticas externas | 4.50 | 4.50 | 4.50 | 5.00 | ||
| Total de alumnos matriculados SIN créditos reconocido | 17.00 | 36.00 | 36.00 | 34.00 | ||
| Total de alumnos matriculados | 17.00 | 36.00 | 36.00 | 36.00 | ||
| (*) A partir del curso 2016/2017 se puntúa sobre 5. | ||||||
Información sobre el Sistema de Garantía de Calidad del Título
Sistema de Garantía de Calidad de los Títulos
Plan de Mejora:
PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA
Plan de Estudios
| Formación Básica | ||
| Obligatorios | ||
| Optativos | 42 | |
| Prácticas externas | Practicum obligatorio | 0.00 |
| Prácticas en empresas (optativas) | 0.00 | |
| Trabajo Fin de Máster | 18 | |
Organización de las asignaturas
Plan de estudios del título publicado en BOE
Menciones (grados) / Especialidades (másteres)
Este máster se enfoca en el desarrollo y la aplicación de tecnologías de la información y herramientas computacionales en el ámbito de la salud, así como en la gestión organizacional sanitaria. Este máster ofrece una formación con una fuerte especialización en áreas con enorme proyección como son: Ingeniería de Datos Biomédicos y Tecnologías Biomédicas. Cada especialidad está constituida por 30 ECTS de asignaturas obligatorias, 18 ECTS de trabajo Fin de Máster y 12 ECTS de optativas que se escogen de entre las asignaturas que conforman el itinerario no seleccionado como especialidad, o del módulo “Complementos (hasta 9 ECTS)” o con “Prácticas externas (9 ECTS).
En la especialidad de Datos Biomédicos se profundizará temas tan emergentes como son el diseño y despliegue de soluciones web y móviles en entornos Cloud para aplicaciones clínicas de gestión de información sanitaria y orientadas a la investigación clínica; técnicas, tecnologías y reglamentación para el diseño, desarrollo y evaluación de sistemas de e-health; interoperabilidad y estándares de intercambio de información en sistemas sanitarios; estudio de técnicas avanzadas, Big Data, para el análisis de datos biomédicos; diseño de sistemas de apoyo a la toma de decisiones basados en técnicas de aprendizaje automático y sistemas basados en el conocimiento; representación del conocimiento y razonamiento en el ámbito de la salud.
En la especialidad de Tecnologías Biomédicas se aborda disciplinas como biomecatrónica y exoesqueletos; computación fisiológica, cognitiva y afectiva; análisis y procesamiento de imágenes biomédicas aplicando métodos basados en topología, morfología, inteligencia artificial y deep learning; diseño y aplicación de sistemas y dispositivos robotizados; diseño, fabricación y criterios de uso de implantes biomédicos y prótesis; y modelización de sistemas fisiológicos.
También, se destaca una línea complementaria (módulo Complementos) que cubra la capacidad de aplicar estos conocimientos a la práctica real, ya sea a nivel de desarrollo, investigación, empresa y de industria.
En la especialidad de Datos Biomédicos se profundizará temas tan emergentes como son el diseño y despliegue de soluciones web y móviles en entornos Cloud para aplicaciones clínicas de gestión de información sanitaria y orientadas a la investigación clínica; técnicas, tecnologías y reglamentación para el diseño, desarrollo y evaluación de sistemas de e-health; interoperabilidad y estándares de intercambio de información en sistemas sanitarios; estudio de técnicas avanzadas, Big Data, para el análisis de datos biomédicos; diseño de sistemas de apoyo a la toma de decisiones basados en técnicas de aprendizaje automático y sistemas basados en el conocimiento; representación del conocimiento y razonamiento en el ámbito de la salud.
En la especialidad de Tecnologías Biomédicas se aborda disciplinas como biomecatrónica y exoesqueletos; computación fisiológica, cognitiva y afectiva; análisis y procesamiento de imágenes biomédicas aplicando métodos basados en topología, morfología, inteligencia artificial y deep learning; diseño y aplicación de sistemas y dispositivos robotizados; diseño, fabricación y criterios de uso de implantes biomédicos y prótesis; y modelización de sistemas fisiológicos.
También, se destaca una línea complementaria (módulo Complementos) que cubra la capacidad de aplicar estos conocimientos a la práctica real, ya sea a nivel de desarrollo, investigación, empresa y de industria.
Coordinación docente horizontal y vertical
Prácticas externas y Trabajo Fin de Máster
Curriculares
Descripción del Prácticum
Este máster no tiene prácticas OBLIGATORIAS.Este máster prevé la posibilidad de realizar 9 ECTS de prácticas externas, de carácter optativo y presencial, en un contexto profesional de un hospital o una empresa de tecnología médica, donde aplicar las competencias adquiridas en el máster.
La Universidad de Sevilla tiene convenios con diferentes empresas del sector. Entre ellas, destacamos las siguientes:
● Servicio Andaluz de Salud
● Dräger Medical Hispania, S.A. (su sede en el Hospital Virgen del Rocío, Sevilla)
● ACP Electromedicina S.L. (Dos Hermanas, Sevilla)
● ASIME S.A. (Hospital Puerta del Mar, Cádiz; y Hospital Virgen del Rocío, Sevilla)
● CAEBI Bioinformática (Sevilla)
● Vitro
● Digitalica Salud (Sevilla)
● FISEVI IBIS (Sevilla)
● Everis
● Fujitsu
● Soltel
● Servinform
● ISOIN (Sevilla)
● Asociación Española para los efectos del tratamiento del cáncer (Aeetc)
● Instrumentación Radiológica S. L. (Dos Hermanas, Sevilla)
● PSYKIA TECNOLOGÍA SOCIAL S.L. (Sevilla)
● Clínica de Fátima, Cínica INEBIR-La Cruz Roja (Sevilla)
● Hospital San Juan de Dios y Hospital Infanta Luisa (Sevilla)
● Hospital San Juan Grande (Jerez, Cádiz)
Esta lista de empresas se actualiza cada año, ampliándose con aquellas con las que la Universidad de Sevilla tiene suscritos convenios de colaboración, siempre que se garantice la afinidad de las actividades propuestas con las líneas del máster.
Para obtener más información sobre las prácticas de empresa puede consultar la propia web de la Escuela Superior de Ingeniería Informática pinchando aquí.
¿Se pueden hacer en otra Universidad española o en el extranjero?
NoExtracurriculares
Descripción e interés de las mismas en la formación del estudiante
La Universidad de Sevilla (US) ofrece a sus estudiantes y titulados la posibilidad de completar su formación académica y adquirir una experiencia profesional a través de la realización de prácticas en empresas e instituciones.Estas prácticas, no contempladas en el plan de estudios, son inmersiones profesionales en empresas o instituciones que tienen la finalidad de proporcionar:
- Un conocimiento más cercano del entorno laboral.
- El desarrollo de aptitudes y actitudes profesionales.
- La adquisición de hábitos, prácticas y valores propios del mundo del trabajo.
Constituyen un importante complemento de la formación académica, un rodaje orientado a facilitar la posterior inserción laboral.
La gestión de los programas de prácticas de la US se desarrolla a través del Secretariado de Prácticas en Empresa (SPEE) y sus Centros Universitarios.
¿Se pueden hacer en otra Universidad española o en el extranjero?
NoNormativa
Convenios o empresas donde realizar
Trabajo fin de Máster
El trabajo fin de máster, tiene como objetivo la realización, presentación y defensa, una vez obtenidos todos los créditos del plan de estudios, de un ejercicio original realizado individualmente ante un tribunal universitario, en el que se sinteticen las competencias adquiridas en las enseñanzas de este máster.
El trabajo fin de máster no cuenta con otras actividades más que el desarrollo del trabajo propiamente dicho, bajo la tutela de alguno de los profesores del máster.
La evaluación será llevada a cabo por el tutor académico en base a la Memoria final del alumno e informe final del tutor profesional y la Defensa del Trabajo fin de Máster.
La evaluación se desarrollará de acuerdo con la normativa propia del centro sobre Trabajos Fin de Estudios a la que puede acceder en el siguiente enlace (clic aquí). Del mismo modo, se encuentra disponible la normativa reguladora TFE de la Universidad de Sevilla aquí.
El trabajo fin de máster no cuenta con otras actividades más que el desarrollo del trabajo propiamente dicho, bajo la tutela de alguno de los profesores del máster.
La evaluación será llevada a cabo por el tutor académico en base a la Memoria final del alumno e informe final del tutor profesional y la Defensa del Trabajo fin de Máster.
La evaluación se desarrollará de acuerdo con la normativa propia del centro sobre Trabajos Fin de Estudios a la que puede acceder en el siguiente enlace (clic aquí). Del mismo modo, se encuentra disponible la normativa reguladora TFE de la Universidad de Sevilla aquí.
Movilidad
Movilidad nacional
¿Convenios SICUE para realizar 1 año en una Universidad Española?
NoMovilidad internacional
¿Convenios ERASMUS para Universidades Extranjeras?
SíNormativa
Programas de Movilidad
Sí, aunque la movilidad en este máster sólo es posible con universidades cuyos títulos también sean a distancia.
Formación, innovación y evaluación del profesorado
Programas de formación, e innovación del profesorado
El Secretariado de Innovación Educativa planifica y desarrolla su actividad formativa con sujeción a las diferentes actuaciones previstas dentro del III Plan Propio de Docencia de la Universidad de Sevilla (aprobado mediante Acuerdo 4.1/CG, de 21-12-2016). En concreto, dicha actividad formativa se realiza en base a los siguientes Programas y Actuaciones:- Programa de Formación para la Adquisición y Acreditación de Competencias Lingüísticas (Actuación 2.1.3 del III PPD)
- Programa de Apoyo a la Docencia en inglés (Actuación 2.1.4 del III PPD).
- Programa de Formación e Innovación Docente del Profesorado (Actuación 3.1.2 del III PPD)
- Programa de Formación Presencial Especializada en Colaboración con Centros Docentes (Actuación 3.1.3 del III PPD)
- Programa de Formación Presencial Especializada en Colaboración con Unidades No Docentes (Actuación 3.1.4 del III PPD)
Puede encontrar más información en la página web del Secretariado de Innovación Educativa disponible en este enlace.
Programa de evaluación docente del profesorado
El programa de evaluación de la actividad docente del profesorado de los títulos de la Universidad de Sevilla (US) tiene como misión proporcionar un conjunto de evidencias que permita la evaluación de la calidad de la actividad docente del profesorado universitario, proporcionando referentes necesarios para favorecer el proceso de acreditación. Además, es una herramienta que es necesario considerar para conocer el modo en que el profesorado planifica, desarrolla y mejora la enseñanza y lo que el estudiante aprende.La US evalúa la actividad docente del Profesorado mediante los datos del Servicio de Inspección Docente y las Encuestas de Satisfacción del Alumnado. Este sistema, persigue proporcionar una información que facilite al profesor reflexionar sobre su actuación docente, identificando tanto sus aspectos positivos como los susceptibles de mejora.
