Directorio
SORAYA HAMED AL-LAL
Categoría
Profesor Titular de Universidad
Departamento
Área
Didáctica de las Ciencias Experimentales
Docencia
Investigación
Grupo de investigación
DIDACTICA E INVESTIGACION ESCOLAR (D.I.E.) (DIE)
Proyectos y contratos de investigación
Alfabetización Ambiental. Un desafío para la Formación del Profesorado del siglo XXI (PID2020-114171GB-I00 - Investigador/a)
La progresión del conocimiento didáctico de los futuros maestros en un curso basado en la investigación y en la interacción con una enseñanza innovado (EDU2011-23551 - Investigador/a)
La Progresión del Conocimiento Didáctico de los Futuros Maestros en un Curso Basado en la Investigación y en la Interacción con una Enseñanza Innovado (EDU2011-23551 - Investigador/a)
La Progresión del Conocimiento Didáctico de los Futuros Maestros en un Curso Basado en la Investigación y en la Interacción con una Enseñanza Innovado (EDU2011-2355 - Investigador/a)
Capítulos en Libros
Pérez Rodríguez, Noelia;DUARTE PIÑA, OLGA;Torres-begines, Concepción ;Hamed-Al-lal, Soraya:
Estudio de caso de un Ciclo de Mejora en Ciencias de la Educación (Lengua española y su didáctica). Pág. 231-269. Morata. Morata. 2020.
Estudio de caso de un Ciclo de Mejora en Ciencias de la Educación (Lengua española y su didáctica). Pág. 231-269. Morata. Morata. 2020.
Hamed-Al-lal, Soraya;Pineda-Alfonso, Jose Antonio;Pérez Rodríguez, Noelia;Navarro, Elisa;DUARTE PIÑA, OLGA:
A proposal to analyse the progress and difficulties of Higher Education teacher training. Pág. 979-986. Editorial Universitat Politècnica de València. Editorial Universitat Politècnica de València. 2018.
A proposal to analyse the progress and difficulties of Higher Education teacher training. Pág. 979-986. Editorial Universitat Politècnica de València. Editorial Universitat Politècnica de València. 2018.
De-Alba-Fernández, Nicolás;DUARTE PIÑA, OLGA;Hamed-Al-lal, Soraya;Navarro, Elisa;Porlán-ariza, Rafael :
Una propuesta para la innovación docente y la formación del profesorado universitario . Pág. 279-283. Educación editora. Educación editora. 2018.
Una propuesta para la innovación docente y la formación del profesorado universitario . Pág. 279-283. Educación editora. Educación editora. 2018.
Hamed-Al-lal, Soraya;Rodríguez-Marín, Fátima;Ezquerra, Angel:
¿Qué cambios se detectan con respecto al conocimiento profesional de los futuros maestros de Primaria tras realizar un curso formativo basado en la In. Pág. 743-750. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva. 2014.
¿Qué cambios se detectan con respecto al conocimiento profesional de los futuros maestros de Primaria tras realizar un curso formativo basado en la In. Pág. 743-750. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva. 2014.
Rivero-Garcia, Ana;Porlán-Ariza, Rafael;Hamed-Al-lal, Soraya;Ezquerra, Angel;Rodríguez-Marín, Fátima;Fernández -Arroyo, Jorge;Solis-Espallargas, Maria Del Carmen:
Preservice science teacher education: inquiry into professional practical problems. Pág. 523-540. ESERA. ESERA. 2014.
Preservice science teacher education: inquiry into professional practical problems. Pág. 523-540. ESERA. ESERA. 2014.
Hamed-Al-lal, Soraya;Rivero-Garcia, Ana:
Conocimiento de los futuros maestros acerca de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias . Pág. 113-141. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. 2013.
Conocimiento de los futuros maestros acerca de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias . Pág. 113-141. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. 2013.
Participación en congresos
Hamed-Al-lal, Soraya:
Una experiencia innovadora para mejorar la visión de los futuros maestros sobre la investigación científica . . FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. UNIVERSIDAD DE SEVILLA. 2018
Una experiencia innovadora para mejorar la visión de los futuros maestros sobre la investigación científica . . FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. UNIVERSIDAD DE SEVILLA. 2018
Asistencia a congresos
Guerrero Fernández, Alicia;Rodríguez-Marín, Fátima;López - Lozano, Lidia;Hamed-Al-lal, Soraya;Solís Ramírez, Emilio;García-Díaz, José Eduardo:
CONOCIMIENTOS SOCIOAMBIENTALES DEL PROFESORADO DE INFANTIL EN FORMACIÓN INICIAL. Comunicación en congreso. I Congreso Internacional sobre Sostenibilidad Curricular y ODS en la Formación Universitaria. VALENCIA. 2022
CONOCIMIENTOS SOCIOAMBIENTALES DEL PROFESORADO DE INFANTIL EN FORMACIÓN INICIAL. Comunicación en congreso. I Congreso Internacional sobre Sostenibilidad Curricular y ODS en la Formación Universitaria. VALENCIA. 2022
Rivero-Garcia, Ana;Hamed-Al-lal, Soraya;Muñoz-Tinoco, Victoria;Garcia-Gómez, Maria Soledad:
El trabajo por proyectos para promover aprendizajes de calidad en la alfabetización ambiental del futuro profesorado de educación primaria. Comunicación en congreso. 30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales. . Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de Melilla. Universidad de Granada. 2022
El trabajo por proyectos para promover aprendizajes de calidad en la alfabetización ambiental del futuro profesorado de educación primaria. Comunicación en congreso. 30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales. . Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de Melilla. Universidad de Granada. 2022
Hamed-Al-lal, Soraya;Jiménez, Juan;Rivero-Garcia, Ana:
Study on Spanish Seventh Grade Students' Understandings of Scientific Inquiry. Comunicación en congreso. X Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Sevilla (España). 2017
Study on Spanish Seventh Grade Students' Understandings of Scientific Inquiry. Comunicación en congreso. X Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Sevilla (España). 2017
Hamed-Al-lal, Soraya;Rivero-Garcia, Ana:
Tipos de actividades en las propuestas didácticas de los futuros maestros de ciencia. Comunicación en congreso. 27 ENCUENTROS DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES. BADAJOZ. 2016
Tipos de actividades en las propuestas didácticas de los futuros maestros de ciencia. Comunicación en congreso. 27 ENCUENTROS DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES. BADAJOZ. 2016
Rivero-Garcia, Ana;Hamed-Al-lal, Soraya;Martin-Del Pozo, Rosa;Solís Ramírez, Emilio:
La formación inicial de maestros de primaria: qué hacer y como en Didáctica de las Ciencias. Comunicación en congreso. 9 CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS. Girona. 2013
La formación inicial de maestros de primaria: qué hacer y como en Didáctica de las Ciencias. Comunicación en congreso. 9 CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS. Girona. 2013
Rivero-Garcia, Ana;Martin-Del Pozo, Rosa;Solís Ramírez, Emilio;Porlán-Ariza, Rafael;Hamed-Al-lal, Soraya:
Conocimiento sobre la enseñanza de las ciencias de los futuros maestros: un instrumento para detectarlo. Comunicación en congreso. XXV Encuentros en Didáctica de las Ciencias Experimentales. . SANTIAGO DE COMPOSTELA. 2012
Conocimiento sobre la enseñanza de las ciencias de los futuros maestros: un instrumento para detectarlo. Comunicación en congreso. XXV Encuentros en Didáctica de las Ciencias Experimentales. . SANTIAGO DE COMPOSTELA. 2012
Rivero-Garcia, Ana;Martin-Del Pozo, Rosa;Solís Ramírez, Emilio;Porlán-Ariza, Rafael;Hamed-Al-lal, Soraya:
Conocimiento sobre la enseñanza de las ciencias de los futuros maestros: un instrumento para detectarlo. Comunicación en congreso. XXV Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales. SANTIAGO DE COMPOSTELA. ESPAÑA. 2012
Conocimiento sobre la enseñanza de las ciencias de los futuros maestros: un instrumento para detectarlo. Comunicación en congreso. XXV Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales. SANTIAGO DE COMPOSTELA. ESPAÑA. 2012
Artículos publicados
Hamed-Al-lal, Soraya;Rivero-Garcia, Ana:
What do prospective teachers know about the sort of activities that are helpful in learning science? A progression of learning during a science method. Educational Studies. 2021. 10.1080/03055698.2021.1987196.
What do prospective teachers know about the sort of activities that are helpful in learning science? A progression of learning during a science method. Educational Studies. 2021. 10.1080/03055698.2021.1987196.
Hamed-Al-lal, Soraya;Ezquerra, Ángel ;Porlán-Ariza, Rafael;Rivero-Garcia, Ana:
Exploring pre-service primary teachers' progression towards inquiry-based science learning. Educational Research. 2020. Vol: 62. Núm: 3. Pág. 357-374. 10.1080/00131881.2020.1780624.
Exploring pre-service primary teachers' progression towards inquiry-based science learning. Educational Research. 2020. Vol: 62. Núm: 3. Pág. 357-374. 10.1080/00131881.2020.1780624.
Hamed-Al-lal, Soraya;Rivero-Garcia, Ana:
An international collaborative investigation of beginning seventh grade students' understandings of scientific inquiry: Establishing a baseline. Journal of Research in Science Teaching. 2019. Pág. 1-30. 10.1002/tea.21512.
An international collaborative investigation of beginning seventh grade students' understandings of scientific inquiry: Establishing a baseline. Journal of Research in Science Teaching. 2019. Pág. 1-30. 10.1002/tea.21512.
Hamed-Al-lal, Soraya:
EL PAPEL DE LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS EN LOS DISEÑOS DE FUTUROS MAESTROS DE CIENCIAS. Enseñanza de las Ciencias. 2017. Núm: extraordinario. Pág. 5225-5231.
EL PAPEL DE LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS EN LOS DISEÑOS DE FUTUROS MAESTROS DE CIENCIAS. Enseñanza de las Ciencias. 2017. Núm: extraordinario. Pág. 5225-5231.
Hamed-Al-lal, Soraya:
El cambio de las concepciones en futuros maestros sobre los contenidos escolares de ciencias. Revista Complutense de Educación. 2017. Vol: 28. Núm: 3. Pág. 773-789. http://dx.doi.org/10.5209/rev_RCED.2017.v28.n3.49844.
El cambio de las concepciones en futuros maestros sobre los contenidos escolares de ciencias. Revista Complutense de Educación. 2017. Vol: 28. Núm: 3. Pág. 773-789. http://dx.doi.org/10.5209/rev_RCED.2017.v28.n3.49844.
Hamed-Al-lal, Soraya:
VIEWS ABOUT SCIENTIFIC INQUIRY (VASI): THE CASE OF SPAIN AND SWEDEN. Enseñanza de las Ciencias. 2017. Núm: extraordinario. Pág. 2174-6486.
VIEWS ABOUT SCIENTIFIC INQUIRY (VASI): THE CASE OF SPAIN AND SWEDEN. Enseñanza de las Ciencias. 2017. Núm: extraordinario. Pág. 2174-6486.
Hamed-Al-lal, Soraya;Rivero-Garcia, Ana:
El cambio en las concepciones de los futuros maestros sobre la metodología de enseñanza en un programa formativo. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. 2016. Vol: 13. Núm: 2. Pág. 476-492. 10498/18301 .
El cambio en las concepciones de los futuros maestros sobre la metodología de enseñanza en un programa formativo. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. 2016. Vol: 13. Núm: 2. Pág. 476-492. 10498/18301 .
Hamed-Al-lal, Soraya:
Evolution of Knowledge of Future Primary Teachers: an Education Proposal using Inquiry-Based Science. Procedia: Social and Behavioral Sciences. 2014. Vol: 116. Pág. 1309 -1313.
Evolution of Knowledge of Future Primary Teachers: an Education Proposal using Inquiry-Based Science. Procedia: Social and Behavioral Sciences. 2014. Vol: 116. Pág. 1309 -1313.
Rivero-Garcia, Ana;Ezquerra, Angel;Hamed-Al-lal, Soraya;Martin-Del Pozo, Rosa;Solís Ramírez, Emilio;Fernández -Arroyo, Jorge;Porlán-Ariza, Rafael;Rodríguez-Marín, Fátima;Azcarate-Goded, Pilar;Solis-Espallargas, Maria Del Carmen:
La formación inicial de maestros de Primaria: Qué hacer y cómo en didáctica de las ciencias. Enseñanza de las Ciencias. 2013. Núm: Nº Ext.. Pág. 3045-3050.
La formación inicial de maestros de Primaria: Qué hacer y cómo en didáctica de las ciencias. Enseñanza de las Ciencias. 2013. Núm: Nº Ext.. Pág. 3045-3050.
Hamed-Al-lal, Soraya:
¿QUÉ IDEAS TIENEN LOS FUTUROS MAESTROS DE PRIMARIA ACERCA DE QUÉ Y CÓMO ENSEÑAR Y EVALUAR EN CIENCIAS?. Enseñanza de las Ciencias. 2013. Núm: extraordinario. Pág. 1726-1730.
¿QUÉ IDEAS TIENEN LOS FUTUROS MAESTROS DE PRIMARIA ACERCA DE QUÉ Y CÓMO ENSEÑAR Y EVALUAR EN CIENCIAS?. Enseñanza de las Ciencias. 2013. Núm: extraordinario. Pág. 1726-1730.
Hamed-Al-lal, Soraya:
¿Hay que limitar legalmente las investigaciones genéticas?. AndalucíaEduca. 2010. Núm: 33. Pág. 313-313.
¿Hay que limitar legalmente las investigaciones genéticas?. AndalucíaEduca. 2010. Núm: 33. Pág. 313-313.
Hamed-Al-lal, Soraya:
Cine con fin educativo-científico. AndalucíaEduca. 2010. Núm: 29. Pág. 41-42.
Cine con fin educativo-científico. AndalucíaEduca. 2010. Núm: 29. Pág. 41-42.
Hamed-Al-lal, Soraya:
Ciencia: ¿la inteligencia es cuantificable o está regulada genéticamente?. AndalucíaEduca. 2010. Núm: 32. Pág. 637-637.
Ciencia: ¿la inteligencia es cuantificable o está regulada genéticamente?. AndalucíaEduca. 2010. Núm: 32. Pág. 637-637.
Hamed-Al-lal, Soraya:
Procesos y estrategias para el aprendizaje científico. AndalucíaEduca. 2010. Núm: 32. Pág. 416-419.
Procesos y estrategias para el aprendizaje científico. AndalucíaEduca. 2010. Núm: 32. Pág. 416-419.
Hamed-Al-lal, Soraya:
Clonar a Dios. AndalucíaEduca. 2010. Núm: 33. Pág. 599-599.
Clonar a Dios. AndalucíaEduca. 2010. Núm: 33. Pág. 599-599.
Hamed-Al-lal, Soraya:
Ciencia o evolución, teoría evolucionista o teoría creacionista. AndalucíaEduca. 2010. Núm: 32. Pág. 629-629.
Ciencia o evolución, teoría evolucionista o teoría creacionista. AndalucíaEduca. 2010. Núm: 32. Pág. 629-629.
Hamed-Al-lal, Soraya:
Biología en la Educación. AndalucíaEduca. 2009. Núm: 23. Pág. 165-165.
Biología en la Educación. AndalucíaEduca. 2009. Núm: 23. Pág. 165-165.
Hamed-Al-lal, Soraya:
Importancia del lenguaje como instrumento del aprendizaje científico. AndalucíaEduca. 2009. Núm: 25. Pág. 161-161.
Importancia del lenguaje como instrumento del aprendizaje científico. AndalucíaEduca. 2009. Núm: 25. Pág. 161-161.
Hamed-Al-lal, Soraya:
Tecnología en la educación científica. AndalucíaEduca. 2009. Núm: 27. Pág. 285-285.
Tecnología en la educación científica. AndalucíaEduca. 2009. Núm: 27. Pág. 285-285.
Hamed-Al-lal, Soraya:
La genética ya no existe. AndalucíaEduca. 2009. Núm: 26. Pág. 131-131.
La genética ya no existe. AndalucíaEduca. 2009. Núm: 26. Pág. 131-131.
Hamed-Al-lal, Soraya:
Genética y Sociedad. AndalucíaEduca. 2009. Núm: 25. Pág. 193-193.
Genética y Sociedad. AndalucíaEduca. 2009. Núm: 25. Pág. 193-193.
Azcarate-Goded, Pilar;Hamed-Al-lal, Soraya;Martin-Del Pozo, Rosa:
Recurso formativo para aprender a enseñar ciencias por investigación escolar . Investigación en la Escuela. Núm: 80. Pág. 49-66.
Recurso formativo para aprender a enseñar ciencias por investigación escolar . Investigación en la Escuela. Núm: 80. Pág. 49-66.
