Directorio
SANDRA MARTINEZ PEREZ
Categoría
Profesor Ayudante Doctor
Contacto
Correo electrónico
Departamento
Área
Didáctica y Organización Escolar
Docencia
Asignaturas que imparte
Investigación
Libros publicados
Martínez - Pérez, Sandra;Sáenz, Arantxa;Ferrer -cerverò, Virginia:
Universitaris que col·laboren amb entitats socials en el marc de la seva activitat acadèmica. AMPANS. 2015.
Universitaris que col·laboren amb entitats socials en el marc de la seva activitat acadèmica. AMPANS. 2015.
Capítulos en Libros
Martínez - Pérez, Sandra;Ramírez-montoya, Maria Soledad;Rodríguez-abitia, Guillermo;López-caudana, Edgar Omar:
OpenResearchLab y eComplexity: el pensamiento complejo en el estudiantado universitario. Pág. 595-604. Dykinson. Dykinson. 2023.
OpenResearchLab y eComplexity: el pensamiento complejo en el estudiantado universitario. Pág. 595-604. Dykinson. Dykinson. 2023.
Martínez - Pérez, Sandra;Rodríguez-abitia, Guillermo:
A Roadmap for Digital Transformation of Latin American Universities. Pág. 19-36. Springer, Singapore. Springer, Singapore. 2021.
A Roadmap for Digital Transformation of Latin American Universities. Pág. 19-36. Springer, Singapore. Springer, Singapore. 2021.
Rodríguez-abitia, Guillermo;Martínez - Pérez, Sandra;López-caudana, Edgar:
Virtual Reality With Horizons Architecture for Educational Innovation. Pág. 203-222. IGI Global. IGI Global. 2021.
Virtual Reality With Horizons Architecture for Educational Innovation. Pág. 203-222. IGI Global. IGI Global. 2021.
Fernández-robles, Bárbara;Martínez - Pérez, Sandra;Palacios-Rodríguez, Antonio:
Competencia digital docente: aproximación a la realidad universitaria andaluza. Pág. 147-152. Ediciones Octaedro SL. Ediciones Octaedro SL. 2021.
Competencia digital docente: aproximación a la realidad universitaria andaluza. Pág. 147-152. Ediciones Octaedro SL. Ediciones Octaedro SL. 2021.
Martínez - Pérez, Sandra;Fernández-robles, Bárbara;Rodríguez-abitia, Guillermo;Ramírez-montoya, María Soledad :
Competencias digitales para la atención a la diversidad: el uso de Robot-AR. Pág. 93-102. Octaedro. Octaedro. 2021.
Competencias digitales para la atención a la diversidad: el uso de Robot-AR. Pág. 93-102. Octaedro. Octaedro. 2021.
Martínez - Pérez, Sandra;Fernández-robles, Bárbara;Lluch-molins, Laia:
Formación y estudiantado: el uso de las tecnologías en los procesos de aprendizaje. Pág. 74-82. Adaya Press. Adaya Press. 2019.
Formación y estudiantado: el uso de las tecnologías en los procesos de aprendizaje. Pág. 74-82. Adaya Press. Adaya Press. 2019.
Martínez - Pérez, Sandra;Lluch-molins, Laia:
El papel del estudiantado en su proceso de aprendizaje en el prácticum de pedagogía. Pág. 273-282. UNIVERSITAT DE VALÈNCIA. UNIVERSITAT DE VALÈNCIA. 2019.
El papel del estudiantado en su proceso de aprendizaje en el prácticum de pedagogía. Pág. 273-282. UNIVERSITAT DE VALÈNCIA. UNIVERSITAT DE VALÈNCIA. 2019.
Martínez - Pérez, Sandra;Mañàs-domes, Amèlia:
Referencias y recursos. Pág. 123-131. Octaedro. Octaedro. 2019.
Referencias y recursos. Pág. 123-131. Octaedro. Octaedro. 2019.
Trejo-muñoz, Paloma;Martínez - Pérez, Sandra:
Inclusión educativa de niños sordos en educación básica. Un estudio etnográfico . Pág. 271-276. REDINE, Red de Investigación e Innovación Educativa, Madrid, Spain. REDINE, Red de Investigación e Innovación Educativa, Madrid, Spain. 2019.
Inclusión educativa de niños sordos en educación básica. Un estudio etnográfico . Pág. 271-276. REDINE, Red de Investigación e Innovación Educativa, Madrid, Spain. REDINE, Red de Investigación e Innovación Educativa, Madrid, Spain. 2019.
Rajadell-puiggròs, Núria;Martínez - Pérez, Sandra;Valls-montserrat, Ramona:
La familia y el cine formativo. Pág. 107-116. Horsori. Horsori. 2019.
La familia y el cine formativo. Pág. 107-116. Horsori. Horsori. 2019.
Trejo -muñoz, Paloma ;Martínez - Pérez, Sandra:
Tecnología como medio de enseñanza de español como segunda lengua en el alumnado con diversidad funcional auditiva. Pág. 231-246. SOMECE. SOMECE. 2018.
Tecnología como medio de enseñanza de español como segunda lengua en el alumnado con diversidad funcional auditiva. Pág. 231-246. SOMECE. SOMECE. 2018.
Martínez - Pérez, Sandra;Fernández-robles, Bárbara;Funes-cabrerizo, Rocío Alejandra:
Diseño de objetos de Realidad Aumentada: Experiencia con el alumnado de Educación. Pág. 71-81. Adaya Press. Adaya Press. 2018.
Diseño de objetos de Realidad Aumentada: Experiencia con el alumnado de Educación. Pág. 71-81. Adaya Press. Adaya Press. 2018.
Martínez - Pérez, Sandra:
La familia: una realidad educativa en cambio. Pág. 15-28. HERGUE EDITORIAL. HERGUE EDITORIAL. 2015.
La familia: una realidad educativa en cambio. Pág. 15-28. HERGUE EDITORIAL. HERGUE EDITORIAL. 2015.
Martínez - Pérez, Sandra;Herráiz-garcía, Fernando;Miño-puigcercòs, Raquel:
Una propuesta narrativa para reflexionar en torno a experiencias de innovación educativa: compartiendo miradas acerca de los procesos autónomos de apr. Pág. 231-246. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID. 2013.
Una propuesta narrativa para reflexionar en torno a experiencias de innovación educativa: compartiendo miradas acerca de los procesos autónomos de apr. Pág. 231-246. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID. 2013.
Asistencia a congresos
Rodríguez-abitia, Guillermo ;Rodríguez-montoya, María Soledad;Martínez - Pérez, Sandra;López-caudana, Edgar Omar:
Cultural Differences in Complexity Reasoning in Higher Education. Comunicación en congreso. Tenth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. Salamanca, España. 2022
Cultural Differences in Complexity Reasoning in Higher Education. Comunicación en congreso. Tenth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. Salamanca, España. 2022
Artículos publicados
Fernández-robles, Barbara;Martínez - Pérez, Sandra:
Experiencia formativa sobre el uso de realidad aumentada con estudiantes del grado de Pedagogía. Tecnología, Ciencia y Educación. 2023. Vol: 24. Pág. 119-140. https://doi.org/10.51302/tce.2023.2804 .
Experiencia formativa sobre el uso de realidad aumentada con estudiantes del grado de Pedagogía. Tecnología, Ciencia y Educación. 2023. Vol: 24. Pág. 119-140. https://doi.org/10.51302/tce.2023.2804 .
Ramírez-montoya, María Soledad;Ceballos, Héctor G.;Martínez - Pérez, Sandra;Romero-rodríguez, Luís Miguel:
Impact of Teaching Workload on Scientific Productivity: Multidimensional Analysis in the Complexity of a Mexican Private University. Publications. 2023. Vol: 11. Núm: 27. https://doi.org/10.3390/publications11020027.
Impact of Teaching Workload on Scientific Productivity: Multidimensional Analysis in the Complexity of a Mexican Private University. Publications. 2023. Vol: 11. Núm: 27. https://doi.org/10.3390/publications11020027.
Rodríguez-abitia, Guillermo;Rodríguez -montoya, Maria Soledad;Martínez - Pérez, Sandra;López-caudana, Edgar Omar:
The impact of national culture in the development of complexity reasoning skills: An international comparison. Heliyon. 2023. Vol: 9. Núm: 10. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e20894 .
The impact of national culture in the development of complexity reasoning skills: An international comparison. Heliyon. 2023. Vol: 9. Núm: 10. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e20894 .
Ramírez, Maria Soledad;Martínez - Pérez, Sandra;Rodríguez-abitia, Guillermo;López-caudana, Edgar Omar:
Digital accreditations in MOOC-based training on sustainability: Factors that influence terminal efficiency. Australasian Journal of Educational Technology. 2022. Vol: 38. Núm: 2. Pág. 162-180. https://doi.org/10.14742/ajet.7082 .
Digital accreditations in MOOC-based training on sustainability: Factors that influence terminal efficiency. Australasian Journal of Educational Technology. 2022. Vol: 38. Núm: 2. Pág. 162-180. https://doi.org/10.14742/ajet.7082 .
Martínez - Pérez, Sandra;Cabero-Almenara, Julio;Barroso-Osuna, Julio Manuel;Palacios-Rodríguez, Antonio:
T-MOOC for Initial Teacher Training in Digital Competences: Technology and Educational Innovation. Frontiers in Education. 2022. Vol: 7. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.846998.
T-MOOC for Initial Teacher Training in Digital Competences: Technology and Educational Innovation. Frontiers in Education. 2022. Vol: 7. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.846998.
Cabero-Almenara, Julio;Martínez - Pérez, Sandra;Gutiérrez-Castillo, Juan-Jesús;Palacios-Rodríguez, Antonio:
University Students' Perceptions of the Use of Technologies in Educational Activities and Mental Effort Invested. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. 2022. Vol: 25. Núm: 2. https://doi.org/10.5944/ried.25.2.32714 .
University Students' Perceptions of the Use of Technologies in Educational Activities and Mental Effort Invested. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. 2022. Vol: 25. Núm: 2. https://doi.org/10.5944/ried.25.2.32714 .
Rodríguez-abitia, Guillermo;Sánchez-guerrero, María De Lourdes;Martínez - Pérez, Sandra;Aguas-garcía, Nancy:
Competencies of Information Technology Professionals in Society 5.0. IEEE Journal of Latin-American Learning Technologies. 2022. 10.1109/RITA.2022.3217136.
Competencies of Information Technology Professionals in Society 5.0. IEEE Journal of Latin-American Learning Technologies. 2022. 10.1109/RITA.2022.3217136.
Romero-Tena, Rosalia;Barragán-Sánchez, Raquel;Martínez - Pérez, Sandra;Palacios-Rodríguez, Antonio:
Habits, norms and use of technologies at home from a gender perspective in early childhood.. Digital Education Review. 2022. Vol: 41. Pág. 19-31. https://doi.org/10.1344/der.2022.41.19-31.
Habits, norms and use of technologies at home from a gender perspective in early childhood.. Digital Education Review. 2022. Vol: 41. Pág. 19-31. https://doi.org/10.1344/der.2022.41.19-31.
Cabero-Almenara, Julio;Martínez - Pérez, Sandra;Gutiérrez-Castillo, Juan-Jesús;Palacios-Rodríguez, Antonio:
Percepciones del alumnado universitario sobre el uso de tecnologías en actividades educativas y esfuerzo mental invertido. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. 2022. Vol: 25. Núm: 2. Pág. 305-326. https://doi.org/10.5944/ried.25.2.32714.
Percepciones del alumnado universitario sobre el uso de tecnologías en actividades educativas y esfuerzo mental invertido. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. 2022. Vol: 25. Núm: 2. Pág. 305-326. https://doi.org/10.5944/ried.25.2.32714.
Martínez - Pérez, Sandra;Fernández-robles, Bárbara;Barroso-Osuna, Julio Manuel;CARMEN LLORENTE-CEJUDO:
Young university students and techno-addiction. The use of social networks in their social-educational context. Digital Education Review. 2021. Núm: 39. Pág. 105-120.
Young university students and techno-addiction. The use of social networks in their social-educational context. Digital Education Review. 2021. Núm: 39. Pág. 105-120.
Martínez - Pérez, Sandra;Fernández-robles, Bárbara;Barroso-Osuna, Julio Manuel:
La realidad aumentada como recurso para la formación en la educación superior. Campus Virtuales. 2021. Vol: 10. Núm: 1. Pág. 9-19.
La realidad aumentada como recurso para la formación en la educación superior. Campus Virtuales. 2021. Vol: 10. Núm: 1. Pág. 9-19.
Rodríguez-abitia, Guillermo;Martínez - Pérez, Sandra;López-caudana, Edgar:
Digital Gap in Universities and Challenges for Quality Education: A Diagnostic Study in Mexico and Spain. Sustainability. 2020. Vol: 12. Núm: 21. https://doi.org/10.3390/su12219069.
Digital Gap in Universities and Challenges for Quality Education: A Diagnostic Study in Mexico and Spain. Sustainability. 2020. Vol: 12. Núm: 21. https://doi.org/10.3390/su12219069.
Cabero-Almenara, Julio;Martínez - Pérez, Sandra:
La adicción de los estudiantes a las redes sociales on-line: un estudio en el contexto latinoamericano.. Revista Complutense de Educación. 2020. Vol: 31. Núm: 1. Pág. 1-12. https://doi.org/10.5209/rced.61722 .
La adicción de los estudiantes a las redes sociales on-line: un estudio en el contexto latinoamericano.. Revista Complutense de Educación. 2020. Vol: 31. Núm: 1. Pág. 1-12. https://doi.org/10.5209/rced.61722 .
Trejo-muñoz, Paloma;Martínez - Pérez, Sandra:
La inclusión de niños sordos en educación básica en una escuela de México mediante el diseño de recursos digitales. Revista Iberoaméricana para la Investigación y el Desarrollo Educativo. 2020. Vol: 11. Núm: 21. https://doi.org/10.23913/ride.v11i21.758.
La inclusión de niños sordos en educación básica en una escuela de México mediante el diseño de recursos digitales. Revista Iberoaméricana para la Investigación y el Desarrollo Educativo. 2020. Vol: 11. Núm: 21. https://doi.org/10.23913/ride.v11i21.758.
López-caudana, Edgar;Martínez - Pérez, Sandra;Rodríguez-abitia, Guillermo:
Using Robotics to Enhance Active Learning in Mathematics: A Multi-Scenario Study. Mathematics. 2020. Vol: 8. Núm: 12. https://doi.org/10.3390/math8122163.
Using Robotics to Enhance Active Learning in Mathematics: A Multi-Scenario Study. Mathematics. 2020. Vol: 8. Núm: 12. https://doi.org/10.3390/math8122163.
García-aldeco, Alejandra;Guzmán-flores, Teresa;Martínez - Pérez, Sandra;González-martínez, Juan:
Evaluación cualitativa de programas a distancia: Experiencia de la Facultad de Enfermería - Universidad Autónoma de Querétaro. Etic@net: Revista Científica Electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento. 2020. Vol: 21. Núm: 1. Pág. 59-87. https://doi.org/10.30827/eticanet.v20i1.15522.
Evaluación cualitativa de programas a distancia: Experiencia de la Facultad de Enfermería - Universidad Autónoma de Querétaro. Etic@net: Revista Científica Electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento. 2020. Vol: 21. Núm: 1. Pág. 59-87. https://doi.org/10.30827/eticanet.v20i1.15522.
Cabero-Almenara, Julio;Barroso-Osuna, Julio Manuel;Martínez - Pérez, Sandra:
Estudiantes: ¿nativos digitales o residentes y visitantes digitales?. Opción. Revista de Ciencias Humanas y Sociales. 2020. Vol: 36. Núm: 2. Pág. 796-820.
Estudiantes: ¿nativos digitales o residentes y visitantes digitales?. Opción. Revista de Ciencias Humanas y Sociales. 2020. Vol: 36. Núm: 2. Pág. 796-820.
Martínez - Pérez, Sandra:
Tecnologías de Información y Comunicación, Realidad Aumentada y Atención a la Diversidad en la formación del profesorado. Transdigital. 2020. Vol: 1. Núm: 1. https://doi.org/10.56162/transdigital9.
Tecnologías de Información y Comunicación, Realidad Aumentada y Atención a la Diversidad en la formación del profesorado. Transdigital. 2020. Vol: 1. Núm: 1. https://doi.org/10.56162/transdigital9.
Martínez - Pérez, Sandra:
El prácticum en el grado de pedagogía: En busca de una comunidad de prácticas. Revista interamericana de investigacion, educacion y pedagogia. 2019. Vol: 12. Núm: 1. Pág. 43-54. https://doi.org/10.15332/s1657-107X.2019.0001.07.
El prácticum en el grado de pedagogía: En busca de una comunidad de prácticas. Revista interamericana de investigacion, educacion y pedagogia. 2019. Vol: 12. Núm: 1. Pág. 43-54. https://doi.org/10.15332/s1657-107X.2019.0001.07.
Martínez - Pérez, Sandra;Fernández-robles, Barbara:
Objetos de Realidad Aumentada: percepciones del alumnado de Pedagogía. Pixel-Bit: Revista de Medios y Educación. 2018. Núm: 53. Pág. 207-220.
Objetos de Realidad Aumentada: percepciones del alumnado de Pedagogía. Pixel-Bit: Revista de Medios y Educación. 2018. Núm: 53. Pág. 207-220.
Martínez - Pérez, Sandra;Gutiérrez-Castillo, Juan-Jesús;Fernandez, Barbara:
Percepción y uso de las TIC en las aulas inclusiva. Un estudio de caso. Edmetic. Revista de Educación Mediatica y Tecnologia Educativa. 2018. Vol: 7. Núm: 1. Pág. 87-106. https://doi.org/10.21071/edmetic.v7i1.10132.
Percepción y uso de las TIC en las aulas inclusiva. Un estudio de caso. Edmetic. Revista de Educación Mediatica y Tecnologia Educativa. 2018. Vol: 7. Núm: 1. Pág. 87-106. https://doi.org/10.21071/edmetic.v7i1.10132.
Martínez - Pérez, Sandra;Alòs-lledó, Mercè;Piqué-simón, Begoña;Rajadell-puiggròs, Núria :
Anàlisi de la co-transferència de coneixement entre la universitat i les organitzacions de pràctiques, del Pràcticum del grau de Pedagogia, de la Univ. Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació. 2016. Núm: 3.
Anàlisi de la co-transferència de coneixement entre la universitat i les organitzacions de pràctiques, del Pràcticum del grau de Pedagogia, de la Univ. Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació. 2016. Núm: 3.
Martínez - Pérez, Sandra;Rajadell-puiggros, Núria;Aneas-álvarez, Assumpta;Vilà-baños, Ruth:
Repensar la profesión desde la formación y la práctica: Las Prácticas Externas de Pedagogía. Revista d'Innovació Docent Universitària. 2016. Núm: 8. Pág. 98-108. 10.1344/RIDU2016.8.11.
Repensar la profesión desde la formación y la práctica: Las Prácticas Externas de Pedagogía. Revista d'Innovació Docent Universitària. 2016. Núm: 8. Pág. 98-108. 10.1344/RIDU2016.8.11.
Herráiz-garcía, Fernando ;Martínez - Pérez, Sandra:
La formación inicial: entre la teoría y la práctica. Cuadernos de Pedagogía. 2013. Núm: 436. Pág. 46-49.
La formación inicial: entre la teoría y la práctica. Cuadernos de Pedagogía. 2013. Núm: 436. Pág. 46-49.
Alonso-cano, Cristina;Casablancas, Silvina ;Martínez - Pérez, Sandra;Sánchez-valero, Joan-anton;Sancho-Gil, Juana María:
Relatos de innovación docente. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa. 2007. Vol: 6. Núm: 2. Pág. 153-167.
Relatos de innovación docente. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa. 2007. Vol: 6. Núm: 2. Pág. 153-167.
Martínez - Pérez, Sandra:
Cantando bajo la lluvia. Making of. 2007. Núm: 50. Pág. 60-65.
Cantando bajo la lluvia. Making of. 2007. Núm: 50. Pág. 60-65.
Sancho-Gil, Juana María;Hernández-hernández, Fernando ;Creus, Amalia;Hermosilla, Patricia;Martínez - Pérez, Sandra;Giambelluca, Vanessa;Cid -reborido, Alicia;Duran, Pere:
Historias vividas del profesorado en el mundo digital. Praxis Educativa. 2007. Núm: 11. Pág. 10-30.
Historias vividas del profesorado en el mundo digital. Praxis Educativa. 2007. Núm: 11. Pág. 10-30.
Chivelet-villarruel, Pilar;Mateu, Rosa;Martínez - Pérez, Sandra;Urbano-redondo, Mónica:
Dominancia y preferencia. Concpetos diferentes que en la práctica se confunden. Revista de Psiquiatría Infanto-Juvenil. 2004. Vol: 21. Núm: 2.
Dominancia y preferencia. Concpetos diferentes que en la práctica se confunden. Revista de Psiquiatría Infanto-Juvenil. 2004. Vol: 21. Núm: 2.
Chivelet-villarruel, Pilar;Mateu, Rosa;Martínez - Pérez, Sandra;Urbano-redondo, Mónica:
Un caso de autotopoagnosia de medio cuerpo en un niño de 8 años. . Revista de Psiquiatría Infanto-Juvenil. 2004. Vol: 21. Núm: 2.
Un caso de autotopoagnosia de medio cuerpo en un niño de 8 años. . Revista de Psiquiatría Infanto-Juvenil. 2004. Vol: 21. Núm: 2.
Martínez - Pérez, Sandra;Zielonka, Liliana:
a escuela ante las nuevas configuraciones familiares. Kikiriki. 2004. Núm: 75-76. Pág. 57-62.
a escuela ante las nuevas configuraciones familiares. Kikiriki. 2004. Núm: 75-76. Pág. 57-62.
Tesis dirigidas o codirigidas
(Doctorando no grabado):
Diseño de una herramienta digital para el aprendizaje de la Lengua Española en el alumnado de diversidad funcional auditiva. Tesis Doctoral. 2021
Diseño de una herramienta digital para el aprendizaje de la Lengua Española en el alumnado de diversidad funcional auditiva. Tesis Doctoral. 2021
