Directorio
MARIA DEL MAR PRADOS GALLARDO
Categoría
Profesor Titular de Universidad
Departamento
Área
Psicología Evolutiva y de la Educación
Docencia
Asignaturas que imparte
- Prevención del Fracaso Escolar en Minorías e Inmigrantes
- Trabajo Fin de Máster
- Prácticas Externas
- Trabajo Fin de Máster
- Prácticas Externas Profesionalizantes
- Promoción de la Salud y el Bienestar en Poblaciones Migrantes
- Intervención y Aspectos Evolutivos en las Necesidades Educativas Específicas
- Trabajo Fin de Máster
- Psicología de la Instrucción: Aprendizaje y Desarrollo en Educación Secundaria
- Prácticum
Investigación
Grupo de investigación
LABORATORIO DE ACTIVIDAD HUMANA (L.A.H.) (LABORATORIO DE ACTIVIDAD HUMAN)
Proyectos y contratos de investigación
PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LAS ACTUACIONES DOCENTES EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA (62/SED/USE21 - Investigador/a)
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y DISCURSO EDUCATIVO. DISPOSITIVOS SEMIÓTICOS, FORMAS MONOLÓGICAS Y DIALÓGICAS EN LA ARGUMENTACIÓN Y LA CREACIÓN DE INTE (BSO2003-03607 - Investigador/a)
TRABAJO COOPERATIVO DEL ALUMNADO EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA. ENSEÑANZA- APRENDIZAJE EN GRUPO EN LAS PRÁCTICAS DE LAS ASIGNATURAS (0000 - Investigador/a)
TRABAJO COOPERATIVO DEL ALUMNADO EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA: EL DIARIO DE CLASE COMO INSTRUMENTO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE (00000 - Investigador/a)
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO PSICOLÓGICO. UN ESTUDIO DE LA INTERACCIÓN Y EL DISCURSO EN LAS AULAS UNIVERSITARIAS (BSO2000-0474 - Investigador/a)
TEÓN XXI: CREACIÓN DE RECURSOS ONLINE PARA EL CONOCIMIENTO Y DIFUSIÓN DE LA CULTURA DE GÉNERO EN LA ESCUELA (P06-HUM-01408 - Investigador/a)
RECUPERANDO EL CONTROL DE NUESTRAS VIDAS: RECONSTRUCCIÓN DE IDENTIDADES Y EMPODERAMIENTO EN MUJERES VÍCTIMAS DE VIOLENCIA DE GÉNERO (INVM PR058-07 - Investigador/a)
PARTICIPACIÓN VII FERIA DE LA CIENCIA: EL DESARROLLO HUMANO EN EL CICLO VITAL (TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA - Investigador/a)
RECURSOS DISCURSIVOS AL SERVICIO DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD (028 - Responsable)
Desafíos del Yo: Reconstrucción de las Identidades en Situaciones de Desigualdad y Exclusión Social (PSI2016-80112-P - Investigador/a)
Identificación de Buenas Prácticas en el desarrollo de las Prácticas Externas Curriculares de la Facultad de Ciencias de la Educación (21771 - Coordinador)
Fomento del Espíritu Emprendedor y Educación Emprendedora en la Facultad de Ciencias de la Educación. (21805 - Coordinador)
Desafíos del Yo: Reconstrucción de las Identidades en Situaciones de Desigualdad y Exclusión Social (PSI2016-80112-P - Investigador/a)
Competencia Cultural Comunitaria: Profesionales Competentes para Comunidades Diversas (PSI2011-25554 - Investigador/a)
Competencia Cultural Comunitaria: Profesionales Competentes para Comunidades Diversas (PSI2011-25554 - )
Mejora de la calidad de vida y el bienestar de los ciudadanos de Leymebamba (Coordinador)
Libros publicados
Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Sánchez-jiménez, Virginia;Sanchez-Queija, Mª Inmaculada;Del Rey-Alamillo, Maria Del Rosario;Pertegal-Vega, Miguel Ángel;Reina-Flores, Maria Carmen;Ridao, Pilar;Ortega-Rivera, Francisco Javier;Mora-Merchan, Joaquin Antonio:
Manual de psicología de la educación para docentes de educación infantil y primaria. Ediciones Pirámide. 2016. 9788436835151
Manual de psicología de la educación para docentes de educación infantil y primaria. Ediciones Pirámide. 2016. 9788436835151
Prados-Gallardo, Mª Del Mar:
Psicología de la Educación. . 2011.
Psicología de la Educación. . 2011.
Cubero-Perez, Rosario;Prados-Gallardo, Mª Del Mar:
Psicología de la Instrucción. . 2010. 978-84-693-7413-9
Psicología de la Instrucción. . 2010. 978-84-693-7413-9
Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Aguilera-, Antonio:
PLAN ESTRATÉGICO. FACULTAD DE PSICOLOGÍA. UNIVERISIDAD DE SEVILLA.. UNIVERSIDAD DE SEVILLA.. 2009.
PLAN ESTRATÉGICO. FACULTAD DE PSICOLOGÍA. UNIVERISIDAD DE SEVILLA.. UNIVERSIDAD DE SEVILLA.. 2009.
Capítulos en Libros
Aguilera-Jimenez, Antonio;Gomez-Del-Castillo Segurado, María-Teresa;Prados-Gallardo, Mª Del Mar:
Escala para la evaluación del moderador en las tertulias literarias dialógicas. Pág. 337-343. Narcea. Narcea. 2023.
Escala para la evaluación del moderador en las tertulias literarias dialógicas. Pág. 337-343. Narcea. Narcea. 2023.
Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Gomez-Del-Castillo Segurado, María-Teresa;Aguilera-Jimenez, Antonio:
Formando a los futuros maestros y maestras desde la evidencia: Comunidades de Aprendizaje. Pág. 825-838. Dykinson. Dykinson. 2020.
Formando a los futuros maestros y maestras desde la evidencia: Comunidades de Aprendizaje. Pág. 825-838. Dykinson. Dykinson. 2020.
Aguilera-Jimenez, Antonio;Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Gomez-Del-Castillo Segurado, María-Teresa:
Expectativas del profesorado y los efectos en sus estudiantes. Pág. 2125-2137. Dykinson S.L.. Dykinson S.L.. 2019.
Expectativas del profesorado y los efectos en sus estudiantes. Pág. 2125-2137. Dykinson S.L.. Dykinson S.L.. 2019.
Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Reina-Flores, Maria Carmen;Del Rey-Alamillo, Maria Del Rosario:
Principales modelos teóricos ante los procesos de enseñanza y aprendizaje . Pág. 19-40. Pirámide. Pirámide. 2014.
Principales modelos teóricos ante los procesos de enseñanza y aprendizaje . Pág. 19-40. Pirámide. Pirámide. 2014.
Valls-carol, Rosa;Prados-Gallardo, Mª Del Mar:
Socialización preventiva en la violencia de género. . Pág. 151-169. 2014.
Socialización preventiva en la violencia de género. . Pág. 151-169. 2014.
Pertegal-Vega, Miguel Ángel;Prados-Gallardo, Mª Del Mar:
Procesos cognitivos y estilos de los aprendices.. Pág. 41-63. Pirámide. Pirámide. 2014.
Procesos cognitivos y estilos de los aprendices.. Pág. 41-63. Pirámide. Pirámide. 2014.
Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Cubero-Pérez, Mercedes:
Algunas propuestas sobre cómo estudiar el proceso de enseñanza-aprendizaje desde una perspectiva cultural. Reflexiones teórico-matodológicas. Pág. 47-71. 2014.
Algunas propuestas sobre cómo estudiar el proceso de enseñanza-aprendizaje desde una perspectiva cultural. Reflexiones teórico-matodológicas. Pág. 47-71. 2014.
Bascón-Díaz, Miguel Jesús;Rebollo-Catalan, Maria Angeles;Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Saavedra-Macias, Francisco Javier;Sala-, Arianna;Ignacio-Carmona, María José:
Análisis de buenas practicas coeducativas en el marco del proyecto TEON XXI: un enfoque sociocultural. Pág. 103-121. EDICION DIGITAL @3. EDICION DIGITAL @3. 2012.
Análisis de buenas practicas coeducativas en el marco del proyecto TEON XXI: un enfoque sociocultural. Pág. 103-121. EDICION DIGITAL @3. EDICION DIGITAL @3. 2012.
Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Cubero-Pérez, Mercedes:
Through what Interactive Structures Teachers and Students relate to University Classrooms. Pág. 303-314. Athens Institute for Education and Research. Athens Institute for Education and Research. 2012.
Through what Interactive Structures Teachers and Students relate to University Classrooms. Pág. 303-314. Athens Institute for Education and Research. Athens Institute for Education and Research. 2012.
Cubero-Perez, Rosario;Cubero-Pérez, Mercedes;Santamaria-Santigosa, Andres;Prados-Gallardo, Mª Del Mar:
Una experiencia sobre aprendizaje cooperativo en la universidad. La divulgación del conocimiento psicológico sobre el desarrollo humano en el ciclo vi. Pág. 219-238. edit.um. edit.um. 2012.
Una experiencia sobre aprendizaje cooperativo en la universidad. La divulgación del conocimiento psicológico sobre el desarrollo humano en el ciclo vi. Pág. 219-238. edit.um. edit.um. 2012.
Aguilera-Jimenez, Antonio;Ortega-Rivera, Francisco Javier;Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Sánchez-jiménez, Virginia;Del Rey-Alamillo, Maria Del Rosario;Ridao, Pilar;Pertegal-Vega, Miguel Ángel;León, Esperanza:
MEMORIA FINAL DEL PROGRAMA DE EQUIPOS DOCENTES PARA LA CONSOLIDACIÓN DE PROFESORES NOVELES . Pág. 117-131. PUBLIDISA. PUBLIDISA. 2011.
MEMORIA FINAL DEL PROGRAMA DE EQUIPOS DOCENTES PARA LA CONSOLIDACIÓN DE PROFESORES NOVELES . Pág. 117-131. PUBLIDISA. PUBLIDISA. 2011.
Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Díez-López, Marta;Sánchez-jiménez, Virginia;Aguilera-Jimenez, Antonio:
Prácticas de intervención psicopedagógicas en comunidades de aprendizaje. Pág. 20-35. SECRETARIADO DE PUBLICACIONES DE LA UNIVERSIDA DE SEVILLA. SECRETARIADO DE PUBLICACIONES DE LA UNIVERSIDA DE SEVILLA. 2010.
Prácticas de intervención psicopedagógicas en comunidades de aprendizaje. Pág. 20-35. SECRETARIADO DE PUBLICACIONES DE LA UNIVERSIDA DE SEVILLA. SECRETARIADO DE PUBLICACIONES DE LA UNIVERSIDA DE SEVILLA. 2010.
Aguilera-, Antonio;Ortega-Rivera, Francisco Javier;Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Ridao, Pilar;Sánchez-jiménez, Virginia:
Las guías docentes como herramientas de optimización de la planificación de la docencia.. Pág. 27-44. UNIVERSIDAD DE SEVILLA.. UNIVERSIDAD DE SEVILLA.. 2006.
Las guías docentes como herramientas de optimización de la planificación de la docencia.. Pág. 27-44. UNIVERSIDAD DE SEVILLA.. UNIVERSIDAD DE SEVILLA.. 2006.
Cubero-Perez, Rosario;Prados-Gallardo, Mª Del Mar:
Trabajo cooperativo del alumnado en la docencia universitaria: la memoria de clase como instrumento de enseñanza y aprendizaje. . Pág. 197-213. En: II. 2006.
Trabajo cooperativo del alumnado en la docencia universitaria: la memoria de clase como instrumento de enseñanza y aprendizaje. . Pág. 197-213. En: II. 2006.
Aguilera-Jimenez, Antonio;León, Esperanza;Pertegal-Vega, Miguel Ángel;Ortega-Rivera, Francisco Javier;Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Del Rey-Alamillo, Maria Del Rosario;Ridao, Pilar;Sánchez-jiménez, Virginia:
LAS GUÍAS DOCENTES COMO HERRAMIENTAS DE OPTIMIZACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA. Pág. 27-43. UNIVERSIDAD DE SEVILLA.. UNIVERSIDAD DE SEVILLA.. 2006.
LAS GUÍAS DOCENTES COMO HERRAMIENTAS DE OPTIMIZACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA. Pág. 27-43. UNIVERSIDAD DE SEVILLA.. UNIVERSIDAD DE SEVILLA.. 2006.
Cubero-Perez, Rosario;Santamaria-Santigosa, Andres;De La Mata-Benítez, Manuel Luis;Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Bascón-Díaz, Miguel Jesús:
La construcción del conocimiento psicológico: un estudio de la interacción y el discurso en las aulas universitarias. la creación y el mantenimiento d. Pág. 1-15. GERMANIA. GERMANIA. 2005.
La construcción del conocimiento psicológico: un estudio de la interacción y el discurso en las aulas universitarias. la creación y el mantenimiento d. Pág. 1-15. GERMANIA. GERMANIA. 2005.
Cubero-Perez, Rosario;Prados-Gallardo, Mª Del Mar:
Enseñar y aprender en la universidad. Una perspectiva constructivista.. Pág. 137-150. INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACION DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACION DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. 2004.
Enseñar y aprender en la universidad. Una perspectiva constructivista.. Pág. 137-150. INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACION DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACION DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. 2004.
Prados-Gallardo, Mª Del Mar:
Un paso más hacia la orientación en la universidad. Pág. 129-139. En: I. INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACION DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACION DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. 2002.
Un paso más hacia la orientación en la universidad. Pág. 129-139. En: I. INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACION DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACION DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. 2002.
Participación en congresos
Prados-Gallardo, Mª Del Mar:
I Simposium sobre diagnóstico online de género. . . 2008
I Simposium sobre diagnóstico online de género. . . 2008
Asistencia a congresos
Aguilera-Jimenez, Antonio;Gomez-Del-Castillo Segurado, María-Teresa;Prados-Gallardo, Mª Del Mar:
Escala para la evaluación del moderador en las tertulias literarias dialógicas. Comunicación en congreso. IV Congreso Internacional sobre Liderazgo y Mejora de la Educación . Sevilla. 2023
Escala para la evaluación del moderador en las tertulias literarias dialógicas. Comunicación en congreso. IV Congreso Internacional sobre Liderazgo y Mejora de la Educación . Sevilla. 2023
Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Gomez-Del-Castillo Segurado, María-Teresa;Aguilera-Jimenez, Antonio:
Formando a los futuros maestros y maestras desde la evidencia: Comunidades de Aprendizaje. Ponencia en Congreso. XIII Congreso Internacional de Educación e Innovación. Inclusión, Tecnología y Sociedad.. Granada. 2019
Formando a los futuros maestros y maestras desde la evidencia: Comunidades de Aprendizaje. Ponencia en Congreso. XIII Congreso Internacional de Educación e Innovación. Inclusión, Tecnología y Sociedad.. Granada. 2019
Aguilera-Jimenez, Antonio;Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Gomez-Del-Castillo Segurado, María-Teresa:
Expectativas del profesorado y los efectos en sus estudiantes. Comunicación en congreso. XIII Congreso Internacional de Educación e Innovación. Inclusión, Tecnología y Sociedad.. Granada. 2019
Expectativas del profesorado y los efectos en sus estudiantes. Comunicación en congreso. XIII Congreso Internacional de Educación e Innovación. Inclusión, Tecnología y Sociedad.. Granada. 2019
Aguilera-Jimenez, Antonio;Prados-Gallardo, Mª Del Mar:
Expectativas del profesorado y los efectos en sus estudiantes. Comunicación en congreso. XIII Congreso Internacional de Educación e Innovación. Inclusión, Tecnología y Sociedad.. Granada. 2019
Expectativas del profesorado y los efectos en sus estudiantes. Comunicación en congreso. XIII Congreso Internacional de Educación e Innovación. Inclusión, Tecnología y Sociedad.. Granada. 2019
De La Mata-Benítez, Manuel Luis;Español-Nogueiro, Alicia;Del Villar-toribio, Cristina;Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Lojo, María :
Obstacles and resources for identity reconstruction in Latin American migrant women in Andalusia. A narrative analysis. Comunicación en congreso. International Society for Cultural-Historical and Activity Research (ISCAR) - Regional conference on Crisis in Contexts. Ioannina, AEGINA, GRECIA. 2019
Obstacles and resources for identity reconstruction in Latin American migrant women in Andalusia. A narrative analysis. Comunicación en congreso. International Society for Cultural-Historical and Activity Research (ISCAR) - Regional conference on Crisis in Contexts. Ioannina, AEGINA, GRECIA. 2019
Sánchez-jiménez, Virginia;Prados-Gallardo, Mª Del Mar:
Comunidades de Aprendizaje: Actuaciones Educativas y Éxito Académico en un Centro Educativo de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.. Comunicación en congreso. III Congreso ISCAR Ibérico. Desafíos del Self: Re-significando prácticas y discursos. Sede Olavide en Carmona. 2017
Comunidades de Aprendizaje: Actuaciones Educativas y Éxito Académico en un Centro Educativo de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.. Comunicación en congreso. III Congreso ISCAR Ibérico. Desafíos del Self: Re-significando prácticas y discursos. Sede Olavide en Carmona. 2017
Sánchez-jiménez, Virginia;Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Caldera, José Joaquín:
Comunidad de Aprendizaje: Actuaciones Educativas y Éxito Académico en un Centro Educativo de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.. Comunicación en congreso. III Congreso ISCAR Ibérico. Desafíos del Self: Re-significando prácticas y discursos. Sede Olavide en Carmona. 2017
Comunidad de Aprendizaje: Actuaciones Educativas y Éxito Académico en un Centro Educativo de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.. Comunicación en congreso. III Congreso ISCAR Ibérico. Desafíos del Self: Re-significando prácticas y discursos. Sede Olavide en Carmona. 2017
Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Aguilera-Jimenez, Antonio:
2013 Grupos Interactivos en Comunidades de Aprendizaje: el punto de vista del voluntariado universitario. Comunicación en congreso. Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa CIMIE. Tarragona (España). 2013
2013 Grupos Interactivos en Comunidades de Aprendizaje: el punto de vista del voluntariado universitario. Comunicación en congreso. Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa CIMIE. Tarragona (España). 2013
Arias-Sánchez, Samuel;Prados-Gallardo, Mª Del Mar:
Identidad del profesorado: evolución durante el periodo de formación.. Comunicación en congreso. Re-conceptualizing the professional identity of Europena teacher: sharing experiences.. . 2013
Identidad del profesorado: evolución durante el periodo de formación.. Comunicación en congreso. Re-conceptualizing the professional identity of Europena teacher: sharing experiences.. . 2013
Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Arias-Sánchez, Samuel:
¿Qué profesor/a quiero llegar a ser? La construcción de la identidad del profesorado. Comunicación en congreso. Re-conceptualizing the professional identity of European teacher: Sharing experiences. . 2013
¿Qué profesor/a quiero llegar a ser? La construcción de la identidad del profesorado. Comunicación en congreso. Re-conceptualizing the professional identity of European teacher: Sharing experiences. . 2013
Cubero-Pérez, Mercedes;Santamaria-Santigosa, Andres;Saavedra-Macias, Francisco Javier;De La Mata-Benítez, Manuel Luis;Bascón-Díaz, Miguel Jesús;Cubero-Perez, Rosario;Prados-Gallardo, Mª Del Mar:
LA RECONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD EN MUJERES MALTRATADAS. UN ESTUDIO DESDE LOS POSICIONAMIENTOS DEL YO Y LAS VOCES IMPLICADAS. Comunicación en congreso. I ENCUENTRO IBÉRICO DE LA ISCAR. SIGNIFICADO, MENTE Y CULTURA () (.2011.MADRID). . 2011
LA RECONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD EN MUJERES MALTRATADAS. UN ESTUDIO DESDE LOS POSICIONAMIENTOS DEL YO Y LAS VOCES IMPLICADAS. Comunicación en congreso. I ENCUENTRO IBÉRICO DE LA ISCAR. SIGNIFICADO, MENTE Y CULTURA () (.2011.MADRID). . 2011
Bascón-Díaz, Miguel Jesús;Rebollo-Catalan, Maria Angeles;Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Saavedra-Macias, Francisco Javier;Sala-, Arianna;Ignacio-Carmona, María José:
ANÁLISIS DE BUENAS PRÁCTICAS COEDUCATIVAS EN EL MARCO DEL PROYECTO TEÓN XXI: UN ENFOQUE SOCIOCULTURAL. Comunicación en congreso. II Congreso Universitario Nacional "Investigación y Género". Sevilla. España. 2010
ANÁLISIS DE BUENAS PRÁCTICAS COEDUCATIVAS EN EL MARCO DEL PROYECTO TEÓN XXI: UN ENFOQUE SOCIOCULTURAL. Comunicación en congreso. II Congreso Universitario Nacional "Investigación y Género". Sevilla. España. 2010
Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Cubero-Pérez, Mercedes:
THROUGH WHAT INTERACTIVE STRUCTURES TEACHERS AND STUDENTS RELATE TO UNIVERSITY CLASSROOMS?. Comunicación en congreso. 12TH ANNUAL INTERNATIONAL CONFERENCE ON EDUCATION () (.2010.ATHENAS, GRECIA). ATHENAS, GRECIA. 2010
THROUGH WHAT INTERACTIVE STRUCTURES TEACHERS AND STUDENTS RELATE TO UNIVERSITY CLASSROOMS?. Comunicación en congreso. 12TH ANNUAL INTERNATIONAL CONFERENCE ON EDUCATION () (.2010.ATHENAS, GRECIA). ATHENAS, GRECIA. 2010
Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Cubero-Pérez, Mercedes:
PARA APRENDER ES NECESARIO HABLAR. DEJEMOS QUE NUESTROS ALUMNOS PARTICIPEN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.. Comunicación en congreso. CONGRESO INTERNACIONAL UNIVEST. CLAVES PARA LA IMPLICACIÓN DEL ALUMNADO (2) (2.2009.GIRONA (ESPAÑA)). GIRONA (ESPAÑA). 2009
PARA APRENDER ES NECESARIO HABLAR. DEJEMOS QUE NUESTROS ALUMNOS PARTICIPEN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.. Comunicación en congreso. CONGRESO INTERNACIONAL UNIVEST. CLAVES PARA LA IMPLICACIÓN DEL ALUMNADO (2) (2.2009.GIRONA (ESPAÑA)). GIRONA (ESPAÑA). 2009
Aguilera-Jimenez, Antonio;Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Sánchez-jiménez, Virginia;Ignacio-Carmona, María José;Díez-López, Marta:
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD. Comunicación en congreso. 1ª JORNADAS ANDALUZAS DE INNOVACIÓN DOCENTE UNIVERSITARIA. - UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA. 2009
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD. Comunicación en congreso. 1ª JORNADAS ANDALUZAS DE INNOVACIÓN DOCENTE UNIVERSITARIA. - UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA. 2009
Aguilera-, Antonio;Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Sánchez-jiménez, Virginia;Ignacio-Carmona, María José:
PRÁCTICAS Y VOLUNTARIADO EN COMUNIDADES DE ACATIVA. PRENDIZAJE. LOS ALUMNOS UNIVERSITARIOS TIENEN MUCHO QUE APORTAR A LA COMUNIDAD EDU. Comunicación en congreso. CONGRESO INTERNACIONAL UNIVEST. CLAVES PARA LA IMPLICACIÓN DEL ALUMNADO (2) (2.2009.GIRONA (ESPAÑA)). GIRONA (ESPAÑA). 2009
PRÁCTICAS Y VOLUNTARIADO EN COMUNIDADES DE ACATIVA. PRENDIZAJE. LOS ALUMNOS UNIVERSITARIOS TIENEN MUCHO QUE APORTAR A LA COMUNIDAD EDU. Comunicación en congreso. CONGRESO INTERNACIONAL UNIVEST. CLAVES PARA LA IMPLICACIÓN DEL ALUMNADO (2) (2.2009.GIRONA (ESPAÑA)). GIRONA (ESPAÑA). 2009
Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Del Rey-Alamillo, Maria Del Rosario;Sánchez-jiménez, Virginia;León, Esperanza;Ortega-Rivera, Francisco Javier;Pertegal-Vega, Miguel Ángel:
Las guías docentes como herramientas de optimización de la planificación de la docencia.. Comunicación en congreso. III JORNADA ANDALUZA DE PROFESORES NOVELES. LA CONVERGENCIA EUROPEA Y SUS REPERCURSIONES EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (3) (3.2006.ICE UNIV. ICE UNIVERSIDAD DE SEVILLA. 2006
Las guías docentes como herramientas de optimización de la planificación de la docencia.. Comunicación en congreso. III JORNADA ANDALUZA DE PROFESORES NOVELES. LA CONVERGENCIA EUROPEA Y SUS REPERCURSIONES EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (3) (3.2006.ICE UNIV. ICE UNIVERSIDAD DE SEVILLA. 2006
Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Cubero-Perez, Rosario:
EXPLORING TEACHERS AND STUDENTS DISCOUSE IN UNIVERSITY CLASSROOMS.. Comunicación en congreso. FOURTH INTERNATIONAL CONFERENCE ON THE DIALOGICAL SELF 2006. (4) (4.2006.BRAGA, PORTUGAL). BRAGA, PORTUGAL. 2006
EXPLORING TEACHERS AND STUDENTS DISCOUSE IN UNIVERSITY CLASSROOMS.. Comunicación en congreso. FOURTH INTERNATIONAL CONFERENCE ON THE DIALOGICAL SELF 2006. (4) (4.2006.BRAGA, PORTUGAL). BRAGA, PORTUGAL. 2006
Cubero-Perez, Rosario;Cubero-Pérez, Mercedes;De La Mata-Benítez, Manuel Luis;Santamaria-Santigosa, Andres;Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Barragán-Felipe, Alejandro;García-Amián, Josue;Bascón-Díaz, Miguel Jesús:
EDUCATIONAL DISCOURSE, KNOWLEDGE CONSTRUCTION AND VALIDATION IN THE CLASSROOM. Comunicación en congreso. 9º EUROPEAN CONGRESS OF PSYCHOLOGY (9) (9.2005.GRANADA). GRANADA. 2005
EDUCATIONAL DISCOURSE, KNOWLEDGE CONSTRUCTION AND VALIDATION IN THE CLASSROOM. Comunicación en congreso. 9º EUROPEAN CONGRESS OF PSYCHOLOGY (9) (9.2005.GRANADA). GRANADA. 2005
Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Cubero-Perez, Rosario:
TEACHERS AND STUDENTS DISCOURSE AT THE UNIVERSITY. ANALYSING RELATIONSHIPS.. Comunicación en congreso. FRIST INTERNATIONAL SOCIETY FOR CULTURAL AND ACTIVITY RESEARCH CONGRESS (1) (1.2005.SEVILLA). . 2005
TEACHERS AND STUDENTS DISCOURSE AT THE UNIVERSITY. ANALYSING RELATIONSHIPS.. Comunicación en congreso. FRIST INTERNATIONAL SOCIETY FOR CULTURAL AND ACTIVITY RESEARCH CONGRESS (1) (1.2005.SEVILLA). . 2005
Cubero-Perez, Rosario;Cubero-Pérez, Mercedes;Santamaria-Santigosa, Andres;De La Mata-Benítez, Manuel Luis;Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Barragán-Felipe, Alejandro;Bascón-Díaz, Miguel Jesús;García-Amián, Josue:
EDUCATION DISCOURSE: BUILDING AND LIGITIMATING KNOWLEDGE IN THE CLASSROOM. Comunicación en congreso. FRIST INTERNATIONAL SOCIETY FOR CULTURAL AND ACTIVITY RESEARCH CONGRESS (1) (1.2005.SEVILLA). . 2005
EDUCATION DISCOURSE: BUILDING AND LIGITIMATING KNOWLEDGE IN THE CLASSROOM. Comunicación en congreso. FRIST INTERNATIONAL SOCIETY FOR CULTURAL AND ACTIVITY RESEARCH CONGRESS (1) (1.2005.SEVILLA). . 2005
Cubero-Perez, Rosario;Cubero-Pérez, Mercedes;De La Mata-Benítez, Manuel Luis;Santamaria-Santigosa, Andres;Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Barragán-Felipe, Alejandro;García-Amián, Josue;Cala-Carrillo, Maria Jesus;Bascón-Díaz, Miguel Jesús:
CONSTRUCCION Y LEGITIMACION DEL CONOCIMIENTO EN LAS AULAS. DISCURSO EDUCATIVO Y UNIVERSIDAD. Comunicación en congreso. JORNADAS DE DESARROLLO HUMANO Y EDUCACIÓN (4.2005.ÁLCALA DE HENARES, MADRID). ÁLCALA DE HENARES, MADRID. 2005
CONSTRUCCION Y LEGITIMACION DEL CONOCIMIENTO EN LAS AULAS. DISCURSO EDUCATIVO Y UNIVERSIDAD. Comunicación en congreso. JORNADAS DE DESARROLLO HUMANO Y EDUCACIÓN (4.2005.ÁLCALA DE HENARES, MADRID). ÁLCALA DE HENARES, MADRID. 2005
Cubero-Perez, Rosario;De La Mata-Benítez, Manuel Luis;Cubero-Pérez, Mercedes;Santamaria-Santigosa, Andres;Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Barragán-Felipe, Alejandro:
KNOWLEDGE CONSTRUCTION AND EDUCATIONAL DISCOURSE.. Comunicación en congreso. XVIII TH BIENNIAL ISSBD MEETING (18.2004.GANTE, BÉLGICA). GANTE, BÉLGICA. 2004
KNOWLEDGE CONSTRUCTION AND EDUCATIONAL DISCOURSE.. Comunicación en congreso. XVIII TH BIENNIAL ISSBD MEETING (18.2004.GANTE, BÉLGICA). GANTE, BÉLGICA. 2004
Cubero-Perez, Rosario;Cubero-Pérez, Mercedes;De La Mata-Benítez, Manuel Luis;Santamaria-Santigosa, Andres;Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Barragán-Felipe, Alejandro:
KNOWLEDGE CONSTRUCTION AND EDUCATIONAL DISCOURSE. Poster en Congreso. BIENNIAL MEETING ISSBD (18.2004.GHENT, BELGIUM). GHENT, BELGIUM. 2004
KNOWLEDGE CONSTRUCTION AND EDUCATIONAL DISCOURSE. Poster en Congreso. BIENNIAL MEETING ISSBD (18.2004.GHENT, BELGIUM). GHENT, BELGIUM. 2004
Cubero-Perez, Rosario;Santamaria-Santigosa, Andres;De La Mata-Benítez, Manuel Luis;Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Bascón-Díaz, Miguel Jesús:
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO PSICOLÓGICO: UN ESTUDIO DE LA INTERACCIÓN Y EL DISCURSO EN LAS AULAS UNIVERSITARIAS. LA CREACIÓN Y MANTENIMIENTO DE L. Conferencia Congreso no publicada. REUNION CIENTIFICA INTERNACIONAL SOBRE ETNOGRAFIA Y EDUCACION (1) (1.2004.TALAVERA DE LA REINA (TOLEDO)). TALAVERA DE LA REINA (TOLEDO). 2004
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO PSICOLÓGICO: UN ESTUDIO DE LA INTERACCIÓN Y EL DISCURSO EN LAS AULAS UNIVERSITARIAS. LA CREACIÓN Y MANTENIMIENTO DE L. Conferencia Congreso no publicada. REUNION CIENTIFICA INTERNACIONAL SOBRE ETNOGRAFIA Y EDUCACION (1) (1.2004.TALAVERA DE LA REINA (TOLEDO)). TALAVERA DE LA REINA (TOLEDO). 2004
Cubero-Perez, Rosario;De La Mata-Benítez, Manuel Luis;Cubero-Pérez, Mercedes;Barragán-Felipe, Alejandro;Santamaria-Santigosa, Andres;García-Amián, Josue;Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Bascón-Díaz, Miguel Jesús:
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO PSICOLÓGICO: UN ESTUDIO DE LA INTERACCIÓN Y EL DISCURSO EN LAS AULAS UNIVERSITARIAS. LAS FUENTES DE VALIDACIÓN DEL CO. Comunicación en congreso. I REUNIÓN CIENTÍFICA INTERNACIONAL SOBRE ETNOGRAFÍA Y EDUCACIÓN () (.2004.TALAVERA DE LA REINA, TOLEDO). TALAVERA DE LA REINA, TOLEDO. 2004
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO PSICOLÓGICO: UN ESTUDIO DE LA INTERACCIÓN Y EL DISCURSO EN LAS AULAS UNIVERSITARIAS. LAS FUENTES DE VALIDACIÓN DEL CO. Comunicación en congreso. I REUNIÓN CIENTÍFICA INTERNACIONAL SOBRE ETNOGRAFÍA Y EDUCACIÓN () (.2004.TALAVERA DE LA REINA, TOLEDO). TALAVERA DE LA REINA, TOLEDO. 2004
Cubero-Perez, Rosario;De La Mata-Benítez, Manuel Luis;Cubero-Pérez, Mercedes;Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Santamaria-Santigosa, Andres;Barragán-Felipe, Alejandro;García-Amián, Josue;Bascón-Díaz, Miguel Jesús:
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO PSICOLÓGICO: UN ESTUDIO DE LA INTERACCIÓN Y EL DISCURSO EN LAS AULAS UNIVERSITARIAS. LA CREACIÓN Y EL MANTENIMIENTO D. Comunicación en congreso. I REUNIÓN CIENTÍFICA INTERNACIONAL SOBRE ETNOGRAFÍA Y EDUCACIÓN () (.2004.TALAVERA DE LA REINA, TOLEDO). TALAVERA DE LA REINA, TOLEDO. 2004
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO PSICOLÓGICO: UN ESTUDIO DE LA INTERACCIÓN Y EL DISCURSO EN LAS AULAS UNIVERSITARIAS. LA CREACIÓN Y EL MANTENIMIENTO D. Comunicación en congreso. I REUNIÓN CIENTÍFICA INTERNACIONAL SOBRE ETNOGRAFÍA Y EDUCACIÓN () (.2004.TALAVERA DE LA REINA, TOLEDO). TALAVERA DE LA REINA, TOLEDO. 2004
Cubero-Perez, Rosario;De La Mata-Benítez, Manuel Luis;Cubero-Pérez, Mercedes;Santamaria-Santigosa, Andres;Prados-Gallardo, Mª Del Mar;García-Amián, Josue;Bascón-Díaz, Miguel Jesús;Barragán-Felipe, Alejandro:
KNOWLEDGE CONSTRUCTION ON PSYCHOLOGY IN UNIVERSITY CLASSROOM. Comunicación en congreso. INTERNATIONAL WORKSHOP ON CULTURAL- HISTORICAL TRADITIONS. () (.2003.SEVILLA, ESPAÑA). Santander (ESPAÑA). 2003
KNOWLEDGE CONSTRUCTION ON PSYCHOLOGY IN UNIVERSITY CLASSROOM. Comunicación en congreso. INTERNATIONAL WORKSHOP ON CULTURAL- HISTORICAL TRADITIONS. () (.2003.SEVILLA, ESPAÑA). Santander (ESPAÑA). 2003
Cubero-Perez, Rosario;De La Mata-, M;Cubero-Pérez, Mercedes;Santamaria-Santigosa, Andres;Ignacio-Carmona, María José;Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Ramirez-Garrido, Juan Daniel:
CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE ON PSYCHOLOGY IN UNIVERSITY CLASSROOM. Comunicación en congreso. CONGRESS OF INTERNATIONAL SOCIETY FOR CULTURAL RESEARCH AND ACTIVITY THEORY (5.2002.AMSTERDAM, HOLANDA). AMSTERDAM, HOLANDA. 2002
CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE ON PSYCHOLOGY IN UNIVERSITY CLASSROOM. Comunicación en congreso. CONGRESS OF INTERNATIONAL SOCIETY FOR CULTURAL RESEARCH AND ACTIVITY THEORY (5.2002.AMSTERDAM, HOLANDA). AMSTERDAM, HOLANDA. 2002
Prados-Gallardo, Mª Del Mar:
COMPRENDER PARA APRENDER. PROGRAMA PARA LA MEJORA DE LA COMPRENSION LECTORA Y EL AUTOCONCEPTO ACADEMICO.. Comunicación en congreso. I JORNADAS DE PSICOPEDAGOGÍA () (.2001.UNIVERSIDAD DE SEVILLA). UNIVERSIDAD DE SEVILLA. 2001
COMPRENDER PARA APRENDER. PROGRAMA PARA LA MEJORA DE LA COMPRENSION LECTORA Y EL AUTOCONCEPTO ACADEMICO.. Comunicación en congreso. I JORNADAS DE PSICOPEDAGOGÍA () (.2001.UNIVERSIDAD DE SEVILLA). UNIVERSIDAD DE SEVILLA. 2001
Artículos publicados
Racionero, Sandra;Aguilera-Jimenez, Antonio;Prados-Gallardo, Mª Del Mar:
Gender violence among youth: an effective program of preventive socialization to address a public health problem[J]. AIMS Public Health. 2021. Vol: 8. Núm: 1. Pág. 66-80. 10.3934/publichealth.2021005.
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Aguilera-Jimenez, Antonio;Prados-Gallardo, Mª Del Mar:
Dialogic Learning, Interactive Teaching and Cognitive Mobilizing Patterns. Multidisciplinary Journal of Educational Research. 2020. Vol: 10. Núm: 3. Pág. 271-284. 10.17583/remie.2020.5088.
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Cubero-Pérez, Mercedes;Santamaria-Santigosa, Andres;Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Arias-Sánchez, Samuel:
CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES EN PROCESO DE FORMACIÓN COMO DOCENTES. Profesorado: Revista de Curriculum y Formación del Profesorado. 2019. Vol: 23. Núm: 3. Pág. 453-471. 10.30827/profesorado.v23i2.11238.
CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES EN PROCESO DE FORMACIÓN COMO DOCENTES. Profesorado: Revista de Curriculum y Formación del Profesorado. 2019. Vol: 23. Núm: 3. Pág. 453-471. 10.30827/profesorado.v23i2.11238.
Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Gomez-Del-Castillo Segurado, María-Teresa;Aguilera-Jimenez, Antonio:
Comunidades de aprendizaje: ¿qué aportan a los voluntarios y voluntarias universitarios?. Revista Complutense de Educación. 2016. Vol: 27. Núm: 2. Pág. 551-570. http://dx.doi.org/10.5209/rev_RCED.2016.v27.n2.46753.
Comunidades de aprendizaje: ¿qué aportan a los voluntarios y voluntarias universitarios?. Revista Complutense de Educación. 2016. Vol: 27. Núm: 2. Pág. 551-570. http://dx.doi.org/10.5209/rev_RCED.2016.v27.n2.46753.
Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Cubero-Pérez, Mercedes:
¿Cómo argumentan docentes y discentes en las aulas universitarias?. Educación XXI. 2016. Vol: 19. Núm: 1. Pág. 115-134. http://dx.doi.org/10.5944/educxx1.13939.
¿Cómo argumentan docentes y discentes en las aulas universitarias?. Educación XXI. 2016. Vol: 19. Núm: 1. Pág. 115-134. http://dx.doi.org/10.5944/educxx1.13939.
Cubero-Pérez, Mercedes;Santamaria-Santigosa, Andres;Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Arias-Sánchez, Samuel:
La construcción de las identidades del profesorado: una propuesta teórica y metodológica para su estudio . Papeles de trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano. 2016. Vol: 12. Núm: 3. Pág. 38-45.
La construcción de las identidades del profesorado: una propuesta teórica y metodológica para su estudio . Papeles de trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano. 2016. Vol: 12. Núm: 3. Pág. 38-45.
Gomez-Del-Castillo Segurado, María-Teresa;Aguilera-Jimenez, Antonio;Prados-Gallardo, Mª Del Mar:
El voluntariado de la universidad de Sevilla en los grupos interactivos de las Comunidades de Aprendizaje. Profesorado: Revista de Curriculum y Formación del Profesorado. 2016. Vol: 20. Núm: 2. Pág. 278-295.
El voluntariado de la universidad de Sevilla en los grupos interactivos de las Comunidades de Aprendizaje. Profesorado: Revista de Curriculum y Formación del Profesorado. 2016. Vol: 20. Núm: 2. Pág. 278-295.
Cubero-Pérez, Mercedes;Santamaria-Santigosa, Andres;Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Cubero-Perez, Rosario;De La Mata-Benítez, Manuel Luis:
Competencia Cultural y Comunidades diversas. Un análisis multicultural.. Papeles de trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano. 2015. Vol: 11. Núm: 2. Pág. 46-51.
Competencia Cultural y Comunidades diversas. Un análisis multicultural.. Papeles de trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano. 2015. Vol: 11. Núm: 2. Pág. 46-51.
Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Cubero-Pérez, Mercedes;Santamaria-Santigosa, Andres;Arias-Sánchez, Samuel:
El proceso de convertirse en profesor/a. Posiciones y voces como herramientas analíticas en la construcción de Yo docente. Papeles de trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano. 2015. Vol: 11. Núm: 2. Pág. 110-115.
El proceso de convertirse en profesor/a. Posiciones y voces como herramientas analíticas en la construcción de Yo docente. Papeles de trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano. 2015. Vol: 11. Núm: 2. Pág. 110-115.
Aguilera-Jimenez, Antonio;Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Gomez-Del-Castillo Segurado, María-Teresa:
La experiencia del voluntariado universitario en las tertulias dialógicas de las comunidades de aprendizaje.. REDU. Revista de Docencia Universitaria. 2015. Vol: 13. Núm: 2. Pág. 249-267.
La experiencia del voluntariado universitario en las tertulias dialógicas de las comunidades de aprendizaje.. REDU. Revista de Docencia Universitaria. 2015. Vol: 13. Núm: 2. Pág. 249-267.
Rosa, Miguel;Prados-Gallardo, Mª Del Mar:
Dificultades que se tornan en oportunidades. Cuadernos de Pedagogía. 2015. Núm: 461. Pág. 26-29.
Dificultades que se tornan en oportunidades. Cuadernos de Pedagogía. 2015. Núm: 461. Pág. 26-29.
Prados-Gallardo, Mª Del Mar:
Construcción narrativa de las identidades del profesorado. INFAD: International Journal of Developmental and Educational Psychology. 2014. Vol: 1. Núm: 7. Pág. 95-102.
Construcción narrativa de las identidades del profesorado. INFAD: International Journal of Developmental and Educational Psychology. 2014. Vol: 1. Núm: 7. Pág. 95-102.
Valls-carol, Rosa;Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Aguilera-Jimenez, Antonio:
El proyecto INCLUD-ED: estrategias para la inclusión y la cohesión social en Europa desde la educación.. Investigación en la Escuela. 2014. Vol: 82. Pág. 31-44. http://hdl.handle.net/11162/102064.
El proyecto INCLUD-ED: estrategias para la inclusión y la cohesión social en Europa desde la educación.. Investigación en la Escuela. 2014. Vol: 82. Pág. 31-44. http://hdl.handle.net/11162/102064.
Aguilera-Jimenez, Antonio;Prados-Gallardo, Mª Del Mar:
Comunidades de Aprendizaje y Universidad: la Experiencia de la Universidad de Sevilla. . Andalucía Educativa. 2013.
Comunidades de Aprendizaje y Universidad: la Experiencia de la Universidad de Sevilla. . Andalucía Educativa. 2013.
Saavedra-Macias, Francisco Javier;Bascón-Díaz, Miguel Jesús;Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Sabuco-I Cantó, Assumpta:
Indicadores y criterios de calidad de buenas prácticas coeducativas. Una propuesta innovadora. Profesorado: Revista de Curriculum y Formación del Profesorado. 2013. Vol: 17. Núm: 1.
Indicadores y criterios de calidad de buenas prácticas coeducativas. Una propuesta innovadora. Profesorado: Revista de Curriculum y Formación del Profesorado. 2013. Vol: 17. Núm: 1.
Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Aguilera-Jimenez, Antonio:
Los alumnos y alumnas de la Universidad de Sevilla como Voluntarios en Comunidades de Aprendizaje. Andalucía Educativa. 2013.
Los alumnos y alumnas de la Universidad de Sevilla como Voluntarios en Comunidades de Aprendizaje. Andalucía Educativa. 2013.
Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Cubero-Pérez, Mercedes:
Reflexionando acerca de cómo estudiar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el contexto natural del aula universitaria. Cultura y Educación. 2013. Vol: 25. Núm: 3. Pág. 273-289.
Reflexionando acerca de cómo estudiar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el contexto natural del aula universitaria. Cultura y Educación. 2013. Vol: 25. Núm: 3. Pág. 273-289.
Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Arias-Sánchez, Samuel:
El yo docente en la universidad. Posiciones del yo y voces en la construcción narrativa de las identidades del profesorado universitario. Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development. 2013. Vol: 3. Núm: 36. Pág. 309-321.
El yo docente en la universidad. Posiciones del yo y voces en la construcción narrativa de las identidades del profesorado universitario. Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development. 2013. Vol: 3. Núm: 36. Pág. 309-321.
Prados-Gallardo, Mª Del Mar:
Improving Research Through User Engagement. International Journal of Educational Psychology. 2013. Vol: 2. Núm: 1. Pág. 105-107. 10.447/ijep.
Improving Research Through User Engagement. International Journal of Educational Psychology. 2013. Vol: 2. Núm: 1. Pág. 105-107. 10.447/ijep.
Cubero-Pérez, Mercedes;Prados-Gallardo, Mª Del Mar:
Posiciones y voces ante el cambio coeducativo: la construcción de la identidad del profesorado en la aplicación en planes de igualdad. Profesorado: Revista de Curriculum y Formación del Profesorado. 2013. Vol: 17. Núm: 1.
Posiciones y voces ante el cambio coeducativo: la construcción de la identidad del profesorado en la aplicación en planes de igualdad. Profesorado: Revista de Curriculum y Formación del Profesorado. 2013. Vol: 17. Núm: 1.
Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Cubero-Pérez, Mercedes;De La Mata-Benítez, Manuel Luis:
¿Mediante qué estructuras interactivas se relacionan profesorado y alumnado en las aulas universitarias?. Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa y Psicopedagógica. 2010. Vol: 8. Núm: 1. Pág. 88-113.
¿Mediante qué estructuras interactivas se relacionan profesorado y alumnado en las aulas universitarias?. Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa y Psicopedagógica. 2010. Vol: 8. Núm: 1. Pág. 88-113.
Prados-Gallardo, Mª Del Mar:
La comprensión de los procesos de enseñanza-aprendizaje desde un enfoque constructivista. Educatio: Revista Regional de Investigación Educativa. 2009. Pág. 1-22.
La comprensión de los procesos de enseñanza-aprendizaje desde un enfoque constructivista. Educatio: Revista Regional de Investigación Educativa. 2009. Pág. 1-22.
Cubero-Perez, Rosario;Cubero-Pérez, Mercedes;Santamaria-Santigosa, Andres;De La Mata-Benítez, Manuel Luis;Ignacio-Carmona, María José;Prados-Gallardo, Mª Del Mar:
La educación a través de su discurso. prácticas discursivas y construcción del conocimiento en el aula. Revista de Educación. 2008. Núm: 346. Pág. 71-104.
La educación a través de su discurso. prácticas discursivas y construcción del conocimiento en el aula. Revista de Educación. 2008. Núm: 346. Pág. 71-104.
Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Cubero-Perez, Rosario:
Un acercamiento a la construcción del conocimiento en las aulas universitarias a partir del análisis del discurso de profesores y alumnos. Investigación en la Escuela. 2007. Pág. 47-61.
Un acercamiento a la construcción del conocimiento en las aulas universitarias a partir del análisis del discurso de profesores y alumnos. Investigación en la Escuela. 2007. Pág. 47-61.
Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Cubero-Perez, Rosario:
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y DISCURSO EDUCATIVO. UNA APROXIMACIÓN AL ESTUDIO DEL DISCURSO DE PROFESORES Y ALUMNOS EN LA UNIVERSIDAD. Avances en Psicologia Latinoamericana. 2005. Vol: 23. Pág. 141-153.
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y DISCURSO EDUCATIVO. UNA APROXIMACIÓN AL ESTUDIO DEL DISCURSO DE PROFESORES Y ALUMNOS EN LA UNIVERSIDAD. Avances en Psicologia Latinoamericana. 2005. Vol: 23. Pág. 141-153.
Santamaria-Santigosa, Andres;Barragán-Felipe, Alejandro;Prados-Gallardo, Mª Del Mar:
MECANISMOS SEMIÓTICOS Y NIVEL ESTRATÉGICO DE LAS ACCIONES: UN ESTUDIO SOCIOCULTURAL. Avances en Psicologia Latinoamericana. 2005. Vol: 23. Pág. 103-118.
MECANISMOS SEMIÓTICOS Y NIVEL ESTRATÉGICO DE LAS ACCIONES: UN ESTUDIO SOCIOCULTURAL. Avances en Psicologia Latinoamericana. 2005. Vol: 23. Pág. 103-118.
Prados-Gallardo, Mª Del Mar;Aguilera-Jimenez, Antonio:
Comunidades de Aprendizaje ¿qué aportan a los voluntarios y voluntarias universitarios?. Revista Complutense de Educación. Vol: 27. Núm: 2. Pág. 551-570. http://dx.doi.org/10.5209/rev_RCED.2016.v27.n2.46753.
Comunidades de Aprendizaje ¿qué aportan a los voluntarios y voluntarias universitarios?. Revista Complutense de Educación. Vol: 27. Núm: 2. Pág. 551-570. http://dx.doi.org/10.5209/rev_RCED.2016.v27.n2.46753.
