ANABEL MORIÑA DIEZ

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Catedrático de Universidad

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Área
Didáctica y Organización Escolar

Investigación

Grupo de investigación

I.D.E.A. (INNOVACION, DESARROLLO, EVALUACION Y ASESORAMIENTO) (I.D.E.A.)

Proyectos y contratos de investigación

LA CONSTRUCCIÓN DEL PROCESO DE EXCLUSIÓN SOCIAL EN LAS MUJERES: ORIGEN, FORMAS, CONSECUENCIAS E IMPLICACIONES FORMATIVAS (0000245 1 010112003 - Investigador/a)
LA CONSTRUCCIÓN DEL PROCESO DE EXCLUSIÓN SOCIAL EN LAS MUJERES: ORIGEN, FORMAS, CONSECUENCIAS E IMPLICCIONES FORMATIVAS (90/02 - Investigador/a)
LA CONSTRUCCION DEL PROCESO DE EXCLUSION SOCIAL EN JOVENES: GUIA PARA LA DETECCION Y EVALUACION DE PROCESOS DE EXCLUSION (SEVILLA) (SEJ2004-06193-C02-01 - Investigador/a)
E-LEARNING: DISEÑO DE CONTENIDOS Y RECURSOS ELECTRÓNICOS PARA LA FORMACIÓN DE FORMADORES DE FPO A TRAVÉS DEL PORTAL HÉRCULES (62038/2004 - Investigador/a)
E-LEARNING, DISEÑOS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑNZA UNIVERSITARIA (EA2007-0056 - Investigador/a)
PROYECTO DE INNOVACIÓN DOCENTE: CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN EDUCACIÓN SUPERIOR A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE POR PROYECTOS EN EL EEES (2226/2007 - Investigador/a)
PROYECTO DE ELABORACIÓN DE MATERIALES EN RED: CREACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS REUTILIZABLES PARA ORIENTACIÓN EDUCATIVA (2221/2007 - Investigador/a)
PROYECTO DE INNOVACIÓN DOCENTE: COMUNIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN LA CONSTRUCCIÓN COLABORATIVA DEL CONOCIMIENTO: EL MÉTODO DE CASOS COMO ESTRATEGI (1552/2007 - Responsable)
PROYECTO DE INNOVACIÓN DOCENTE: APRENDIZAJE ACTIVO Y B-LEARNING EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. (1854/2007 - Investigador/a)
ANÁLISIS DE LOS PROCESOS DE INCLUSIÓN/EXCLUSIÓN EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA. DESARROLLO DE PROYECTOS LOCALES DE CAMBIO Y MEJORA ESCOLAR (EDU2008-06511-C02-01 - Investigador/a)
PROYECTO DE EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS DE ISTAS (000000 - Investigador/a)
CÓMO AUTORREGULAR EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE METODOLOGÍAS ACTIVAS DE ENSEÑANZA (SEV - Responsable)
DIVERSIDAD EN LAS AULAS UNIVERSITARIAS: UN ESTUDIO CUALITATIVO (37/2009 - Responsable)
BARRERAS Y AYUDAS QUE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD IDENTIFICAN EN LA UNIVERSIDAD (EDU2010-16264 - Responsable)
PROYECTO PAC: PROGRAMA DIDÁCTICO INCLUSIVO PARA ATENDER EN EL AULA AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS DIVERSAS. UNA INVESTIGACIÓN EVALUATIVA. (SEJ2006-01495/EDUC - Investigador/a)
ANÁLISIS DE INNOVACIONES EDUCATIVAS DERIVADAS DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LOS CENTROS EDUCATIVOS (M-267/2/96 - Investigador/a)
INCLUDING ALL CHILDREN: SUPPORTING TEAHCERS OF CHILDREN WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS IN MAINSTREAM SCHOOL (PV3.1.1/98 - Investigador/a)
EUROPEAN NETWORK OF INCLUSIVE UNIVERSITIES (2019-1-ES01-KA203-064907 - Responsable)
Sistema de evaluación indicadores de atención a la diversidad en el ámbito universitario (2017-01 - Investigador/a)
Análisis de las barreras y ayudas que los estudiantes con discapacidad identifican en la Universidad (ref. EDU2010-16264 - Investigador Principal Consolidado)
Análisis de las aulas universitarias andaluzas desde la perspectiva de estudiantes con discapacidad (ref. P11-SEJ-7255 - Investigador Principal Consolidado)
Pedagogía Inclusiva en la Universidad: Narrativas del Profesorado (EDU2016-76587-R - Investigador Principal Consolidado)
Concepções De Deficiência Em Universitários: estudos em contextos internacionais distintos (2017/12721-5 - Investigador/a)
Red CIES (Colaboración para la Educación Inclusiva y Social) (EDU2009-08220-E/EDUC - Investigador/a)
¿Aulas universitarias que incluyen o que excluyen? Un estudio multidisciplinar (Responsable)
Pedagogía Inclusiva en la Universidad: Narrativas del Profesorado (EDU2016-76587-R - Responsable)
Caminando Hacia la Inclusión Social y Educativa en la Universidad: Diseño, Desarrollo y Evaluación de un Programa de Formación para el Profesorado (EDU2013-46303-R - Responsable)
Análisis de las Aulas Universitarias Andaluzas desde la Perspectiva de Estudiantes con Discapacidad (P11-SEJ-7255 - Responsable)
CAMINANDO HACIA LA INCLUSIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA EN LA UNIVERSIDAD: DISEÑO, DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE UN PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA EL PROFESORADO (EDU2013-46303-R - Responsable)
Análisis de las aulas universitarias andaluzas desde la perspectiva de estudiantes con discapacidad (P11-SEJ-7255 - Responsable)
Perspectivas de las aulas universitarias desde la voz del alumnado con discapacidad (Responsable)
¿Aulas universidad que incluyen o que excluyen? Un estudio multidisciplinar (Responsable)
Análisis de las aulas universitarias andaluzas desde la perspectiva de estudiantes con discapacidad (Responsable)
Análisis de las barreras y ayudas que los estudiantes con discapacidad identifican en la Universidad (EDU 2010-16264 - Responsable)
Perspectivas de las aulas universitarias desde la voz del alumnado con discapacidad (Responsable)
Perspectivas de las aulas universitarias desde la voz del alumnado con discapacidad (Responsable)

Libros publicados

Moriña, Anabel:
Enseñando con metodologías inclusivas en la universidad: De la teoría a la práctica. Narcea. 2021. 978-84-277-2796-0
Moriña, Anabel:
Formación del profesorado para una educación inclusiva en la universidad. Síntesis. 2018. 978-84-9171-101-8
Moriña, Anabel:
Investigar con historias de vida. Narcea. 2017. 9788427722347
Moriña, Anabel:
La experiencia universitaria de estudiantes con discapacidad a través de historias de vida. 3 Ciencias. 2016. 978-84-944994-8-7
Moriña, Anabel:
Presentación. En la experiencia universitaria de estudiantes con discapacidad a través de sus historias de vida. 3 Ciencias. 2016.
Moriña, Anabel:
La historia de vida de Javier. La experiencia universitaria de estudiantes con discapacidad a través de sus historias de vida. 3 Ciencias. 2016.
Cotán-Fernandez, Almudena;Moriña, Anabel;Lopez-gavira, Rosario:
Barreras y ayudas que los estudiantes con discapacidad identifican en las aulas universitarias. . UNIVERSIDAD DE SEVILLA. SECRETARIADO DE RECURSOS AUDIOVISUALES Y NUEVAS TECNOLOGÍAS (SAV). 2015.
Moriña, Anabel:
Análisis de las barreras y ayudas que los estudiantes con discapacidad identifican en la Universidad. 3 Ciencias. 2014.
Moriña, Anabel:
DESARROLLO PROFESIONAL Y ASESORAMIENTO EDUCATIVO. SECRETARIADO DE PUBLICACIONES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. 2009. 978-84-692-5214-7
Moriña, Anabel:
Barreras y ayudas que los estudiantes con discapacidad identifican en las aulas universitarias. SAV, UNiversidad de Sevilla. 2008.
Moriña, Anabel:
LA ESCUELA DE LA DIVERSIDAD. MATERIALES DE FORMACIÓN PARA EL PROFESORADO. Síntesis. 2008. 978-84-975655-0-9
Moriña, Anabel:
LA EXCLUSIÓN SOCIAL: ANÁLISIS Y APROPUESTAS PARA SUS PREVENCIÓN. FUNDACION ALTERNATIVAS. 2007. 978-84-96653-54-2
Moriña-Díez, Anabel:
FORMACIÓN EN COLABORACIÓN PARA LA DIVERSIDAD. EDICIONES MENSAJERO. 2005. 84-271-2658-1
Moriña, Anabel:
Formación en colaboración entre el profesorado para la diversidad. MENSAJERO. 2005.
Moriña, Anabel:
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA. Aljibe. 2004. 84-9700-191-5

Capítulos en Libros

Perera, Victor H.;Moriña, Anabel;Cotán-Fernandez, Almudena;Molina, Victor;Doménech, Ana:
La formación del profesorado en tecnologías educativas emergentes para atender a la diversidad en Educación Superior. Pág. 625-632. Narcea. Narcea. 2023.
Sala-bars, Ingrid;Moriña, Anabel:
Universal Design for Learning: A Challenge and an Opportunity for Spanish Universities. Pág. 336-377. Edward Elgar. Edward Elgar. 2023.
Perera, Victor H.;Moriña, Anabel;Sánchez- Díaz, María Nieves;Spinola-Elias, Yolanda:
Technological Platforms for Inclusive Practice at University: A Qualitative Analysis from the Perspective of Spanish Faculty Members. Pág. 163-177. Mdpi. Mdpi. 2021.
Parrilla, Ángeles;Moriña, Anabel:
Pedagogía inclusiva: el desafío de enseñar con sentido inclusivo en la universidad. Pág. 109-120. Narcea. Narcea. 2020.
Morgado-Camacho, Beatriz;Moriña, Anabel:
Tendiendo puentes para comprender y facilitar la transición a la universidad del alumnado no tradicional. Pág. 61-84. Dykinson. Dykinson. 2019.
Cortes-Vega, Maria Dolores;Moriña, Anabel;Spinola-Elias, Yolanda;Perera, Victor H.;Carballo, Rafael:
Prácticas formativas sobre pedagogía inclusiva en el profesorado universitario: respuestas a la diversidad funcional en el aula. Pág. 864-864. AEPC. AEPC. 2018.
Moriña, Anabel:
Presentación. Pág. 13-16. Síntesis. Síntesis. 2018.
Moriña, Anabel:
Educación inclusiva y modelo social de discapacidad. Pág. 17-35. Síntesis. Síntesis. 2018.
Moriña, Anabel:
Inclusive education in higher education: Challenges and opportunities. Pág. 3-17. Routledge. Routledge. 2018.
Carballo, Rafael;Moriña, Anabel:
Diseño universal de aprendizaje: buenas prácticas para la inclusión. Pág. 161-184. Síntesis. Síntesis. 2018.
Moriña, Anabel:
La universidad desde la mirada de estudiantes con discapacidad. Pág. 37-50. Síntesis. Síntesis. 2018.
Arnaiz-sámchez, Pilar ;Moriña, Anabel:
Los procesos de inclusión en estudiantes universitarios: una propuesta para la acción. Pág. 67-80. Octaedro. Octaedro. 2017.
Moriña, Anabel;Carballo, Rafael;Molina, Victor M.;Lopez-gavira, Rosario;Cotán-Fernandez, Almudena:
Educación inclusiva en la universidad: programa de formación para el profesorado. Pág. 713-713. ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE PSICOLOGÍA CONDUCTUAL. ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE PSICOLOGÍA CONDUCTUAL. 2016.
Cotán-Fernandez, Almudena;Moriña, Anabel;Lopez-gavira, Rosario;Molina-Romo, Victor Manuel;Carballo, Rafael:
Caminando hacia la inclusión social y educativa en la universidad: la formación del profesorado.. Pág. 240-241. Ed. Universidad de Castilla-La Mancha. Ed. Universidad de Castilla-La Mancha. 2016.
Cortes-Vega, Maria Dolores;Moriña, Anabel;Lopez-gavira, Rosario;Perera, Victor-H.:
La formación del profesorado en discapacidad y en nuevas tecnologías: principales aspectos a tener en cuenta para una educación inclusiva. Pág. 368-372. Universidad de Murcia. Universidad de Murcia. 2016.
Traver-martí, Joan Andrés;Moriña, Anabel:
El aprendizaje cooperativo: una propuesta educativa para favorecer la inclusión escolar. Pág. 59-69. Fontamara. Fontamara. 2015.
Traver-martí, Joan Andrés;Moriña, Anabel:
El aprendizaje cooperativo: una propuesta educativa para favorecer la inclusión escolar. Pág. 149-189. Fontamara. Fontamara. 2015.
Moriña, Anabel:
La enseñanza superior ante el alumnado con discapacidad. Pág. 13-40. 3ciencias. 3ciencias. 2014.
Moriña, Anabel;Perera, Victor-H.;Melero-Aguilar, Noelia:
Conclusiones de la investigación. Pág. 235-254. 3ciencias. 3ciencias. 2014.
Moriña, Anabel;Lopez-gavira, Rosario;Cortes-Vega, Maria Dolores;Cotán-Fernandez, Almudena;Perera, Victor-H.:
Análisis de las barreras y ayudas que los estudiantes con discapacidad identifican en la Universidad.. Pág. 165-196. 3ciencias. 3ciencias. 2014.
Moriña, Anabel:
Resultados: Humanidades. Pág. 91-116. 3ciencias. 3ciencias. 2014.
Moriña, Anabel;Lopez-gavira, Rosario;Cortes-Vega, Maria Dolores;Cotán-Fernandez, Almudena;Perera, Victor-H.;Melero-Aguilar, Noelia;Molina-Romo, Victor Manuel:
Diseño metodológico de la investigación. Pág. 41-64. 3ciencias. 3ciencias. 2014.
Moriña, Anabel:
Alumnado con discapacidad en la universidad: ¿el profesorado como barrera y ayuda? . Pág. 441-445. Educación Editora. Educación Editora. 2014.
Moriña, Anabel;Fernández-almudena, Cotán :
Resiliencia y alumnado con discapacidad en la Enseñanza Superior. Pág. 193-198. 2013.
Moriña, Anabel;Perera, Victor-H.;Molina-Romo, Victor Manuel:
Sobre el uso de la Historia de Vida para narrar las trayectorias universitarias del alumnado con diversidad funcional. Pág. 139-146. Universitat de Barcelona. Universitat de Barcelona. 2013.
Moriña, Anabel;Perera, Victor-H.;Molina-Romo, Victor Manuel:
Sobre el uso de la historia de vida para narrar las trayectorias universitarias del alumnado con diversidad funcional. Pág. 139-146. Universitat de Barcelona. Dipòsit Digital. Universitat de Barcelona. Dipòsit Digital. 2013.
Perera, Victor-H.;Moriña, Anabel;Molina-Romo, Victor Manuel:
La universidad como espacio educativo inclusivo. Voces del alumnado con discapacidad. Pág. 6867-6880. CIIE - Centro de Investigação e Intervenção. CIIE - Centro de Investigação e Intervenção. 2012.
Rosario Ordóñez-Sierra;Rodríguez-Gallego, M. R.;Ballesteros-Regaña, Cristobal;Roman-Gravan, Pedro;Moriña, Anabel;Domene-Martos, Soledad;Gutiérrez-Castillo, Juan-Jesús:
Desarrollo del Prácticum de los estudiantes de 5ª de Pedagogía en los Departamentos de Didáctica y Organización Educativa. Pág. 1-25. En: 1. UNIVERSIDAD DE SEVILLA. SECRETARIADO DE RECURSOS AUDIOVISUALES Y NUEVAS TECNOLOGÍAS (SAV). UNIVERSIDAD DE SEVILLA. SECRETARIADO DE RECURSOS AUDIOVISUALES Y NUEVAS TECNOLOGÍAS (SAV). 2012.
Moriña, Anabel;Lopez-gavira, Rosario;Perera, Victor-H.;Melero-Aguilar, Noelia:
¿Una Universidad proactiva o reactiva? Reflexiones desde un grupo de alumnado con discapacidad. Pág. 1-10. 2012.
Torres-Gordillo, Juan Jesús;Moriña, Anabel;Villamizar-gonzález, María Gracia:
Fase cualitativa de investigación (II): grupos de discusión. Pág. 161-188. Cátedra Universidad, Empresa, Sindicato: Trabajo, Ambiente y Salud. Universidad Politecnica de Madrid. Cátedra Universidad, Empresa, Sindicato: Trabajo, Ambiente y Salud. Universidad Politecnica de Madrid. 2010.
Moriña, Anabel;Gallego-Vega, Maria Carmen;Hernandez-De La Torre, Elena:
DESARROLLO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN INCLUSIVA A TRAVÉS DE LA FORMACIÓN EN COLABORACIÓN. Pág. 291-302. En: I. WOLTERS KLUWER ESPAÑA. WOLTERS KLUWER ESPAÑA. 2010.
Moriña, Anabel:
Formación en centros para prácticas inclusivas en los centros. Pág. 11-20. Universidad de Málaga. Universidad de Málaga. 2010.
Moriña, Anabel:
RESPUESTAS FORMATIVAS DE LOS CENTROS A LA DIVERSIDAD: LA COLABORACIÓN COMO ESTRATEGIA DE FORMACIÓN. Pág. 225-239. SECRETARIADO DE PUBLICACIONES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. SECRETARIADO DE PUBLICACIONES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. 2004.
Moriña, Anabel;Hornillo-Araujo, Maria Elena:
INNICIATIVAS Y EXPERIENCIAS INNOVADORAS PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD: ESTUDIOS DE CASO. Pág. 437-444. UNIVERSIDAD DE LAS ISLAS BALEARES. UNIVERSIDAD DE LAS ISLAS BALEARES. 2002.
Parrilla-Latas, Angeles;Moriña, Anabel:
EVALUACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA Y ESPECIAL. Pág. 69-88. CISS-PRAXIS. CISS-PRAXIS. 2002.
Moriña, Anabel:
RETOS Y PERSPECTIVAS CURRICULARES EN LA POSTMODERNIDAD. Pág. 407-416. KRONOS S.A.. KRONOS S.A.. 2002.
Moriña, Anabel:
MÁS ALLÁ DE LA FRONTERA EUROPEA: POLÍTICA EDUCATIVA Y PROCESO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR. Pág. 407-416. KRONOS S.A.. KRONOS S.A.. 2002.
Gallego-Vega, Maria Carmen;Moriña, Anabel:
¿Cómo puede el currículum común dar respuesta a la diversidad?. Pág. 633-642. UNIVERSIDAD DE LAS ISLAS BALEARES. UNIVERSIDAD DE LAS ISLAS BALEARES. 2002.
Moriña, Anabel:
LAS FASES DEL CAMBIO EN UNA EXPERIENCIA DE FORMACIÓN INTER-CENTRO. Pág. 431-438. UNIVERSIDAD DE A CORUÑA. UNIVERSIDAD DE A CORUÑA. 2001.
Moriña, Anabel:
LOS PROFESIONALES DEL APOYO SE FORMAN A TRAVÉS DE LA DISCUSIÓN.. Pág. 235-244. GRUPO EDITORIAL DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA. GRUPO EDITORIAL DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA. 2000.
Moriña, Anabel:
LA DIVERSIDAD COMO VALOR A FOMENTAR. Pág. 525-532. CENTRO UNESCO DE ANDALUCÍA. CENTRO UNESCO DE ANDALUCÍA. 1999.
Moriña, Anabel:
LA PREVENCIÓN DE ALTERACIONES DEL LENGUAJE INFANTIL. Pág. 504-507. CENTRO DE PUBLICACIONES UNIVERSIDAD DE MALAGA. CENTRO DE PUBLICACIONES UNIVERSIDAD DE MALAGA. 1999.
Domínguez-lópez, Dolores;Moriña, Anabel:
Cómo canalizar la agresividad para potenciar actitudes y valores en la escuela. Pág. 175-186. KRONOS S.A.. KRONOS S.A.. 1999.
Domínguez-lópez, Dolores ;Moriña, Anabel:
La escuela y las nuevas tecnologías: hacia una formación más plena de la persona. Pág. 137-144. GIPPERSE-KRONOS: Sevilla. GIPPERSE-KRONOS: Sevilla. 1999.

Participación en congresos

Moriña, Anabel:
III Congreso Internacional de Docencia Universitaria. . 2013

Asistencia a congresos

Sala-bars, Ingrid;Moriña, Anabel;Casas, Ana;Van Der Mel, Lucía;Mumbardó-adam, Cristina :
Abriendo Puertas en la Universidad: Un Análisis Cualitativo sobre la Transición de Estudiantes con Discapacidad Intelectual. Comunicación en congreso. VI Congreso Internacional de Universidad y Discapacidad. Salamanca. 2023
Moriña, Anabel;Biagiotti, Gilda;Castellano-Beltrán, Ana;Tontini, Laura :
Cómo promover el éxito universitario de estudiantes con discapacidad: Un análisis sistemático de factores personales y contextuales. Poster en Congreso. VI CONGRESO INTERNACIONAL "UNIVERSIDAD Y DISCAPACIDAD". Salamanca. 2023
Cortés-vega, María Dolores;Van Der Mel, Lucía;Cotán-Fernández, Almudena;Orozco, Inmaculada;Moriña, Anabel;Morgado-Camacho, Beatriz:
Desafiando las adversidades en el camino universitario: voces de egresados con discapacidad en ciencias de la salud-Un estudio en las universidades es. Comunicación en congreso. XXIII CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE DIVERSIDAD EN ORGANIZACIONES, COMUNIDADES Y NACIONES. DIVERSIDAD: INVESTIGACIÓN, ANÁLISIS DE DATOS E INTERVENCIÓN. Madrid. 2023
Moriña, Anabel;Melero-Aguilar, Noelia;Doménech, Ana;Aguirre, Arecia;Orozco, Inmaculada:
¿Cómo llegar a ser un docente universitario inclusivo? La formación como pieza clave. Comunicación en congreso. XX Congreso Internacional de Investigación Educativa. Santiago de Compostela, España. 2022
Moriña, Anabel;Biagiotti, Gilda:
Inclusive education and disability in higher education. Comunicación en congreso. Congress Eight Disabilities Studies Conference. online. 2021
Perera, Victor H.;Moriña, Anabel;Sánchez- Díaz, María Nieves;Orozco, Inmaculada;Spinola-Elias, Yolanda:
Entornos de aprendizaje virtual para la práctica inclusiva en Educación Superior. Comunicación en congreso. V Congreso Internacional Universidad y Discapacidad. Madrid. 2021
Biagiotti, Gilda;Moriña, Anabel:
Análisis de los factores personales y contextuales que promueven el éxito universitario de estudiantes con discapacidad. Comunicación en congreso. V Congreso Internacional Universidad y Discapacidad. Transformación Digital para una Universidad Inclusiva,. online. 2021
Biagiotti, Gilda;Moriña, Anabel:
Acceder, permanecer y tener éxito en la universidad: Universitarios con discapacidad identifican cuáles son los factores personales que facilitan su t. Comunicación en congreso. XI Encuentro Red interuniversitaria y latinoamericana sobre discapacidad y derechos humanos. CUENCA ECUADOR. 2021
Biagiotti, Gilda;Moriña, Anabel:
Analysis of the Main Personal Factors That Enable University Success for Undergraduates With Disabilities. Comunicación en congreso. Conference: The Inclusive and Supportive Education Conference . Online. 2021
Orozco, Inmaculada;Moriña, Anabel;Cotán-Fernandez, Almudena;Melero-Aguilar, Noelia;Spinola-Elias, Yolanda;Perera, Victor H.:
¿Cómo lograr la participación y el aprendizaje del alumnado con discapacidad en la universidad?: Recomendaciones de profesorado que desarrolla una ped. Comunicación en congreso. 6º Congreso Internacional de Investigación Educativa USAL-PALECH CLIE 2021. Universidad de Salamanca. 2021
Orozco, Inmaculada;Moriña, Anabel;Perera, Victor H.;Spinola-Elias, Yolanda;Cotán-Fernandez, Almudena:
Listening to faculty members who practice inclusive pedagogy: Tips for including students with disabilities. Comunicación en congreso. European Conference on Educational Research: "(Re)connecting Communities". Glasgow. 2020
Moriña, Anabel;Orozco, Inmaculada;Perera, Victor H.;Doménech, Ana:
Teaching practices that include all students: Recommendations from faculty members who develop an inclusive pedagogy. Comunicación en congreso. International Conference on Education and New Developments. CROACIA (ZAGREB). 2020
Carballo, Rafael;Moriña, Anabel;Morgado-Camacho, Beatriz;Molina, Victor M.;Sánchez, María De Las Nieves :
Towards inclusion in Higher Education: a faculty training program. Comunicación en congreso. ECER 2019 Hamburg - The European Conference on Educational Research.. Hamburg, GERMANY. 2019
Doménech, Ana;Cortes-Vega, Maria Dolores;Aguirre, Arecia;Moriña, Anabel;Sandoval, Marta;Perera, Victor H.:
Faculty's Training for an inclusive pedagogy. Comunicación en congreso. END 2019, International Conference on Education and New Developments. . Oporto, Portugal. 2019
Sandoval-mena, Marta;Moriña, Anabel;Carnerero, Fuensanta;Molina, Victor M.;Morgado-Camacho, Beatriz;Cotán-Fernandez, Almudena;Carballo, Rafael;Lopez-gavira, Rosario;Spinola-Elias, Yolanda:
Impacto personal y profesional docente de la experiencia de incluir a alumnado con discapacidad en la universidad. Comunicación en congreso. XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa . Universidad Autónoma de Madrid. 2019
Moriña, Anabel:
Desafíos y Retos para conseguir una universidad inclusiva. Ponencia en Congreso. Emcontro Ibérico em necesidades especiais. Beja, Portugal. 2018
Carballo, Rafael;Aguirre, Arecia;Lopez-gavira, Rosario;Moriña, Anabel;Melero-Aguilar, Noelia;Sandoval, Marta :
Experiencias del profesorado del área de Ciencias Sociales y Jurídicas que desarrolla pedagogía inclusiva en la universidad. . Comunicación en congreso. Comunicación presentada en el IV Congreso Internacional de Universidad y Discapacidad. Madrid. 2018
Moriña, Anabel;Carballo, Rafael;Perera, Victor-H.;Spinola-Elias, Yolanda;Cortes-Vega, Maria Dolores:
Faculty members and inclusive education: lessons from a training program. Comunicación en congreso. The European Conference on Education Research. Bolzano, Italy. 2018
Cortes-Vega, Maria Dolores;Moriña, Anabel;Spinola-Elias, Yolanda;Perera, Victor-H.;Carballo, Rafael;Morgado-Camacho, Beatriz:
Prácticas formativas sobre pedagogía inclusiva en el profesorado universitario: respuestas a la diversidad funcional en el aula. Comunicación en congreso. 6th Internacional Congress of Educational Sciences and Development. Setúbal. 2018
Perera, Victor-H.;Lopez-gavira, Rosario;Molina-Romo, Victor Manuel;Melero-Aguilar, Noelia;Cotán-Fernandez, Almudena;Moriña, Anabel:
Evaluación de la práctica docente: retos para la inclusión universitaria. Comunicación en congreso. XIV Congreso de formación del profesorado. Tejiendo redes: hacia una educación basada en el diálogo para la transformación social. MADRID. 2018
Moriña, Anabel;Cortes-Vega, Maria Dolores;Spinola-Elias, Yolanda;Carballo, Rafael;Morgado-Camacho, Beatriz:
Lecciones aprendidas formando al profesorado universitario en educación inclusiva. Comunicación en congreso. XIV Congreso de formación del profesorado. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación de la Facultad de Educación y Formación del Profesorado. Universidad Autónoma de Madrid.. 2018
Moriña, Anabel;Cortes-Vega, Maria Dolores;Spinola-Elias, Yolanda;Carballo, Rafael;Morgado-Camacho, Beatriz:
Lecciones aprendidas formando al profesorado universitario en educación. Comunicación en congreso. XIV Congreso de formación del profesorado. Tejiendo redes: hacia una educación basada en el diálogo para la transformación social. MADRID. 2018
Moriña, Anabel:
Retos para una educación inclusiva en la Universidad. Comunicación en congreso. Conferencia invitada en I Congrés Internacional sobre Universitat i inclusió. Barcelona. 2017
Morgado-Camacho, Beatriz;Moriña, Anabel;Carballo, Rafael;Molina-Romo, Victor Manuel;Melero-Aguilar, Noelia:
Un profesorado universitario formado: nuevos conocimientos y herramientas para realizar modificaciones y promover la inclusión del alumnado con disca. Comunicación en congreso. Comunicación en I Congrés Internacional sobre Universitat i inclusió. Barcelona. 2017
Spinola-Elias, Yolanda;Moriña, Anabel;Cotán-Fernandez, Almudena:
Ajustes razonables para incluir al alumnado con discapacidad en la universidad. Comunicación en congreso. Comunicación en I Congrés Internacional sobre Universitat i inclusió. Barcelona. 2017
Moriña, Anabel:
Investigar con historias de vida. Ponencia en Congreso. Historias de vida como técnica de investigación cualitatita en educación. Santiago de Chile. 2017
Molina-Romo, Victor Manuel;Moriña, Anabel;Melero-Aguilar, Noelia;Perera, Victor-H.:
Knowing faculty needs on inclusive education: a key issue for improving higher education. Comunicación en congreso. ECER: The European Conference on Educational Research. Copenhagen. 2017
Moriña, Anabel:
Pedagogía Inclusiva en la universidad: formación del profesorado universitario y alumnado con diversidad funcional. Ponencia en Congreso. Internacional Conference Special NEEs in a Multimodad Wold: Research and Practice in Higher Education. - Castellón de la Plana, España. 2017
Carballo, Rafael;Moriña, Anabel;Melero-Aguilar, Noelia;Lopez-gavira, Rosario:
Pedagogía inclusiva en la universidad: formación del profesorado y alumnado con diversidad funcional. Comunicación en congreso. Special needs in a multimodal world: research and practice in higher education. - Castellón de la Plana, España. 2017
Moriña, Anabel:
Una universidad inclusiva, para una sociedad incluyente. Conferencias impartidas en Congreso. III Congreso Internacional de Universidad y Discapacidad. . 2016
Moriña, Anabel:
La formación del profesorado universitario como pieza clave para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje del alumnado con discapacidad. Ponencia en Congreso. XIV Congreso Interuniversitario de Organización de Instituciones Educativas. - Zaragoza, España,. 2016
Cortes-Vega, Maria Dolores;Lopez-gavira, Rosario;Morgado-Camacho, Beatriz;Cotán-Fernandez, Almudena;Moriña, Anabel:
Students with disabilities in Higher Education: Proposals for improving University Classrooms. Ponencia en Congreso. The European Conference on Educational Research (ECER). - Dublín, Irlanda. 2016
Moriña, Anabel;Morgado-Camacho, Beatriz;Lopez-gavira, Rosario;Cortes-Vega, Maria Dolores:
Inclusive education in Higher Education? Hurdles & help perceived by university students with disability. . Comunicación en congreso. Early, Especial Educational Needs: Chalenges in Learning and instruction. - Zurich, Suiza. 2016
Moriña, Anabel;Morgado-Camacho, Beatriz;Lopez-gavira, Rosario;Cortes-Vega, Maria Dolores:
Inclusive education in Higher Education? Hurdles & help perceived by university students with disability. Comunicación en congreso. Early, Especial Educational Needs: Chalenges in Learning and instruction. - Zurich, Suiza. 2016
Cortes-Vega, Maria Dolores;Lopez-gavira, Rosario;Morgado-Camacho, Beatriz;Cotán-Fernandez, Almudena;Moriña, Anabel:
Stidents with disabilities in Higher Education: Proposal for improving University Classrooms. Comunicación en congreso. The European Conference on Educational Research (ECER). Dublín, - Dublín, Irlanda. 2016
Molina, Víctor M.;Moriña, Anabel;Melero, Noelia;Perera-rodríguez, Víctor H.:
Making university classrooms more inclusive: the key importance of faculty training. Comunicación en congreso. ECER. Dublín. 2016
Moriña, Anabel:
La formación del profesor universitario para una educación inclusiva. Ponencia en Congreso. 4th Internacional Congress of Educational Sciences and Development. Santiago de compostela. 2016
Cotán-Fernandez, Almudena;Molina-Romo, Victor Manuel;Lopez-gavira, Rosario;Moriña, Anabel:
El aula universitaria ideal desde las narraciones de estudiantes con discapacidad. Comunicación en congreso. CIMIE 16- 5 Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa. Sevilla. 2016
Moriña, Anabel;Carballo, Rafael ;Molina, Víctor M.;López-gavira, Rosario;Cotán, Almudena:
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LECTURAS SOBRE EDUCACIÓN INCLUSIVA. Revista de Educación. 2002. Núm: 327. Pág. 123-140.
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PASADO Y PRESENTE DEL PROCESO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR EN AUSTRALIA. Revista de educación especial. 2002. Núm: 32. Pág. 39-54.
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EL RETO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL SIGLO XXI. HACIA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA. Comunicación y Pedagogía. 2002. Núm: 182. Pág. 48-52.
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ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y MEJORA ESCOLAR: PROGRAMA PARA PREVENIR LAS ALTERACIONES DEL LENGUAJE EN EDUCACIÓN INFANTIL. Innovación Educativa. 2000. Núm: 10. Pág. 301-310.
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Moriña, Anabel:
Inclusive learning strategies at university: the perspective of Spanish faculty members from different knowledge areas. Cultura y Educación.

Tesis dirigidas o codirigidas

(Doctorando no grabado):
El aprendizaje cooperativo como innovación educativa desde la práctica profesional de maestros y maestras de la Etapa de Educación Primaria. Una aprox. Tesis Doctoral. 2019
(Doctorando no grabado):
Una escalera hacia la inclusión educativa en la universidad: Desarrollo y Evaluación de un Programa de Formación Para el Profesorado. Tesis Doctoral. 2018
(Doctorando no grabado):
La Enseñanza y Aprendizaje de la L2 Inglés: La Reincorporación del Alumnado Adulto al Estudio de Ciclos Formativos Medios y Superiores. Tesis Doctoral. 2018
(Doctorando no grabado):
Resiliencia y construcción del proceso de inclusión y exclusión con personas con discapacidad auditiva. . Tesis Doctoral. 2017
Cotán, Almudena:
Enseñanza superior y educación inclusiva: múltiples miradas desde las historias de vida de estudiantes con discapacidad. Tesis Doctoral. 2015
Krichesky, Graciela:
La construcción de los procesos de inclusión/exclusión en escuelas de secundaria de barrios populares de la Provincia de Buenos Aires. Tesis Doctoral. 2014
Giraldo-Ramirez, German:
DISEÑO DE UN PROGRAMA DE FORMACIÓN EN LA UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI. Tesis Doctoral. 2007