Directorio
ALEJANDRO GOMEZ CAMACHO
Categoría
Profesor Titular de Universidad
Área
Didáctica de la Lengua y la Literatura
Docencia
Investigación
Grupo de investigación
LENGUA ESPAÑOLA APLICADA A LA ENSEÑANZA (LENGUA ESPAÑOLA APLICADA A LA)
Proyectos y contratos de investigación
Nuevo diccionario de aprendizaje del español como lengua extranjera (P07-HUM-2753 - Investigador/a)
Vida y escritura I (FFI2015-63501-P - Investigador/a)
Libros publicados
Gómez-Camacho, Alejandro:
VIDA, ESCRITURA Y EDUCACIÓN. BIOGRAFÍAS DE MAESTROS DEL SIGLO DE ORO. universidad de Huelva. 2019. 978-84-16621-01-9
VIDA, ESCRITURA Y EDUCACIÓN. BIOGRAFÍAS DE MAESTROS DEL SIGLO DE ORO. universidad de Huelva. 2019. 978-84-16621-01-9
Gómez-Camacho, Alejandro:
La alfabetización multimodal: nuevas formas de leer y escribir en el entorno digital . Síntesis (Psicología/Educación). 2016. 978-84-9077-303-1
La alfabetización multimodal: nuevas formas de leer y escribir en el entorno digital . Síntesis (Psicología/Educación). 2016. 978-84-9077-303-1
Gómez-Camacho, Alejandro:
Las ideas pedagógicas en las ortografías del Siglo de Oro. Diputación De Sevilla. 2016. 978-84-7798-379-8
Las ideas pedagógicas en las ortografías del Siglo de Oro. Diputación De Sevilla. 2016. 978-84-7798-379-8
Gómez-Camacho, Alejandro:
Guía didáctica. Antología poética. Luis Rosales.. CONSEJERIA DE EDUCACIÓN JUNTA DE ANDALUCIA. 2010. 978-84-693-4020-2
Guía didáctica. Antología poética. Luis Rosales.. CONSEJERIA DE EDUCACIÓN JUNTA DE ANDALUCIA. 2010. 978-84-693-4020-2
Gómez-Camacho, Alejandro:
MALDITA TILDE. NUEVOS ENFOQUES PARA LA ENSEÑANZA DE LA ORTOGRAFÍA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR. EDICIONES TORO MÍTICO (GRUPO ALMUZARA). 2007.
MALDITA TILDE. NUEVOS ENFOQUES PARA LA ENSEÑANZA DE LA ORTOGRAFÍA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR. EDICIONES TORO MÍTICO (GRUPO ALMUZARA). 2007.
Gómez-Camacho, Alejandro:
LAS LLAVES DE LA ORTOGRAFÍA (VOLUMEN I). EDICIONES TORO MÍTICO (GRUPO ALMUZARA). 2007.
LAS LLAVES DE LA ORTOGRAFÍA (VOLUMEN I). EDICIONES TORO MÍTICO (GRUPO ALMUZARA). 2007.
Gómez-Camacho, Alejandro:
LAS LLAVES DE LA ORTOGRAFÍA (VOLUMEN IV). EDICIONES TORO MÍTICO (GRUPO ALMUZARA). 2007.
LAS LLAVES DE LA ORTOGRAFÍA (VOLUMEN IV). EDICIONES TORO MÍTICO (GRUPO ALMUZARA). 2007.
Gómez-Camacho, Alejandro:
LAS LLAVES DE LA ORTOGRAFÍA (VOLUMEN III). EDICIONES TORO MÍTICO (GRUPO ALMUZARA). 2007.
LAS LLAVES DE LA ORTOGRAFÍA (VOLUMEN III). EDICIONES TORO MÍTICO (GRUPO ALMUZARA). 2007.
Gómez-Camacho, Alejandro:
LAS LLAVES DE LA ORTOGRAFÍA (VOLUMEN II). EDICIONES TORO MÍTICO (GRUPO ALMUZARA). 2007.
LAS LLAVES DE LA ORTOGRAFÍA (VOLUMEN II). EDICIONES TORO MÍTICO (GRUPO ALMUZARA). 2007.
Gómez-Camacho, Alejandro:
LA ORTOGRAFÍA EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR. FONDO EDITORIAL DE LA FUNDACIÓN SAN PABLO ANDALUCÍA CEU. 2006. 84-931414-2-9
LA ORTOGRAFÍA EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR. FONDO EDITORIAL DE LA FUNDACIÓN SAN PABLO ANDALUCÍA CEU. 2006. 84-931414-2-9
Gómez-Camacho, Alejandro:
EL CULTO SEVILLANO DE JUAN DE ROBLES. SERVICIO DE PUBLICACIONES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. 1992. 84-7405-842-2
EL CULTO SEVILLANO DE JUAN DE ROBLES. SERVICIO DE PUBLICACIONES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. 1992. 84-7405-842-2
Capítulos en Libros
Núñez-Román, Francisco;Hunt-Gómez, Coral I.;Gómez-Camacho, Alejandro;Lucas Oliva, Inés:
La mensajería instantánea: un espacio privilegiado para el desarrollo de la competencia escrita en la formación docente. Pág. 152-159. DYKINSON S.L.. DYKINSON S.L.. 2022.
La mensajería instantánea: un espacio privilegiado para el desarrollo de la competencia escrita en la formación docente. Pág. 152-159. DYKINSON S.L.. DYKINSON S.L.. 2022.
Martínez-Martínez, Silvia;Gómez-Camacho, Alejandro;Bru, Vicente;Gutiérrez-Artacho, Juncal:
"Docencia digital e innovación educativa: Uso del subtitulado para la mejora de la enseñanza-aprendizaje inclusiva en la universidad. Pág. 702-710. Dykinson. Dykinson. 2021.
"Docencia digital e innovación educativa: Uso del subtitulado para la mejora de la enseñanza-aprendizaje inclusiva en la universidad. Pág. 702-710. Dykinson. Dykinson. 2021.
Gómez-Camacho, Alejandro:
Cartillas y ortografías ibéricas en el siglo XVI: João de Barros y Juan de Robles. Pág. 13-22. Universidade Do Algarve. Universidade Do Algarve. 2018.
Cartillas y ortografías ibéricas en el siglo XVI: João de Barros y Juan de Robles. Pág. 13-22. Universidade Do Algarve. Universidade Do Algarve. 2018.
Gómez-Camacho, Alejandro;Vives-Almansa, Rosa:
La crítica de Arte en el aula universitaria. Del análisis iconográfico a la lectura crítica y la interpretación de la imagen contemporánea. Pág. 191-208. En: I. Síntesis. Síntesis. 2017.
La crítica de Arte en el aula universitaria. Del análisis iconográfico a la lectura crítica y la interpretación de la imagen contemporánea. Pág. 191-208. En: I. Síntesis. Síntesis. 2017.
Gómez-Camacho, Alejandro:
Textismos y elementos multimodales en los mensajes de texto de los estudiantes universitarios. Pág. 33-48. Síntesis (Psicología/Educación). Síntesis (Psicología/Educación). 2016.
Textismos y elementos multimodales en los mensajes de texto de los estudiantes universitarios. Pág. 33-48. Síntesis (Psicología/Educación). Síntesis (Psicología/Educación). 2016.
Gómez-Camacho, Alejandro:
Juan de Robles y el conde de Niebla. Pág. 265-274. Universidad de Huelva. Universidad de Huelva. 2015.
Juan de Robles y el conde de Niebla. Pág. 265-274. Universidad de Huelva. Universidad de Huelva. 2015.
Gómez-Camacho, Alejandro:
Juan de Robles y la enseñanza de la ortografía en el siglo XVII. Pág. 241-247. Universidad de Córdoba, Universidad de Sevilla, Universidad de Huelva. Universidad de Córdoba, Universidad de Sevilla, Universidad de Huelva. 2014.
Juan de Robles y la enseñanza de la ortografía en el siglo XVII. Pág. 241-247. Universidad de Córdoba, Universidad de Sevilla, Universidad de Huelva. Universidad de Córdoba, Universidad de Sevilla, Universidad de Huelva. 2014.
Gómez-Camacho, Alejandro:
La enseñanza de la ortografía al alumnado inmigrante en Secundaria. Pág. 97-116. Helsinki: Universidad de Helsinki; Sevilla: Universidad de Sevilla, Grupo de Investigación Estudios lingüísticos, histórico-culturales y Enseñanza del. Helsinki: Universidad de Helsinki; Sevilla: Universidad de Sevilla, Grupo de Investigación Estudios lingüísticos, histórico-culturales y Enseñanza del. 2014.
La enseñanza de la ortografía al alumnado inmigrante en Secundaria. Pág. 97-116. Helsinki: Universidad de Helsinki; Sevilla: Universidad de Sevilla, Grupo de Investigación Estudios lingüísticos, histórico-culturales y Enseñanza del. Helsinki: Universidad de Helsinki; Sevilla: Universidad de Sevilla, Grupo de Investigación Estudios lingüísticos, histórico-culturales y Enseñanza del. 2014.
Gomez-Del-Castillo Segurado, María-Teresa;Gómez-Camacho, Alejandro:
Competencia ortográfica y mensajes de texto en estudiantes de Ciencias de la Educación. Pág. 310-319. Universidad de Sevilla. Secretariado de Recursos Audiovisuales y Nuevas Tecnologías. Universidad de Sevilla. Secretariado de Recursos Audiovisuales y Nuevas Tecnologías. 2014.
Competencia ortográfica y mensajes de texto en estudiantes de Ciencias de la Educación. Pág. 310-319. Universidad de Sevilla. Secretariado de Recursos Audiovisuales y Nuevas Tecnologías. Universidad de Sevilla. Secretariado de Recursos Audiovisuales y Nuevas Tecnologías. 2014.
Gómez-Camacho, Alejandro:
Diccionario filológico de la literatura española (siglo XVII). Pág. 279-282. En: II. Castalia. Castalia. 2010.
Diccionario filológico de la literatura española (siglo XVII). Pág. 279-282. En: II. Castalia. Castalia. 2010.
Gómez-Camacho, Alejandro:
LA ODA EN PRECEPTIVAS Y TRATADOS ESPAÑOLES. Pág. 399-418. SECRETARIADO DE PUBLICACIONES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. SECRETARIADO DE PUBLICACIONES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. 1993.
LA ODA EN PRECEPTIVAS Y TRATADOS ESPAÑOLES. Pág. 399-418. SECRETARIADO DE PUBLICACIONES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. SECRETARIADO DE PUBLICACIONES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. 1993.
Gómez-Camacho, Alejandro:
LA SILVA EN PRECEPTIVAS Y TRATADOS ESPAÑOLES DEL BARROCO Y DEL NEOCLASICISMO. Pág. 87-111. SECRETARIADO DE PUBLICACIONES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. SECRETARIADO DE PUBLICACIONES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. 1991.
LA SILVA EN PRECEPTIVAS Y TRATADOS ESPAÑOLES DEL BARROCO Y DEL NEOCLASICISMO. Pág. 87-111. SECRETARIADO DE PUBLICACIONES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. SECRETARIADO DE PUBLICACIONES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. 1991.
Participación en congresos
Gómez-Camacho, Alejandro:
Las ideas pedagógicas en las ortografías españolas del Siglo de Oro. Universidad de Valencia. 2014
Las ideas pedagógicas en las ortografías españolas del Siglo de Oro. Universidad de Valencia. 2014
Asistencia a congresos
Núñez-Román, Francisco;Gómez-Camacho, Alejandro;Hunt-Gómez, Coral I.:
Digital Communication and Inclusive Language: How Teachers Foster Diversity in an Online Educational Community. Comunicación en congreso. ECER 2023 - The Value of Diversity in Education and Educational Research. Glasgow (Reino Unido). 2023
Digital Communication and Inclusive Language: How Teachers Foster Diversity in an Online Educational Community. Comunicación en congreso. ECER 2023 - The Value of Diversity in Education and Educational Research. Glasgow (Reino Unido). 2023
Gómez-Camacho, Alejandro;Hunt-Gómez, Coral I.;Núñez-Román, Francisco:
La escritura digital del alumnado adolescente en Andalucía. La mensajería instantánea y sus implicaciones educativas. Comunicación en congreso. Investigação, Práticas e Contextos em Educação 2022. Leiria - Portugal. 2022
La escritura digital del alumnado adolescente en Andalucía. La mensajería instantánea y sus implicaciones educativas. Comunicación en congreso. Investigação, Práticas e Contextos em Educação 2022. Leiria - Portugal. 2022
Núñez-Román, Francisco;Hunt-Gómez, Coral I.;Gómez-Camacho, Alejandro;Lucas Oliva, Inés:
La mensajería instantánea. Un espacio privilegiado para el desarrollo de la competencia escrita en la formación docente. Ponencia en Congreso. XV Congreso Internacional de Educación e Innovación . Florencia. 2021
La mensajería instantánea. Un espacio privilegiado para el desarrollo de la competencia escrita en la formación docente. Ponencia en Congreso. XV Congreso Internacional de Educación e Innovación . Florencia. 2021
Martínez-Martínez, Silvia;Gómez-Camacho, Alejandro;Bru, Vicente;Gutiérrez-Artacho, Juncal:
Docencia digital e innovación educativa: Uso del subtitulado para la mejora de la enseñanza-aprendizaje inclusiva en la universidad. Comunicación en congreso. XV Congreso Internacional de Educación e Inovación (CIEI). Florencia (Italia). 2021
Docencia digital e innovación educativa: Uso del subtitulado para la mejora de la enseñanza-aprendizaje inclusiva en la universidad. Comunicación en congreso. XV Congreso Internacional de Educación e Inovación (CIEI). Florencia (Italia). 2021
Núñez-Román, Francisco;Hunt-Gómez, Coral I.;Gómez-Camacho, Alejandro;Ballesteros-Moscosio, Miguel-Ángel:
Academic Writing in Second Language: An Outlook of Spanish Higher Education Practices and Challenges. Comunicación en congreso. ERPA International Congresses on Education. Sakarya (Turquía). 2021
Academic Writing in Second Language: An Outlook of Spanish Higher Education Practices and Challenges. Comunicación en congreso. ERPA International Congresses on Education. Sakarya (Turquía). 2021
Hunt-Gómez, Coral I.;Núñez-Román, Francisco;Gómez-Camacho, Alejandro;Moreno-Crespo, Pilar:
New digital writing as a pedagogical resource: Future teachers¿ views. Comunicación en congreso. International Congresses on Education. Sakarya (Turquía). 2020
New digital writing as a pedagogical resource: Future teachers¿ views. Comunicación en congreso. International Congresses on Education. Sakarya (Turquía). 2020
Núñez-Román, Francisco;Hunt-Gómez, Coral I.;Gómez-Camacho, Alejandro:
El Centro de Escritura Académica y necesidades formativas del alumnado de Ciencias de la Educación: un estudio preliminar. Comunicación en congreso. VIII Conferência Internacional Investigação e Prácticas en Contextos de Educação . Leiria, Portugal. 2019
El Centro de Escritura Académica y necesidades formativas del alumnado de Ciencias de la Educación: un estudio preliminar. Comunicación en congreso. VIII Conferência Internacional Investigação e Prácticas en Contextos de Educação . Leiria, Portugal. 2019
Hunt-Gómez, Coral I.;Núñez-Román, Francisco;Gómez-Camacho, Alejandro:
La línea de los métodos: estudio piloto para el desarrollo del aprendizaje activo y construcción del conocimiento grupal en Educación Superior. Comunicación en congreso. VIII Conferência Internacional Investigação e Prácticas en Contextos de Educação . Leiria, Portugal. 2019
La línea de los métodos: estudio piloto para el desarrollo del aprendizaje activo y construcción del conocimiento grupal en Educación Superior. Comunicación en congreso. VIII Conferência Internacional Investigação e Prácticas en Contextos de Educação . Leiria, Portugal. 2019
Gómez-Camacho, Alejandro:
La norma digital y la enseñanza de la norma lingüística en portugués, español e italiano. Comunicación en congreso. XX congreso internacional EDUTEC 2017: Investigación, Innovación y Tecnologías. La triada para transformar los procesos formativos.. UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE (CHILE). 2017
La norma digital y la enseñanza de la norma lingüística en portugués, español e italiano. Comunicación en congreso. XX congreso internacional EDUTEC 2017: Investigación, Innovación y Tecnologías. La triada para transformar los procesos formativos.. UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE (CHILE). 2017
Gómez-Camacho, Alejandro:
Alfabetización, ortografía y maestros en el Siglo de Oro. Comunicación en congreso. XVIII Congreso Internacional Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura: Visión histórica y prospectiva de la educación lingüística y. Ciudad Real. 2017
Alfabetización, ortografía y maestros en el Siglo de Oro. Comunicación en congreso. XVIII Congreso Internacional Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura: Visión histórica y prospectiva de la educación lingüística y. Ciudad Real. 2017
Gómez-Camacho, Alejandro;Navarro-Pablo, Macarena:
Spelling and literacy in Spanish Golden Age. Comunicación en congreso. ECER: The European Conference on Educational Research. Copenhagen. 2017
Spelling and literacy in Spanish Golden Age. Comunicación en congreso. ECER: The European Conference on Educational Research. Copenhagen. 2017
Gómez-Camacho, Alejandro;Navarro-Pablo, Macarena;Hunt-Gómez, Coral I.:
Texting and Spelling inSpanish Language Teaching. Comunicación en congreso. ECER: The European Conference on Educational Research. Copenhagen. 2017
Texting and Spelling inSpanish Language Teaching. Comunicación en congreso. ECER: The European Conference on Educational Research. Copenhagen. 2017
Gómez-Camacho, Alejandro;Hunt-Gómez, Coral I.;Núñez-Román, Francisco:
Textismos y norma en portugués, español e italiano. Comunicación en congreso. Conferencia Internacional Investigação e Práticas em Contextos de Educação . Leiria (Portugal). 2017
Textismos y norma en portugués, español e italiano. Comunicación en congreso. Conferencia Internacional Investigação e Práticas em Contextos de Educação . Leiria (Portugal). 2017
Gómez-Camacho, Alejandro;Núñez-Román, Francisco;Guichot-Muñoz, Elena:
La mejora de la alfabetización multimodal en el alumnado universitario: nuevas formas de leer y escribir en el entorno digital. Comunicación en congreso. XVI CONGRESO INTERNACIONAL DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA. Alicante. 2015
La mejora de la alfabetización multimodal en el alumnado universitario: nuevas formas de leer y escribir en el entorno digital. Comunicación en congreso. XVI CONGRESO INTERNACIONAL DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA. Alicante. 2015
Gómez-Camacho, Alejandro:
Congreso Internacional Euro-Iberoamericano sobre Formación del Profesorado de Educación Secundaria. Comunicación en congreso. Congreso Internacional Euro-Iberoamericano sobre Formación del Profesorado de Educación Secundaria. - MADRID, ESPAÑA. 2013
Congreso Internacional Euro-Iberoamericano sobre Formación del Profesorado de Educación Secundaria. Comunicación en congreso. Congreso Internacional Euro-Iberoamericano sobre Formación del Profesorado de Educación Secundaria. - MADRID, ESPAÑA. 2013
Gómez-Camacho, Alejandro:
CULTO SEVILLANO Y LA RETÓRICA ESPAÑOLA DEL BARROCO. Comunicación en congreso. CONGRESO INTERDISCIPLINAR SOBRE RETÓRICA, TEXTO Y COMUNICACIÓN (.1993.CÁDIZ). CÁDIZ. 1993
CULTO SEVILLANO Y LA RETÓRICA ESPAÑOLA DEL BARROCO. Comunicación en congreso. CONGRESO INTERDISCIPLINAR SOBRE RETÓRICA, TEXTO Y COMUNICACIÓN (.1993.CÁDIZ). CÁDIZ. 1993
Artículos publicados
Núñez-Román, Francisco;Gómez-Camacho, Alejandro;Fernández, Olga María ;Quintero-Rodríguez, Iván:
English Code-Mixings in WhatsApp interactions among Spanish adolescents and their orthographic competence. International Journal of Bilingualism. 2024. Vol: En prensa.
English Code-Mixings in WhatsApp interactions among Spanish adolescents and their orthographic competence. International Journal of Bilingualism. 2024. Vol: En prensa.
Gómez-Camacho, Alejandro;Núñez-Román, Francisco;Conde-Jiménez, Jesús;PEREA-ORTEGA, MARÍA DE LOS ÁNGELES:
The relationship between WhatsApp textisms and the spelling of Spanish adolescents: A case study. Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación. 2024.
The relationship between WhatsApp textisms and the spelling of Spanish adolescents: A case study. Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación. 2024.
Llorent -vaquero, Mercedes;Gómez-Camacho, Alejandro;Llorent-Vaquero, Mercedes;Villaciervos-Moreno, Patricia:
Ke dise, mi arma? Dialectal varieties in WhatsApp digital norm of Andalusian adolescent speakers. Languages. 2023. Vol: 8. Pág. 1-10.
Ke dise, mi arma? Dialectal varieties in WhatsApp digital norm of Andalusian adolescent speakers. Languages. 2023. Vol: 8. Pág. 1-10.
Núñez-Román, Francisco;Gómez-Camacho, Alejandro;Hunt-Gómez, Coral I.:
Gender-Fair Textisms: How Spanish-Speaking Educational Communities Promote Linguistic Innovations On Twitter. Linguistics and Education: an international research journal. 2023. Vol: 76. https://doi.org/10.1016/j.linged.2023.101191.
Gender-Fair Textisms: How Spanish-Speaking Educational Communities Promote Linguistic Innovations On Twitter. Linguistics and Education: an international research journal. 2023. Vol: 76. https://doi.org/10.1016/j.linged.2023.101191.
Gómez-Camacho, Alejandro;Hunt-Gómez, Coral I.;Núñez-Román, Francisco;Neubauer, Adrián:
¿Not all motherfuckers are MENA, but most MENA are motherfuckers¿ Hate speech on Twitter against unaccompanied foreign minors. Journal of Language Aggression and Conflict. 2023. https://doi.org/10.1075/jlac.00083.gom.
¿Not all motherfuckers are MENA, but most MENA are motherfuckers¿ Hate speech on Twitter against unaccompanied foreign minors. Journal of Language Aggression and Conflict. 2023. https://doi.org/10.1075/jlac.00083.gom.
Gómez-Camacho, Alejandro;Núñez-Román, Francisco;Hunt-Gómez, Coral I.;Corujo-Velez, Mª Del Carmen:
Preservice Spanish teachers¿ perceptions on linguistic sexism: Towards the integration of norm and GFL procedures. Language and Education. 2022. Vol: 36. Núm: 6. Pág. 509-522. https://doi.org/10.1080/09500782.2021.1981926.
Preservice Spanish teachers¿ perceptions on linguistic sexism: Towards the integration of norm and GFL procedures. Language and Education. 2022. Vol: 36. Núm: 6. Pág. 509-522. https://doi.org/10.1080/09500782.2021.1981926.
Núñez-Román, Francisco;Hunt-Gómez, Coral I.;Gómez-Camacho, Alejandro:
Textismos como procedimientos de lenguaje inclusivo. Comunicación digital docente e implicaciones educativas. Human Review: Revista Internacional de Humanidades. 2022. Vol: 11. Pág. 2-11. Http//:doi.org/10.37467/revhuman.v11.4235.
Textismos como procedimientos de lenguaje inclusivo. Comunicación digital docente e implicaciones educativas. Human Review: Revista Internacional de Humanidades. 2022. Vol: 11. Pág. 2-11. Http//:doi.org/10.37467/revhuman.v11.4235.
Núñez, Juan Antonio;Núñez-Román, Francisco;Gómez-Camacho, Alejandro:
Actitud y uso del lenguaje no sexista en la formación inicial docente. Profesorado: Revista de Curriculum y Formación del Profesorado. 2021. Vol: 25. Núm: 1. Pág. 45-65. https://doi.org/10.30827/profesorado.v25i1.13807.
Actitud y uso del lenguaje no sexista en la formación inicial docente. Profesorado: Revista de Curriculum y Formación del Profesorado. 2021. Vol: 25. Núm: 1. Pág. 45-65. https://doi.org/10.30827/profesorado.v25i1.13807.
Núñez-Román, Francisco;Gómez-Camacho, Alejandro;Errázuriz-cruz, Maria Constanza;Núñez, Juan Antonio:
Pre-service Teachers' perceptions on instant messaging and orthographic competence. Texto Livre: Linguagem e Tecnologia. 2021. Vol: 14. Núm: 3. 10.35699/1983-3652.2021.34141.
Pre-service Teachers' perceptions on instant messaging and orthographic competence. Texto Livre: Linguagem e Tecnologia. 2021. Vol: 14. Núm: 3. 10.35699/1983-3652.2021.34141.
Hunt-Gómez, Coral I.;Núñez-Román, Francisco;Gómez-Camacho, Alejandro:
Textismos y ortografía: percepción de los profesores en formación de la Generación Z. Formación Universitaria. 2020. Vol: 13. Núm: 2. Pág. 143-152.
Textismos y ortografía: percepción de los profesores en formación de la Generación Z. Formación Universitaria. 2020. Vol: 13. Núm: 2. Pág. 143-152.
Núñez-Román, Francisco;Hunt-Gómez, Coral I.;Gómez-Camacho, Alejandro:
Gender-fair language (GFL) in the academic writing of pre-service teachers of Spanish. Current Issues in Language Planning. 2020. Vol: 21. Núm: 5. Pág. 475-489. 10.1080/14664208.2020.1750253.
Gender-fair language (GFL) in the academic writing of pre-service teachers of Spanish. Current Issues in Language Planning. 2020. Vol: 21. Núm: 5. Pág. 475-489. 10.1080/14664208.2020.1750253.
Gómez-Camacho, Alejandro:
Textismos y ortografía en español, italiano y portugués. REXE: Revista de Estudios y Experiencias en Educación. 2018. Núm: 3. Pág. 125-133.
Textismos y ortografía en español, italiano y portugués. REXE: Revista de Estudios y Experiencias en Educación. 2018. Núm: 3. Pág. 125-133.
Gómez-Camacho, Alejandro;Hunt-Gómez, Coral I.;Valverde-Macías, Andrés:
Textisms, Texting, and Spelling in Spanish. Lingua. 2018. Núm: 201. Pág. 92-101. https://doi.org/10.1016/j.lingua.2017.09.004.
Textisms, Texting, and Spelling in Spanish. Lingua. 2018. Núm: 201. Pág. 92-101. https://doi.org/10.1016/j.lingua.2017.09.004.
Gómez-Camacho, Alejandro;Núñez-Román, Francisco;Perera, Victor-H.:
Testismi, messaggistica e didattica dell'italiano: percezioni degli studenti universitari. Cadmo: giornale italiano di pedagogia sperimentale. 2017. Núm: 2. Pág. 57-74. DOI: 10.3280/CAD2016-002006 .
Testismi, messaggistica e didattica dell'italiano: percezioni degli studenti universitari. Cadmo: giornale italiano di pedagogia sperimentale. 2017. Núm: 2. Pág. 57-74. DOI: 10.3280/CAD2016-002006 .
Gómez-Camacho, Alejandro;Lopes, António:
Texting, textisms and teaching Portuguese. Porta Linguarum. 2017. Vol: monográfico. Núm: 2. Pág. 43-55. http://www.ugr.es/~portalin/articulos/PL_monograph2_2017/6%20Texting_Textisms%20and%20Teaching%20Portuguese.pdf.
Texting, textisms and teaching Portuguese. Porta Linguarum. 2017. Vol: monográfico. Núm: 2. Pág. 43-55. http://www.ugr.es/~portalin/articulos/PL_monograph2_2017/6%20Texting_Textisms%20and%20Teaching%20Portuguese.pdf.
Gómez-Camacho, Alejandro;Gomez-Del-Castillo Segurado, María-Teresa:
La norma escrita en las conversaciones de WhatsApp de estudiantes universitario de posgrado. Revista Mexicana de Investigación Educativa. 2017. Vol: XXII. Núm: 75. Pág. 1077-1094.
La norma escrita en las conversaciones de WhatsApp de estudiantes universitario de posgrado. Revista Mexicana de Investigación Educativa. 2017. Vol: XXII. Núm: 75. Pág. 1077-1094.
Gómez-Camacho, Alejandro:
Los maestros ortógrafos en el Siglo de Oro. History of Education & Children's Literature. 2016. Vol: xi. Núm: 2. Pág. 27-39. https://igiti.hse.ru/data/2016/12/19/1112343445/HECL%202016%20n.%2011%20(2).pdf.
Los maestros ortógrafos en el Siglo de Oro. History of Education & Children's Literature. 2016. Vol: xi. Núm: 2. Pág. 27-39. https://igiti.hse.ru/data/2016/12/19/1112343445/HECL%202016%20n.%2011%20(2).pdf.
Gómez-Camacho, Alejandro:
Las ideas pedagógicas de Juan López de Velasco: alfabetización y maestros en la España de Felipe II . Revista de Estudios Sociales. 2016. Vol: 58. Pág. 87-95. http://dx.doi.org/10.7440/res58.2016.07 .
Las ideas pedagógicas de Juan López de Velasco: alfabetización y maestros en la España de Felipe II . Revista de Estudios Sociales. 2016. Vol: 58. Pág. 87-95. http://dx.doi.org/10.7440/res58.2016.07 .
Gómez-Camacho, Alejandro;Casado-rodrigo, Jesús:
Literacy Education and Orthography in Spanish Golden Age, 1531-1631. Paedagogica Historica. 2016. Vol: LII. Núm: VI. Pág. 646-660. DOI: 10.1080/00309230.2016.1205638 .
Literacy Education and Orthography in Spanish Golden Age, 1531-1631. Paedagogica Historica. 2016. Vol: LII. Núm: VI. Pág. 646-660. DOI: 10.1080/00309230.2016.1205638 .
Gómez-Camacho, Alejandro;Gomez-Del-Castillo Segurado, María-Teresa:
Escritura ortográfica y mensajes de texto en estudiantes universitarios. Perfiles Educativos. 2015. Vol: 37. Núm: 150. Pág. 91-104. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982015000400006.
Escritura ortográfica y mensajes de texto en estudiantes universitarios. Perfiles Educativos. 2015. Vol: 37. Núm: 150. Pág. 91-104. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982015000400006.
Gómez-Camacho, Alejandro:
LA SAETA Y EL ROMANCE SONÁMBULO: DOS POEMAS QUE SE HICIERON CANCIONES. Iberoromania. 2014. Núm: 80. Pág. 233-243. 10.1515/iber-2014-0026.
LA SAETA Y EL ROMANCE SONÁMBULO: DOS POEMAS QUE SE HICIERON CANCIONES. Iberoromania. 2014. Núm: 80. Pág. 233-243. 10.1515/iber-2014-0026.
Gómez-Camacho, Alejandro:
Las ideas pedagógicas en la Ortografía castellana de Mateo Alemán. Revista Española de Pedagogía. 2014. Vol: 257. Núm: 257. Pág. 159-173. https://revistadepedagogia.org/wp-content/uploads/2014/02/257-08.pdf.
Las ideas pedagógicas en la Ortografía castellana de Mateo Alemán. Revista Española de Pedagogía. 2014. Vol: 257. Núm: 257. Pág. 159-173. https://revistadepedagogia.org/wp-content/uploads/2014/02/257-08.pdf.
Gómez-Camacho, Alejandro;Rico-garcía, José:
La participación de Juan de Robles en la controversia sobre el patronato de santa Teresa. La Perinola (Pamplona). 2014. Núm: 18. Pág. 255-287. https://www.unav.edu/publicaciones/revistas/index.php/la-perinola/article/view/857/722.
La participación de Juan de Robles en la controversia sobre el patronato de santa Teresa. La Perinola (Pamplona). 2014. Núm: 18. Pág. 255-287. https://www.unav.edu/publicaciones/revistas/index.php/la-perinola/article/view/857/722.
Gómez-Camacho, Alejandro:
La norma disortográfica en la escritura digital . Didac. 2014. Núm: 63. Pág. 19-25.
La norma disortográfica en la escritura digital . Didac. 2014. Núm: 63. Pág. 19-25.
Gómez-Camacho, Alejandro:
NORMA Y USO: LAS IDEAS EDUCATIVAS DE JUAN DE ROBLES. Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura. 2014. Vol: 20. Pág. 78-95.
NORMA Y USO: LAS IDEAS EDUCATIVAS DE JUAN DE ROBLES. Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura. 2014. Vol: 20. Pág. 78-95.
Gómez-Camacho, Alejandro:
ESCRIBO COMO HABLO. LAS IDEAS PEDAGÓGICAS DE GONZALO CORREAS. Bordón. 2014. Vol: 66. Núm: 4. Pág. 55-67. 10.13042/Bordon.2014.66405.
ESCRIBO COMO HABLO. LAS IDEAS PEDAGÓGICAS DE GONZALO CORREAS. Bordón. 2014. Vol: 66. Núm: 4. Pág. 55-67. 10.13042/Bordon.2014.66405.
Gómez-Camacho, Alejandro:
El aprendizaje integrado de la lengua española y los contenidos de áreas no lingüísticas en los proyectos lingüísticos de centro. Porta Linguarum. 2013. Núm: 20. Pág. 103-115. http://www.ugr.es/~portalin/articulos/PL_numero20/7%20Alejandro.pdf.
El aprendizaje integrado de la lengua española y los contenidos de áreas no lingüísticas en los proyectos lingüísticos de centro. Porta Linguarum. 2013. Núm: 20. Pág. 103-115. http://www.ugr.es/~portalin/articulos/PL_numero20/7%20Alejandro.pdf.
Gómez-Camacho, Alejandro:
Redes sociales y expresión escrita en el primer curso de secundaria. Lenguaje y Textos. 2013. Núm: 38. Pág. 95-104.
Redes sociales y expresión escrita en el primer curso de secundaria. Lenguaje y Textos. 2013. Núm: 38. Pág. 95-104.
Gómez-Camacho, Alejandro:
La ortografía del español y los géneros electrónicos en la educación secundaria. Comunicar. 2007. Núm: 29. Pág. 157-164. https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=29&articulo=29-2007-25.
La ortografía del español y los géneros electrónicos en la educación secundaria. Comunicar. 2007. Núm: 29. Pág. 157-164. https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=29&articulo=29-2007-25.
Gómez-Camacho, Alejandro:
LOS CUENTOS EN LA OBRA DE JUAN DE ROBLES. Etiópicas: Revista de Letras Renacentistas. 2006. Pág. 1-53.
LOS CUENTOS EN LA OBRA DE JUAN DE ROBLES. Etiópicas: Revista de Letras Renacentistas. 2006. Pág. 1-53.
Gómez-Camacho, Alejandro:
LOS INVENTARIOS CACOGRÁFICOS EN LA ENSEÑANZA DE LA ORTOGRAFÍA. EA: Escuela Abierta. 2006. Núm: 9. Pág. 63-74.
LOS INVENTARIOS CACOGRÁFICOS EN LA ENSEÑANZA DE LA ORTOGRAFÍA. EA: Escuela Abierta. 2006. Núm: 9. Pág. 63-74.
Gómez-Camacho, Alejandro:
ENSEÑAR ORTOGRAFÍA A UNIVERSITARIOS ANDALUCES. EA: Escuela Abierta. 2005. Pág. 129-148.
ENSEÑAR ORTOGRAFÍA A UNIVERSITARIOS ANDALUCES. EA: Escuela Abierta. 2005. Pág. 129-148.
Gómez-Camacho, Alejandro:
LOS CHAT EN LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA ESPAÑOLA. EA: Escuela Abierta. 2002. Pág. 93-104.
LOS CHAT EN LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA ESPAÑOLA. EA: Escuela Abierta. 2002. Pág. 93-104.
Gómez-Camacho, Alejandro:
CUENTOS TRADICIONALES ANDALUCES EN LA ENSEÑANZA DE LA LITERATURA DEL SIGLO DE ORO. EA: Escuela Abierta. 1998. Pág. 125-138.
CUENTOS TRADICIONALES ANDALUCES EN LA ENSEÑANZA DE LA LITERATURA DEL SIGLO DE ORO. EA: Escuela Abierta. 1998. Pág. 125-138.
Gómez-Camacho, Alejandro:
AGUSTÍN DE ROJAS Y EL QUIJOTE APÓCRIFO. Philologia Hispalensis. 1989. Pág. 185-190.
AGUSTÍN DE ROJAS Y EL QUIJOTE APÓCRIFO. Philologia Hispalensis. 1989. Pág. 185-190.
Gómez-Camacho, Alejandro:
EL EXPEDIENTE DE ÓRDENES DE RODRIGO CARO. Archivo Hispalense. Revista Histórica, Literaria y Artística. 1988. Pág. 215-224.
EL EXPEDIENTE DE ÓRDENES DE RODRIGO CARO. Archivo Hispalense. Revista Histórica, Literaria y Artística. 1988. Pág. 215-224.
