Prácticas Externas: Prácticas Supervisadas (Máster Universitario en Intervención y Mediación Familiar (R.D.1393/07))

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Profesores

• GONZALEZ RODRIGUEZ, MARIA DEL MAR
• HIDALGO GARCIA, MARIA VICTORIA
• JIMENEZ MORAGO, JESUS MIGUEL
• MORENO RODRIGUEZ, MARIA DEL CARMEN
• OLIVA DELGADO, ALFREDO
• PALACIOS GONZALEZ, JESUS

Programa de la asignatura

Objetivos docentes específicos

Las prácticas tienen como finalidad dar la oportunidad de participar en la práctica profesional tal como se lleva a cabo en diferentes organismos, entidades, empresas, etc. El alumno o alumna se incorpora a estos centros de prácticas y, bajo la supervisión de un tutor o tutora profesional, se implica en la realización de las actividades prácticas que en ese lugar se llevan a cabo. El objetivo fundamental en este caso tiene que ver con la puesta en acción de conocimientos adquiridos en diferentes asignaturas del Máster, haciéndolo con la debida guía y supervisión tanto académica, como profesional.

Competencias específicas

E07. Saber formular en contextos específicos los objetivos que se derivan de las prioridades de planes estratégicos de intervención en el marco de las políticas dirigidas a la familia.
E08. Conocer y ser capaz de aplicar instrumentos de detección de necesidades y situaciones de riesgo en el contexto familiar.
E10. Ser capaz de diagnosticar contextos familiares utilizando un enfoque ecológico de evaluación.
E11. Saber identificar y evaluar los factores de riesgo y protección de los problemas de individuos, familias y grupos y establecer los indicadores oportunos.
E12. Saber combinar los distintos niveles ecológicos en el diagnóstico de necesidades de individuos, familias y grupos.
E13. Ser capaz de seleccionar y aplicar los instrumentos de evaluación más eficaces para identificar los problemas de individuos, familias y grupos
E14. Ser capaz de elegir y utilizar diferentes productos y servicios dirigidos a la familia.
E15. Ser capaz de analizar el alcance de los recursos familiares y sociales disponibles en los distintos contextos y las poblaciones que acceden a ellos.
E16. Ser capaz de desarrollar nuevos recursos familiares (productos y servicios) en aquellas comunidades y grupos que lo requieran.
E18. Capacidad para realizar actuaciones de protección a niños y niñas, adolescentes, adultos y mayores teniendo en cuenta el contexto familiar y social en el que están inmersos.
E19. Ser capaz de implicar activamente a las personas y a los grupos destinatarios en la elaboración, desarrollo y evaluación de las estrategias de intervención familiar.
E20. Ser capaz de analizar las dificultades e imprevistos surgidos en los programas de intervención.
E21. Capacidad para analizar reflexiva y críticamente los efectos positivos y negativos derivados de la implantación de programas de intervención familiar.
E22. Ser capaz de sistematizar la práctica profesional e identificar buenas prácticas de intervención.
E23. Saber implementar la evaluación de programas para la mejora continua de la calidad de la intervención sobre individuos, familias y grupos
E24. Poder generar conocimiento inductivo a partir de las experiencias prácticas de intervención.
E28. Capacidad para conocer y traducir los principios éticos y morales en el ámbito de la intervención sobre individuos, familias y grupos.
E29. Ser capaz de ajustarse a los principios de participación democrática, control comunitario, justicia distributiva y sensibilidad por la diversidad de individuos, familias y grupos en el desarrollo de las intervenciones.
E30. Conocer y traducir los derechos humanos fundamentales en materia de respeto, tolerancia, justicia, libertad e igualdad de todos los individuos y colectivos sociales.

Contenidos de la asignatura

Por su propia naturaleza, esta asignatura carece de programa genérico. Cada alumna o alumno, en función de su lugar de prácticas o en función de su proyecto de investigación, tendrá su propio programa, en la mayor parte de las ocasiones coincidente en poco o en nada con el programa de otros alumnos o alumnas que estén llevando a cabo sus prácticas o su proyecto de investigación al mismo tiempo.

Actividades formativas de primer cuatrimestre

Tutoría

Horas presenciales: 22.5

Horas no presenciales: 202.5

Metodología de enseñanza aprendizaje:

Competencias que desarrolla

Sistemas y criterios de evaluación

Propia

La evaluación adopta formas estrictamente diferentes en función de cuál haya sido el itinerario elegido por cada alumna o alumno. En el caso de las prácticas profesionales del itinerario correspondiente, la evaluación se lleva a cabo de manera conjunta entre quienes han llevado su tutoría académica y quienes han llevado la tutoría profesional. A través de los contactos que mantienen estos tutores o tutoras, así como a través de un formulario de evaluación desarrollado ex professo y cumplimentado por el tutor o la tutora profesional, se concreta una nota que no es sino el producto de la valoración continuada desde el momento mismo del comienzo de las prácticas.

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