Intervención Psicológica en Medicina I (Máster Universitario en Psicología de la Salud (R.D.1393/2007))

• Programa de la asignatura
• Versión PDF

Profesores

• ANTEQUERA JURADO, ROSARIO
• PEREZ SAN GREGORIO, MARIA DE LOS ANGELES

Programa de la asignatura

Objetivos docentes específicos

- Conocer la evolución conceptual, los factores determinantes y los principales modelos de salud-enfermedad, así como las características y el tipo de intervenciones psicológicas que se llevan a cabo en los contextos de salud.
- Conocer los aspectos básicos y elementales referentes a la influencia que ejercen en la evolución de las enfermedades crónicas las principales variables asociadas a los problemas médicos (estrés, estrategias de afrontamiento, adherencia terapeútica, cirugía y exploraciones médicas), así como los instrumentos evaluativos y las técnicas/programas terapeúticos más indicados.
- Conocer las repercusiones psicológicas, los instrumentos evaluativos y las técnicas/programas terapeúticos más indicados, en determinados problemas que se plantean en el ámbito sanitario: infertilidad, cuidados críticos, donación de órganos, transplante de órganos y cuidados paliativos.

Competencias transversales genéricas

• Conocimientos generales básicos (Se entrena de forma moderada)
• Capacidad de crítica y autocrítica (Se entrena de forma moderada)
• Capacidad de análisis y síntesis (Se entrena de forma moderada)
• Compromiso ético (Se entrena de forma moderada)
• Capacidad de aprender (Se entrena de forma moderada)
• Habilidades para trabajar en un equipo interdisciplinario (Se entrena de forma moderada)
• Capacidad para aplicar la teoría a la práctica (Se entrena de forma moderada)

Competencias específicas

1. Mostrar habilidades de comunicación interpersonal y de manejo de las emociones adecuadas para una interacción terapeuta/paciente efectiva, en los procesos de identificación del problema, evaluación, comunicación del diagnóstico e intervención y seguimiento.
2. Planificar, desarrollar y, en su caso, supervisar el proceso de evaluación clínica de los diferentes trastornos psicológicos y de la salud, así como de los trastornos psicológicos implicados en los procesos de salud y enfermedad, para establecer, como resultado de dicha evaluación, el diagnóstico correcto.
3. Saber analizar e interpretar los resultados de una evaluación psicológica.
4. Conocer las bases para la selección de los métodos y técnicas de evaluación clínica adecuados en cada situación o contexto.
5. Saber cómo especificar la demanda y objetivos del caso, y en función de ellos, recoger la información clínica relevante.
6. Saber seleccionar y aplicar pruebas de evaluación clínica de diferntes tipos adaptadas a las peculiaridades de cada caso.
7.Ser capaz de obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones psicológicas y saber analizarlos e interpretarlos.
8. Saber identificar los factores personales y psicosociales que pueden poner en riesgo la salud de las personas.
9. Saber planificar la evaluación de los programas y las intervenciones psicológicas.
10. Diseñar, desarrollar, supervisar y, en su caso, evaluar planes y programas de intervención y tratamiento psicológico, en función del diagnóstico y de las variables de tipo individual y social que concurran en cada caso y de acuerdo con el objetivo de la intervención (prevención, tratamiento, rehabilitación, consejo, asesoramiento, etc.).
11. Conocer y saber aplicar las principales técnicas de intervención psicológicas efectivas, contrastadas empíricamente.
12. Saber cómo a partir de las predicciones realizadas sobre un caso y los conocimientos psicológicos se establece un plan de intervención.
13. Saber aplicar estrategias y métodos de intervención directos sobre los destinatarios: construcción de escenarios saludables, prevención de problemas y calidad de vida.
14. Saber elegir y seleccionar aquellas técnicas de intervención psicológica más adecuadas en cada caso para alcanzar los objetivos.
15. Saber realizar un seguimiento sobre un caso clínico o problema de salud eligiendo objetivos pertinentes y realistas.
16. Saber analizar e interpretar los datos de una investigación dentro del marco del conocimiento disciplinario en que se produzca dicha investigación.
17. Saber manejar las emociones de la persona durante el proceso de intervención psicológica.

Contenidos de la asignatura

Tema 1. Salud y enfermedad: implicaciones conceptuales.
Tema 2. Características de los contextos de salud.
Tema 3. Intervención psicológica en contextos de salud.
Tema 4. Estrés y estrategias de afrontamiento ante la enfermedad.
Tema 5. Intervención psicológica en la adherencia al tratamiento.
Tema 6. Intervención psicológica en la cirugía y en algunas exploraciones médicas.
Tema 7. Intervención psicológica en los problemas de infertilidad.
Tema 8. Intervención psicológica en las unidades de cuidados críticos y en el área de las donaciones y trasplante de órganos.
Tema 9. Intervención psicológica en los cuidados paliativos.

Actividades formativas de segundo cuatrimestre

Clases teóricas

Horas presenciales: 9

Horas no presenciales: 0

Metodología de enseñanza aprendizaje:

- Clases presenciales.
- Lección magistral.
- Grupos de debate y discusión.

Competencias que desarrolla

Prácticas clínicas

Horas presenciales: 9

Horas no presenciales: 0

Metodología de enseñanza aprendizaje:

- Clases presenciales.
- Estudio de casos.
- Métodos audiovisuales.
- Sesiones para el aprendizaje de determinados instrumentos evaluativos.
- Ejercicios con diversas técnicas terapeúticas.

Competencias que desarrolla

AAD sin presencia del profesor

Horas presenciales: 0

Horas no presenciales: 60

Metodología de enseñanza aprendizaje:

- Trabajo personal del alumno/a.

Competencias que desarrolla

Tutorías individuales de contenido programado

Horas presenciales: 0

Horas no presenciales: 20

Metodología de enseñanza aprendizaje:

- Resolución de problemas.

Competencias que desarrolla

Tutorías individuales de contenido programado

Horas presenciales: 1

Horas no presenciales: 0

Metodología de enseñanza aprendizaje:

- Resolución de problemas.

Competencias que desarrolla

Exámenes

Horas presenciales: 1

Horas no presenciales: 0

Metodología de enseñanza aprendizaje:

Competencias que desarrolla

Sistemas y criterios de evaluación

Valoración de las clases prácticas

Se seguirá el siguiente procedimiento para la evaluación de los contenidos (prácticos y teóricos) de la asignatura:

A) Realización de una prueba objetiva constituida por 20 preguntas (tipo V/F) referentes exclusivamente al contenido explicado durante las clases. Dicha prueba será calificada de la siguiente forma:
- 0 a 9 aciertos: no apto.
- 10 aciertos: aprobado (5)
- 11 a 14 aciertos: aprobado (6).
- 15 a 19 aciertos: notable (7).
- 20 aciertos: notable (8).

B) Breve comentario (máximo 3 hojas, a una sola cara, con espacio sencillo y con el tipo de letra Arial 12), sobre sólo una de las dos siguientes actividades:
B.1) Actividad A: proyección audiovisual que se pondrá a los alumnos en clase sobre diversos aspectos relacionados con algunos de los temas del programa de la asignatura. El comentario se centrará en una opinión personal y no en un resumen sobre la temática planteada en el vídeo. Para realizar dicho comentario los alumnos seleccionarán el vídeo que deseen entre aquellos que se proyecten en clase.
B.2) Actividad B: búsqueda de recursos (páginas webs, asociaciones, vídeos, etc.) sobre algún aspecto relacionado con algún tema incluido en el programa de la asignatura. El comentario se centrará en un listado de los hallazgos más relevantes, explicando cuáles podrían resultar de una mayor utilidad para la comprensión del tema seleccionado.
Todos los alumnos que entreguen el comentario, bien de la actividad A o de la actividad B, incrementarán 2 puntos la calificación obtenida en la prueba objetiva.

Notas aclaratorias:

- No se tendrá en cuenta la asistencia a clase.
- La fecha y hora en la que se realizará la prueba objetiva se comunicará a los alumnos con la suficiente antelación.
- Los alumnos que deseen realizar el comentario sobre la actividad A o B, lo entregarán el mismo día en que se realice la prueba.

Valoración de las clases teóricas

Se seguirá el siguiente procedimiento para la evaluación de los contenidos (prácticos y teóricos) de la asignatura:

A) Realización de una prueba objetiva constituida por 20 preguntas (tipo V/F) referentes exclusivamente al contenido explicado durante las clases. Dicha prueba será calificada de la siguiente forma:
- 0 a 9 aciertos: no apto.
- 10 aciertos: aprobado (5)
- 11 a 14 aciertos: aprobado (6).
- 15 a 19 aciertos: notable (7).
- 20 aciertos: notable (8).

B) Breve comentario (máximo 3 hojas, a una sola cara, con espacio sencillo y con el tipo de letra Arial 12), sobre sólo una de las dos siguientes actividades:
B.1) Actividad A: proyección audiovisual que se pondrá a los alumnos en clase sobre diversos aspectos relacionados con algunos de los temas del programa de la asignatura. El comentario se centrará en una opinión personal y no en un resumen sobre la temática planteada en el vídeo. Para realizar dicho comentario los alumnos seleccionarán el vídeo que deseen entre aquellos que se proyecten en clase.
B.2) Actividad B: búsqueda de recursos (páginas webs, asociaciones, vídeos, etc.) sobre algún aspecto relacionado con algún tema incluido en el programa de la asignatura. El comentario se centrará en un listado de los hallazgos más relevantes, explicando cuáles podrían resultar de una mayor utilidad para la comprensión del tema seleccionado.
Todos los alumnos que entreguen el comentario, bien de la actividad A o de la actividad B, incrementarán 2 puntos la calificación obtenida en la prueba objetiva.

Notas aclaratorias:

- No se tendrá en cuenta la asistencia a clase.
- La fecha y hora en la que se realizará la prueba objetiva se comunicará a los alumnos con la suficiente antelación.
- Los alumnos que deseen realizar el comentario sobre la actividad A o B, lo entregarán el mismo día en que se realice la prueba.

• Aviso legal
• Condiciones de uso
• Copyright
• [ W3C WAI-AA ]
• [ W3C XHTML 1.0 ]
• [ W3C CSS 2.1 ]