Norma y Variación Lingüística en la Clase de E/LE. (Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera y de Otras Lenguas Modernas (R.D.1393/07))

• Programa de la asignatura
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Proyectos docentes de la asignatura. Curso 2012/2013:

• Proyecto docente del grupo 1

Profesores

• BRAVO GARCIA, EVA MARIA

Programa de la asignatura

Objetivos docentes específicos

- Presentar los conceptos fundamentales relacionados con la diversidad lingüística.
- Reflexionar sobre la variación lingüística y las variedades del español en el proceso de enseñanza de la lengua.
- Describir las distintas normas del español y analizar su pertinencia en la enseñanza de ELE.
- Analizar la presencia de las variedades del español en los manuales de ELE.

Competencias específicas

E16 Habilidades de investigación y manejo de fuentes de información y recursos en el ámbito de E/LE y de la enseñanza de una L2.
E17 Capacidad para adquirir con rapidez nuevos conocimientos, para informase sobre nueva técnicas de enseñanza y extrapolarlas al ámbito personal de desarrollo profesional investigador en español o lenguas modernas.
E20 Capacidad para recurrir y explotar conocimientos de otras áreas o disciplinas acerca de la adquisición de lenguas en contextos monolingües y multilingües, así como de los sistemas lingüísticos mentales presentes en hablantes monolingües y multilingües.?
E21 Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes no especializadas (Internet, prensa, cine, etc.), que tengan rendimiento y utilidad en la clase de ELE o en la enseñanza de una lengua moderna.

E27 Capacidad de comprensión de otras culturas, reconocimiento de la diversidad y su reflejo en usos lingüísticos.
E30 Conocimiento de los contextos sociolingüísticos e históricos que explican las actitudes sociales e individuales frente a la diversidad lingüística, aplicado a la enseñanza/aprendizaje de una L2.
E36 Capacidad para describir y analizar variedades geolectales y sociolectales del español.
E?37 Capacidad para detectar variedades lectales de lenguas modernas.
E38 Capacidad para detectar y analizar actitudes de valoración de diferentes variedades lingüísticas.??
E42 Capacidad para apreciar la diversidad lingüística del español y compararla con otras lenguas/culturas.??

Contenidos de la asignatura

1. Los conceptos de variedad y variación en el dominio hispánico.
2. Áreas geográficas del español, en España y América.
3. Fuentes y recursos para el conocimiento de las variedades y normas del español.
4. Los modelos para la enseñanza de la lengua.
5. Los manuales españoles de ELE y las variedades lingüísticas.

Actividades formativas de primer cuatrimestre

Clases teóricas

Horas presenciales: 15

Horas no presenciales: 36

Metodología de enseñanza aprendizaje:

Partir del reconocimiento y la tomad e conciencia de la propia lengua española y de la identificación de sus niveles y variedades permitirá, de una parte, establecer pautas para reconocerlos en el alumno y futuro docente (si es de lengua materna española) y de otra identificarlos y ponderarlos respecto al proceso de aprendizaje, a los objetivos meta y a los niveles del MCER.

Competencias que desarrolla

E16 Habilidades de investigación y manejo de fuentes de información y recursos en el ámbito de E/LE y de la enseñanza de una L2.
E17 Capacidad para adquirir con rapidez nuevos conocimientos, para informase sobre nueva técnicas de enseñanza y extrapolarlas al ámbito personal de desarrollo profesional investigador en español o lenguas modernas.
E20 Capacidad para recurrir y explotar conocimientos de otras áreas o disciplinas acerca de la adquisición de lenguas en contextos monolingües y multilingües, así como de los sistemas lingüísticos mentales presentes en hablantes monolingües y multilingües.
E30 Conocimiento de los contextos sociolingüísticos e históricos que explican las actitudes sociales e individuales frente a la diversidad lingüística, aplicado a la enseñanza/aprendizaje de una L2.

Exposiciones y seminarios

Horas presenciales: 9

Horas no presenciales: 40

Metodología de enseñanza aprendizaje:

La discusión y análisis de los niveles de lengua y sus implicaciones sociales y culturales se llevará cabo mediante el análisis de supuestos y casos prácticos, así como de las implicaciones que determinados usos tienen y su repercusión en el proceso comunicativo. Para ello, el trabajo en grupo y la participación activa del alumno serán un procedimiento esencial.

Competencias que desarrolla

E21 Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes no especializadas (Internet, prensa, cine, etc.), que tengan rendimiento y utilidad en la clase de ELE o en la enseñanza de una lengua moderna.
E27 Capacidad de comprensión de otras culturas, reconocimiento de la diversidad y su reflejo en usos lingüísticos.
E36 Capacidad para describir y analizar variedades geolectales y sociolectales del español.
E 37 Capacidad para detectar variedades lectales de lenguas modernas.
E38 Capacidad para detectar y analizar actitudes de valoración de diferentes variedades lingüísticas.
E42 Capacidad para apreciar la diversidad lingüística del español y compararla con otras lenguas/culturas.

Sistemas y criterios de evaluación

1. Asistencia y participación en clase 2. Ensayo. 3. Trabajo individual o en grupo monitorizado sobre un argumento concerniente a la materia.

Como criterios generales, se tendrán en cuenta los siguientes elementos para evaluar la adquisición de
competencias y el nivel de conocimientos por parte del estudiante:
Asistencia y participación activa en clase: 10%
Presentaciones: 20%
Realización de tareas y lecturas asignadas: 30%
Trabajo final: 40%

Los criterios de evaluación se ajustarán al Reglamento General de Actividades Docentes, 5-2-09 (publicado en el BOUS núm. 2, de 10 de febrero de 2009) o las normativas que para tal efecto establezca la USE.

Evaluación complementaria

Los alumnos que, de forma excepcional y por circunstancias debidamente justificadas, no puedan asistir al 80% de las sesiones presenciales, contarán con un sistema de evaluación complementario basado en las siguientes actividades:
- reseña de lecturas indicadas por el profesor
- elaboración de trabajo complementario
- recopilación de información y elaboración de un supuesto práctico
- elaboración de un cuadernillo de ejercicios prácticos referidos a un material didáctico
- reseña crítica de manuales de enseñanza de lengua relacionados con la materia de la asignatura
El tipo y número de trabajos y la extensión se determinarán en función del número de ausencias del alumno.

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