Historia de la Enseñanza del Francés en España (Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera y de Otras Lenguas Modernas (R.D.1393/07))

• Programa de la asignatura
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Proyectos docentes de la asignatura. Curso 2012/2013:

• Proyecto docente del grupo 1

Profesores

• BRUÑA CUEVAS, MANUEL

Programa de la asignatura

Objetivos docentes específicos

- Alcanzar una visión histórica global de la enseñanza del francés en España desde el siglo XVI.
- Conocer el contexto político, social y cultural que ha condicionado a lo largo del tiempo la enseñanza del francés en España.
- Conocer las principales disposiciones legales que han afectado a la enseñanza del francés en España a lo largo del tiempo.
- Conocer las principales metodologías empleadas a lo largo del tiempo en la enseñanza del francés en España.
- Conocer y evaluar los principales materiales empleados en la enseñanza del francés en España a lo largo del tiempo, con especial atención a las obras publicadas con tal fin: gramáticas, libros de diálogos, libros de ejercicios, diccionarios, etc.

Competencias específicas

- Conocimiento de los contextos sociolingüísticos e históricos que explican las actitudes sociales e individuales frente a la diversidad lingüística, aplicado a la enseñanza/aprendizaje de una L2.
- Capacidad para identificar los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de una lengua moderna como L2 a hispanohablantes y plantear alternativas o posibles soluciones.??
- Conocimiento y valoración del desarrollo histórico de la enseñanza/aprendizaje de la lengua francesa.

Contenidos de la asignatura

1. Revisión histórico-crítica de la enseñanza del francés en España.
2. La valoración del contexto: influencias políticas, sociales y culturales en el fomento del la enseñanza de francés.
3. Normativa y actuación: hacia la sincronía entre las necesidades educativas y la legislación en materia educativa. El francés en los niveles de enseñanza/aprendizaje.
4. Propuestas metodológicas. Los factores externos e internos del proceso de aprendizaje del francés.
5. Valoración, revisión crítica y formulación de los sistemas de aprendizaje en función de los condicionamientos sociohistóricos.

Actividades formativas de segundo cuatrimestre

Clases teóricas

Horas presenciales: 24

Horas no presenciales: 10

Metodología de enseñanza aprendizaje:

- El profesor explicará los contenidos de la asignatura.
- Los alumnos habrán preparado y asimilado los contenidos explicados en la sesión presencial anterior.
- Los alumnos participarán activamente con preguntas, sugerencias, comentarios... en el desarrollo de los contenidos del programa.

Competencias que desarrolla

En cierto grado, todas las genéricas y específicas señaladas en el apartado de competencias de programa.

Trabajo de investigación

Horas presenciales: 0

Horas no presenciales: 66

Metodología de enseñanza aprendizaje:

El alumno preparará un breve trabajo de investigación/aplicación sobre algún aspecto relacionado con los contenidos desarrollados en las clases teóricas.

Competencias que desarrolla

En cierto grado, todas las genéricas y específicas señaladas en el apartado de competencias de programa.

Sistemas y criterios de evaluación

Participación activa en las clases teóricas

La asitencia a las clases teóricas y la participación activa del alumno en ellas contará porcentualmente en su calificación final.

Breve trabajo de investigación/aplicación

Cada alumno elaborará un breve trabajo de investigación o de aplicación práctica sobre algún tema relacionado con los contenidos desarrollados en las clases teóricas. Este trabajo contará porcentualmente en la calificación final del alumno.

Evaluación complementaria:
Los alumnos que, de forma excepcional y por circunstancias debidamente justificadas, no puedan asistir al 80% de las sesiones presenciales, contarán con un sistema de evaluación complementario basado en una o varias de las siguientes actividades:
- reseña de lecturas indicadas por el profesor
- elaboración de trabajo complementario
- reseña crítica de manuales antiguos de enseñanza del francés
El tipo de trabajo complementario y su extensión se determinarán en función del número de ausencias del alumno.

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