El Análisis Contrastivo en la Enseñanza del Español como L2 a Hablantes Anglófonos (Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera y de Otras Lenguas Modernas (R.D.1393/07))

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Proyectos docentes de la asignatura. Curso 2012/2013:

• Proyecto docente del grupo 1

Profesores

• JIMENEZ FERNANDEZ, ANGEL LUIS
• TAMAYO MORILLO, FRANCISCO JAVIER

Programa de la asignatura

Objetivos docentes específicos

Este curso es una incursión en el papel de la gramática contrastiva en la enseñanza de lenguas, especialmente del español como segunda lengua para hablantes nativos de inglés. Nos centraremos en fenómenos concretos que resultan de especial interés por su distinción en inglés y español. Abordaremos cuestiones sintácticas, léxicas y discursivas que habrán de tener en cuenta los hablantes anglófonos a la hora de usar el español.

Competencias específicas

- Capacidad de aprender con iniciativa y aplicar el aprendizaje de forma selectiva y razonada a la práctica de a enseñanza de lenguas modernas.
- Capacidad para aprender del error en el uso de métodos y en la aplicación de estrategias de aprendizaje.
- Pensamiento analítico y capacidad para detectar con rapidez dificultades en el aprendizaje de una L2.
- Habilidades de investigación y manejo de fuentes de información y recursos en el ámbito de E/LE y de la enseñanza de una L2.
- Capacidad para realizar análisis y comentarios lingüísticos.
- Conocimiento avanzado de las estructuras lingüísticas.

Contenidos de la asignatura

1. Aportaciones de la lingüística contrastiva a la enseñanza del español como lengua extranjera
2. Introducción a los patrones oracionales básicos del español y del inglés.
3. Cambios de orden de palabras: topicalización y focalización.
4. Estudio contrastivo de las construcciones pasiva y media.
5. ‘ser’ vs. ‘estar’.

Actividades formativas de primer cuatrimestre

Clases teóricas

Horas presenciales: 24

Horas no presenciales: 56

Metodología de enseñanza aprendizaje:

Competencias que desarrolla

Tutorías colectivas de contenido programado

Horas presenciales: 5

Horas no presenciales: 0

Metodología de enseñanza aprendizaje:

Competencias que desarrolla

Trabajo de investigación

Horas presenciales: 0

Horas no presenciales: 15

Metodología de enseñanza aprendizaje:

Competencias que desarrolla

Sistemas y criterios de evaluación

Asistencia a las clases presenciales

Asistencia y participación activa en clase: 10%.

Participación activa en las sesiones de análisis cooperativo de problemas

Asistencia y participación activa en clase: 10%

Resultados del trabajo autónomo (individual y en equipo).

Presentaciones: 20%
Realización de tareas y lecturas asignadas: 30%
Trabajo final: 40%

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