Marco de Referencia Europeo y Plan Curricular (Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera y de Otras Lenguas Modernas (R.D.1393/07))

• Programa de la asignatura
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Proyectos docentes de la asignatura. Curso 2012/2013:

• Proyecto docente del grupo 1

Profesores

• FERNANDEZ ALCAIDE, MARTA

Programa de la asignatura

Objetivos docentes específicos

Formar especialistas de la lengua y la cultura hispánicas con conocimientos sólidos de lingüística así como de didáctica y metodología de la enseñanza de lenguas extranjeras.
Reflexionar sobre la enseñanza de la cultura a través de la lengua y de la lengua a través de la cultura.
Preparar a los asistentes para el desarrollo de programas curriculares acordes con la multitud de posibles situaciones educativas.
Adquisición de una terminología adecuada común al espacio europeo para la didáctica de una lengua extranjera.
Conocimiento del Marco de Referencia Europeo.
Conocimiento de los materiales y la metodología empleada en la enseñanza de ELE.

Competencias específicas

E01 Fomento de las habilidades de (auto)organización del trabajo y (auto)planificación en la enseñanza y aprendizaje de lenguas modernas.
E07 Capacidad para coordinar actividades y trabajar en equipo con colegas, redes y equipos de investigación en el contexto de la enseñanza de lenguas.
E10 Conocimiento de las corrientes teóricas y metodológicas de la Adquisición de Segundas Lenguas (ASL).
E16 Habilidades de investigación y manejo de fuentes de información y recursos en el ámbito de E/LE y de la enseñanza de una L2.
E21 Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes no especializadas (Internet, prensa, cine, etc.), que tengan rendimiento y utilidad en la clase de ELE o en la enseñanza de una lengua moderna.
E23 Toma de decisiones y capacidad de autoevaluación en la formación personal del especialista en enseñanza de lenguas.
E32 Diseñar en contextos docentes diversos y plurales los aspectos claves del proceso de aprendizaje y definir la estrategia adecuada para abordarlo (atención a la diversidad en la clase de L2).
E49 Conocimiento y manejo de los materiales disponibles en Internet, editoriales y otros medios de difusión para la enseñanza de lenguas.
E50 Conocimiento y manejo fundamental de los instrumentos informáticos útiles para la enseñanza de una lengua moderna.

Contenidos de la asignatura

1. El objeto de la enseñanza y el aprendizaje del ELE: la comunicación y el uso.
2. Los niveles y las actividades en la enseñanza de ELE.
3. La evaluación en ELE.
4. El diseño curricular en ELE.

Actividades formativas de primer cuatrimestre

Exposiciones y seminarios

Horas presenciales: 22

Horas no presenciales: 44

Metodología de enseñanza aprendizaje:

El planteamiento del módulo es muy práctico e interactivo. El alumno experimentará directamente la aplicación del desarrollo de distintas propuestas didácticas y aprenderá a discriminar la oportunidad de cada una de ellas y a relacionarla con los niveles y objetivos de aprendizaje del MCER.
Con ello se prioriza el desarrollo de la capacidad de iniciativa y decisión del alumno y se movilizan todas aquellas competencias relacionadas con la toma de decisiones y (auto)evaluación en la consecución de los objetivos inicialmente programados.

Competencias que desarrolla

AAD sin presencia del profesor

Horas presenciales: 0

Horas no presenciales: 3

Metodología de enseñanza aprendizaje:

Competencias que desarrolla

Tutorías colectivas de contenido programado

Horas presenciales: 2

Horas no presenciales: 16

Metodología de enseñanza aprendizaje:

El alumno experimentará directamente la aplicación del desarrollo de distintas propuestas didácticas y aprenderá a discriminar la oportunidad de cada una de ellas y a relacionarla con los niveles y objetivos de aprendizaje del MCER.
Con ello se prioriza el desarrollo de la capacidad de iniciativa y decisión del alumno y se movilizan todas aquellas competencias relacionadas con la toma de decisiones y (auto)evaluación en la consecución de los objetivos inicialmente programados.

Competencias que desarrolla

E32 Diseñar en contextos docentes diversos y plurales los aspectos claves del proceso de aprendizaje y definir la estrategia adecuada para abordarlo (atención a la diversidad en la clase de L2).
E01 Fomento de las habilidades de (auto)organización del trabajo y (auto)planificación en la enseñanza y aprendizaje de lenguas modernas.
E07 Capacidad para coordinar actividades y trabajar en equipo con colegas, redes y equipos de investigación en el contexto de la enseñanza de lenguas.

Tutorías individuales de contenido programado

Horas presenciales: 1

Horas no presenciales: 2

Metodología de enseñanza aprendizaje:

Competencias que desarrolla

Trabajo de investigación

Horas presenciales: 0

Horas no presenciales: 10

Metodología de enseñanza aprendizaje:

El alumno tendrá que aplicar la teoría a la práctica y, con ello ejercita su capacidad de iniciativa y decisión y se movilizan todas aquellas competencias relacionadas con la toma de decisiones y (auto)evaluación en la consecución de los objetivos inicialmente programados.

Competencias que desarrolla

E01 Fomento de las habilidades de (auto)organización del trabajo y (auto)planificación en la enseñanza y aprendizaje de lenguas modernas.
E07 Capacidad para coordinar actividades y trabajar en equipo con colegas, redes y equipos de investigación en el contexto de la enseñanza de lenguas.
E08 Capacidad de aprender con iniciativa y aplicar el aprendizaje de forma selectiva y razonada a la práctica de a enseñanza de lenguas modernas.
E09 Capacidad para aprender del error en el uso de métodos y en la aplicación de estrategias de aprendizaje.
E10 Conocimiento de las corrientes teóricas y metodológicas de la Adquisición de Segundas Lenguas (ASL).
E15 Capacidad para utilizar herramientas informáticas y aplicarlas con eficacia en el contexto de la enseñanza de lenguas.
E16 Habilidades de investigación y manejo de fuentes de información y recursos en el ámbito de E/LE y de la enseñanza de una L2.
E18 Inquietud por el éxito docente y la competencia y formación profesional en la enseñanza de lenguas modernas.
E23 Toma de decisiones y capacidad de autoevaluación en la formación personal del especialista en enseñanza de lenguas.
E49 Conocimiento y manejo de los materiales disponibles en Internet, editoriales y otros medios de difusión para la enseñanza de lenguas.
E50 Conocimiento y manejo fundamental de los instrumentos informáticos útiles para la enseñanza de una lengua moderna.

Sistemas y criterios de evaluación

Lectura obligatoria previa a cada tema

Esta actividad de evaluación será utilizado como punto de partida para cada sesión. Supondrá el 10% de la nota

Autoevaluación de asistencia y participación en clase

Servirá de complemento para medir la asistencia y participación del alumno en clase. Supondrá el 10% de la nota final.

Realización de un trabajo en grupo relacionado con los temas del programa

El alumno tendrá que organizar y realizar junto con sus compañeros el trabajo: búsqueda de información, desarrollo del trabajo y escritura del mismo. Los equipos se formarán el primer día. El trabajo se entregará en la última semana de impartición de la asignatura. Supondrá el 60% del total. Los alumnos que no superen satisfactoriamente esta actividad de evaluación tendrán derecho a un examen con el que sólo podrán alcanzar el 60% del total de la nota, es decir, como máximo un 6 sobre 10.

Exposición en clase del trabajo en grupo

Los miembros del grupo deberán defender sus planteamientos ante el resto de los compañeros y el profesor, argumentar ante las críticas que se les puedan hacer y demostrar que el trabajo efectivamente se ha realizado en equipo. Supondrá el 20% de la nota final.

Evaluación complementaria

Los alumnos que, de forma excepcional y por circunstancias debidamente justificadas, no puedan asistir al 80% de las sesiones presenciales, contarán con un sistema de evaluación complementario basado en las siguientes actividades:
- reseña de lecturas indicadas por el profesor
- elaboración de trabajo complementario
- recopilación de información y elaboración de un supuesto práctico
- elaboración de un cuadernillo de ejercicios prácticos referidos a un material didáctico
- reseña crítica de manuales de enseñanza de lengua relacionados con la materia de la asignatura.

El tipo de trabajo y la extensión se determinarán en función del número de ausencias del alumno.

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