Las TIC en la Clase de Ele. Medios Audiovisuales y Aula Virtual (Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera y de Otras Lenguas Modernas (R.D.1393/07))

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Proyectos docentes de la asignatura. Curso 2012/2013:

• Proyecto docente del grupo 1

Profesores

• CUADROS MUÑOZ, ROBERTO

Programa de la asignatura

Objetivos docentes específicos

Conocimiento teórico-práctico de los medios audiovisuales e informáticos así como de los recursos electrónicos disponibles para la enseñanza del español. Se hará especial referencia a internet (la web 2.0) y el aula virtual. Ello supone conocer aplicaciones disponibles en la web 2.0 para la aplicación directa en el aula, teniendo en cuenta el nivel lingüístico y la competencia digital del alumnado.

Competencias específicas

E01 Fomento de las habilidades de (auto)organización del trabajo y (auto)planificación en la enseñanza y aprendizaje de lenguas modernas.
E06 Capacidad para fomentar el trabajo en equipo entre los aprendices de lenguas.
E07 Capacidad para coordinar actividades y trabajar en equipo con colegas, redes y equipos de investigación en el contexto de la enseñanza de lenguas.
E08 Capacidad de aprender con iniciativa y aplicar el aprendizaje de forma selectiva y razonada a la práctica de a enseñanza de lenguas modernas.
E09 Capacidad para aprender del error en el uso de métodos y en la aplicación de estrategias de aprendizaje.
E10 Conocimiento de las corrientes teóricas y metodológicas de la Adquisición de Segundas Lenguas (ASL).
E11 Capacidad de generar nuevas ideas y técnicas y materiales aplicadas a la enseñanza de lenguas.
E15 Capacidad para utilizar herramientas informáticas y aplicarlas con eficacia en el contexto de la enseñanza de lenguas.
E16 Habilidades de investigación y manejo de fuentes de información y recursos en el ámbito de E/LE y de la enseñanza de una L2.
E18 Inquietud por el éxito docente y la competencia y formación profesional en la enseñanza de lenguas modernas.
E21 Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes no especializadas (Internet, prensa, cine, etc.), que tengan rendimiento y utilidad en la clase de ELE o en la enseñanza de una lengua moderna.
E23 Toma de decisiones y capacidad de autoevaluación en la formación personal del especialista en enseñanza de lenguas.
E24 Habilidades para comunicarse con colegas de profesión, expertos en otros campos y con la sociedad en general, acerca de las cuestiones relativas a su ámbito de especialización lingüístico.
E26 Habilitad para trabajar en un entorno multicultural, conociendo los movimientos sociales, las manifestaciones artísticas y las creencias más significativas de los contextos propios de un ámbito lingüístico determinado.
E31 Ser capaz de interpretar datos derivados de las observaciones del trabajo docente de otros, en relación con su significación y relacionarlo con la metodología adecuada, en el ámbito de la enseñanza de L2.
E32 Diseñar en contextos docentes diversos y plurales los aspectos claves del proceso de aprendizaje y definir la estrategia adecuada para abordarlo (atención a la diversidad en la clase de L2).
E36 Capacidad para describir y analizar variedades geolectales y sociolectales del español.
E41 Capacidad para identificar los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de una lengua moderna como L2 a hispanohablantes y plantear alternativas o posibles soluciones.??
E43 Capacidad para relacionar el conocimiento lingüístico-filológico con otras áreas y disciplinas.??
E49 Conocimiento y manejo de los materiales disponibles en Internet, editoriales y otros medios de difusión para la enseñanza de lenguas.
E50 Conocimiento y manejo fundamental de los instrumentos informáticos útiles para la enseñanza de una lengua moderna.

Contenidos de la asignatura

1. Introducción a la Web 2.0. Los multimedia en la clase de E/LE.

2. Fuentes de recursos en internet:
2.1. Aulas educativas virtuales
2.2. Redes sociales
2.3. Blogs
2.4. Wikis y webquest
2.5. Vídeos y poscasts.

3. Recursos off-line. Programas de autor para la creación de actividades.




Se utilizará la Plataforma de Enseñanza Virtual de la Universidad de Sevilla (http.//ev.us.es).

Actividades formativas de primer cuatrimestre

Clases teóricas

Horas presenciales: 6

Horas no presenciales: 4

Metodología de enseñanza aprendizaje:

Explicación de contenidos y análisis del estado de la cuestión por parte del profesor.

Competencias que desarrolla

E15 Capacidad para utilizar herramientas informáticas y aplicarlas con eficacia en el contexto de la enseñanza de lenguas

Prácticas informáticas

Horas presenciales: 6

Horas no presenciales: 24

Metodología de enseñanza aprendizaje:

Explicación del funcionamiento de la herramientas y aplicaciones informáticas.

Competencias que desarrolla

E15 Capacidad para utilizar herramientas informáticas y aplicarlas con eficacia en el contexto de la enseñanza de lenguas.

Tutorías colectivas de contenido programado

Horas presenciales: 12

Horas no presenciales: 48

Metodología de enseñanza aprendizaje:

Seguimiento y evaluación de las actividades realizadas por el alumno en el período no presencial.

Competencias que desarrolla

E15 Capacidad para utilizar herramientas informáticas y aplicarlas con eficacia en el contexto de la enseñanza de lenguas.

Sistemas y criterios de evaluación

Sistemas de evaluación

Los sistemas de evaluación previstos para este módulo son:
1. Asistencia y participación en clase
2. Valoración de las prácticas informáticas.
3. Ensayo, trabajo individual y/o en grupo sobre evaluación de materiales didácticos. Este último deberá exponerse y defenderse en clase previa entrega por escrito. Puede consistir en la elaboración multimedia de una unidad didáctica a partir de algunos de los manuales de E/LE (en forma de wiki, traspaso a una plataforma educativa o sitio web) una reseña de una referencia bibliográfica o la evaluación de un material didáctico determinado.
4. Exposición en clase
5. Informe de prácticas
El profesor indicará el procedimiento y la secuenciación de las pruebas que conducen a la evaluación de las materias con suficiente antelación.

Como criterios generales, se tendrán en cuenta los siguientes elementos para evaluar la adquisición de competencias y el nivel de conocimientos por parte del estudiante:
Asistencia y participación activa en clase: 10%
Presentaciones: 20%
Realización de tareas y lecturas asignadas: 30%
Trabajo final: 40%

Los criterios de evaluación se ajustarán al Reglamento General de Actividades Docentes, 5-2-09 (publicado en el BOUS núm. 2, de 10 de febrero de 2009) o las normativas que para tal efecto establezca la USE.

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