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Arquitectura

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Migas
Actualizado el 21/05/2013 10:27

Proyectos 3 (Grado en Arquitectura)

Proyectos docentes de la asignatura. Curso 2012/2013:

Tabla de datos de la asignatura
Asignatura Proyectos 3
Titulacion Grado en Arquitectura
Ciclo 0
Curso 2
Carácter Obligatoria
Duración Cuatrimestral ( Primer Cuatrimestre )
Créditos Totales 6
Departamento PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS

Profesores


Programa de la asignatura

Objetivos docentes específicos

El objetivo de la asignatura es la reflexión y el trabajo practico sobre el epígrafe Casa, a través del Proyecto de arquitectura, en torno a los siguientes conceptos:

El proyecto como interpretación/transformación de la realidad.
Proyectos arquitectónicos y práctica de la arquitectura.
Conocimiento, información, memoria e invención. Los materiales de la arquitectura y su integración mediante el proyecto.
El lugar como estructura: territorio, tipo y morfología; paisajes.
Lugar y patrimonio. Sujetos y cultura.
Fundamentos del habitar y cultura material. El espacio doméstico.
Procesos de generación de la forma arquitectónica. Modificación, transformación. Permanencias y discontinuidades.
Materialidad, técnica y proyecto arquitectónico.
Destino sostenible del medio ambiente y el patrimonio.

Alcanzar las competencias específicas y transversales que se reseñan a continuación.

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Competencias específicas

E36.- Aptitud para la concepción, la práctica y desarrollo de croquis y anteproyectos.
E39.- Aptitud para elaborar programas funcionales de edificios y de espacios urbanos.
E40.- Aptitud para intervenir en y conservar, restaurar y rehabilitar el patrimonio construido.
E41.- Aptitud para suprimir barreras arquitectónicas.
E42.- Aptitud para ejercer la crítica arquitectónica.
E43.- Aptitud para resolver el acondicionamiento ambiental pasivo, incluyendo el aislamiento térmico y acústico, el control climático, el rendimiento energético y la iluminación natural.
E47.- Capacidad para aplicar normas y ordenanzas urbanísticas.
E49.- Conocimiento adecuado de las teorías generales de la forma, la composición y los tipos arquitectónicos.
E51.- Conocimiento adecuado de los métodos de estudio de los procesos de simbolización, de las funciones prácticas y la ergonomía.
E52.- Conocimiento adecuado de los métodos de estudio de las necesidades sociales, la calidad de vida, la habitabilidad y los programas básicos de vivienda.
E56.- Conocimiento adecuado de la relación entre los patrones culturales y las responsabilidades sociales del arquitecto.
E88.- Capacidad de desarrollar propuestas de intervención para la transformación del medioambiente; arquitectura y urbanismo.

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Contenidos de la asignatura

Bloque temático _Casa

Descriptores de la asignatura:

El proyecto como interpretación/transformación de la realidad.
Proyectos arquitectónicos y práctica de la arquitectura.
Conocimiento, información, memoria e invención. Los materiales de la arquitectura y su integración mediante el proyecto.
El lugar como estructura: territorio, tipo y morfología; paisajes.
Lugar y patrimonio. Sujetos y cultura.
Fundamentos del habitar y cultura material. El espacio doméstico.
Procesos de generación de la forma arquitectónica. Modificación, transformación. Permanencias y discontinuidades.
Materialidad, técnica y proyecto arquitectónico.
Destino sostenible del medio ambiente y el patrimonio.

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Actividades formativas de primer cuatrimestre

Clases teóricas

Horas presenciales: 10
Horas no presenciales: 0
Metodología de enseñanza aprendizaje:

Descripción: Presentación en el aula de los conceptos fundamentales y desarrollo de los contenidos propuestos. Explicación al grupo completo del contenido temático por parte del profesorado o de profesionales especialistas invitados/as.

Competencias que desarrolla

E42.- Aptitud para ejercer la crítica arquitectónica.
E52.- Conocimiento adecuado de los métodos de estudio de las necesidades sociales, la calidad de vida, la habitabilidad y los programas básicos de vivienda.
E49.-Conocimiento adecuado de las teorías generales de la forma, la composición y los tipos arquitectónicos.

Exposiciones y seminarios

Horas presenciales: 0
Horas no presenciales: 5
Metodología de enseñanza aprendizaje:

Descripción: Participación y asistencia a conferencias, seminarios, workshops, congresos, charlas sobre temáticas relacionadas con la materia, que provoquen el debate y la reflexión en el alumnado.

Competencias que desarrolla

Todas las competencias generales y específicas

Tutorías individuales de contenido programado

Horas presenciales: 0
Horas no presenciales: 5
Metodología de enseñanza aprendizaje:

Descripción: Reuniones periódicas individuales y/o grupales entre el profesorado y el alumnado para guiar, supervisar y orientar las distintas actividades académicas propuestas.

Competencias que desarrolla

cualquiera de las específicas

Proyecto de Arquitectura (práctica)

Horas presenciales: 50
Horas no presenciales: 80
Metodología de enseñanza aprendizaje:

Definición: Actividad práctica en la que el alumno desarrolla un proyecto de arquitectura, apoyado por el profesor, recorriendo las fases de análisis e interpretación, propuesta y desarrollo del mismo.

Competencias que desarrolla

Todas las competencias generales y específicas

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Sistemas y criterios de evaluación

criterios

EV-C1 Constatación del dominio de los contenidos, teóricos y prácticos, y elaboración crítica de los mismos. (10-20%)
EV-C2 Valoración de los trabajos realizados, individualmente o en equipo, atendiendo a la presentación, redacción y claridad de ideas, grafismo, estructura y nivel científico, creatividad, justificación de lo que argumenta, capacidad y riqueza de la crítica que se hace, y actualización de la bibliografía consultada. (60-80%)
EV-C3 Grado de implicación y actitud del alumnado manifestada en su participación en las consultas, exposiciones y debates; así como en la elaboración de los trabajos, individuales o en equipo, y en las sesiones de puesta en común. (10-20%)
EV-C4 Asistencia a clase, seminarios, conferencias, tutorías, sesiones de grupo. (5-10%)

instrumentos

EV-I2 Pruebas orales: exposición de trabajos (individuales o en grupos), entrevistas, debates. (5-10%)
EV-I3 Pruebas de carácter gráfico, breves o de extenso desarrollo, con respuestas de índole descriptivo, analítico y/o proyectual. (0-20%)
EV-I4 Trabajos, informes, estudios, memorias.(60-90%)

Evaluación continua

La enseñanza de Proyectos exige la asistencia continuada de profesores y alumnos en clase. La evaluación continua, el intercambio público de información, el análisis y las sesiones críticas de los trabajos no tienen sentido sin una permanencia y participación constante de profesores y alumnos. A lo largo del curso la evaluación continua se basará en la asistencia a clase, la participación en las actividades propuestas y el seguimiento, presentación y calificación de todos los ejercicios propuestos.

El/la estudiante tendrá que asistir a un mínimo del 80% de las clases y tendrá que entregar todos los ejercicios planteados en los Proyectos Docentes, para ser evaluado.

Las siguientes convocatorias ordinarias de recuperación en el sistema de evaluación continua, tienen el sentido de completar y/o mejorar ejercicios suspendidos durante el desarrollo del semestre. Para concurrir a dichas convocatorias es preciso haber seguido el curso y haber presentado los ejercicios programados en los proyectos docentes.

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