Psicología de las Organizaciones (Grado en Psicología)

• Programa de la asignatura
• Versión PDF

Proyectos docentes de la asignatura. Curso 2012/2013:

• Proyecto docente del grupo 2
• Proyecto docente del grupo 3
• Proyecto docente del grupo 4

Profesores

• DI MARCO ., DONATELLA
• FERNANDEZ JIMENEZ DE CISNEROS, INMACULADA
• GARRIDO TORRES, MIGUEL ANGEL
• INFANTE REJANO, EDUARDO
• MUNDUATE JACA, MARIA LOURDES

Programa de la asignatura

Objetivos docentes específicos

a) Declarativos o conceptuales:
- El objetivo de esta asignatura reside, en primer lugar, en que el estudiante adquiera los conocimientos, habilidades y competencias para analizar la conducta de las personas en relación a las estructuras sociotécnicas denominadas organizaciones

b) Procedimentales:
- Manejar las principales fuentes de información relacionadas con la disciplina.
- Saber utilizar los términos y conceptos propios de la disciplina.
- Familiarizar a los estudiantes con la detección y el diagnóstico de problemas relacionados con los principales procesos organizacionales
- Conocer instrumentos y desarrollar habilidades y destrezas para evaluar e intervenir, sobre los procesos organizacionales desde una perspectiva psicosocial.
- Valorar y estimular el desarrollo de habilidades para el trabajo en equipos multidisciplinares, promover la flexibilidad y el espíritu crítico.

c) Vinculados a actitudes y valores:
- Fomentar actitudes hacia el desarrollo de un comportamiento profesional basado en el código deontológico.
- Promover los valores del compromiso, el trabajo profesional y de calidad.
- Facilitar la toma de conciencia de que cada intervención que realizamos no sólo transmite una imagen personal, sobre la capacidad profesional de la persona específica que interviene, sino también corporativa, de la formación en psicología.
- Promover actitudes y valores de cooperación con profesionales de distintas disciplinas en el ámbito necesariamente interdisciplinar y multicultural de las organizaciones.

Competencias específicas

1. MOTIVACIONES Y VALORES
1.1 Preocupación por la calidad
1.1.1 Tener como meta de actuación la calidad del trabajo realizado (es decir, no sólo trabajar de modo eficaz sino también del mejor modo posible).
1.2 Motivación
1.2.1 Estar motivado por el trabajo y mostrar interés por el aprendizaje, la puesta al día y la formación continua en Psicología.
1.2.2 Interés por la investigación y creación de nuevos datos en Psicología, tanto como receptor o evaluador de las innovaciones, como usuario o como generador de las mismas.
1.3 Compromiso ético
1.3.1 Conocer y cumplir la normativa ética propia de la profesión y de la investigación psicológica y respetar los derechos de clientes y usuarios.
1.3.2 Defender y mejorar las condiciones de los más desfavorecidos cuando se haga algún tipo de intervención psicológica.
2. COMPETENCIAS COGNITIVAS DE INTERVENCIÓN
2.1 Investigación
2.1.1 Capacidad para: a) delimitar el problema de investigación y buscar la información relevante, b) establecer y refutar hipótesis de trabajo y c) interpretar resultados y generalizarlos relacionándolos con resultados previos.
2.2 Capacidad crítica
2.2.1 Tener la capacidad de valorar los procedimientos utilizados para obtener datos psicológicos relevantes así como para valorar la pertinencia de los informes resultantes de la investigación, evaluación o intervención psicológicas.
2.2.2 Tener la capacidad de valorar y discutir el propio trabajo.
2.3 Adaptarse a nuevas situaciones
2.3.1 Transferencia y uso flexible del conocimiento.
2.3.2 Saber desarrollar iniciativas destinadas a resolver situaciones-problema de interés psicológico y saber ofrecerlas a usuarios y/o empleadores.
2.4 Creatividad
2.4.1 Habilidad para captar problemas e interés por plantear una solución.
2.4.2 Facilidad para generar ideas nuevas y soluciones ante problemas de interés para la Psicología.
2.5 Aplicar el conocimiento a la práctica
2.5.1 Habilidad para transferir el conocimiento académico a las diferentes situaciones reales.
2.5.2 Saber aplicar distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento psicológicos en los ámbitos aplicados de la Psicología.
3. COMPETENCIAS SOCIALES Y CULTURALES
3.1 Apreciar la cultura y la diversidad cultural
3.1.1 Conocer y respetar la diversidad cultural e individual, las creencias y valores de otros grupos humanos.
3.1.2 Desarrollar habilidades para trabajar en un contexto internacional y/o multicultural.
3.2 Liderazgo e iniciativa
3.2.1 Desarrollar habilidades para dirigir y coordinar trabajos en equipo.
3.2.2 Tener iniciativa y espíritu emprendedor.
3.3 Habilidades interpersonales
3.3.1 Tener buenas habilidades de comunicación, de empatía y de asertividad.
3.3.2 Habilidad para conocer, controlar y redirigir los propios estados emocionales.
3.4 Trabajo en equipo
3.4.1 Saber contribuir al trabajo en equipo.
3.5 Trabajo interdisciplinar
3.5.1 Contribuir desde la teoría, investigación y práctica psicológicas al trabajo multidisciplinar.
3.5.2 Tener interés y respeto por las aportaciones de otros campos a la Psicología y de ésta a ellos.
IV4. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS E INSTRUMENTALES
4.1 Conocimiento de un segundo idioma
4.1.1 Tener la capacidad de comprender textos escritos en un segundo idioma.
Ñ4.2 Habilidades básicas de manejo de ordenador
4.2.1 Manejo de informática e internet como usuario.
4.3 Habilidades de gestión de la información
4.3.1 Saber planificar y realizar una búsqueda bibliográfica o de referencias tanto en bases de datos informatizadas como en bibliotecas y hemerotecas.
4.4 Comunicación oral y escrita
4.4.1 Conocer y utilizar adecuadamente los conceptos científicos propios de la Psicología.
4.4.2 Saber planificar conceptualmente un discurso y trasla-darlo a un texto que se adecue al nivel de su destinatario final.
4.4.3 Saber comunicar resultados psicológicos de forma oral adecuando la presentación al destinatario/s de la misma.
5. COMPETENCIAS COGNITIVAS BÁSICAS
5.1 Aprender a aprender
5.1.1 Desarrollar conocimientos sobre las propias habilidades y sobre cómo desarrollarlas y cambiarlas.
5.1.2 Desarrollar habilidades de planificación, control y evaluación del progreso del propio aprendizaje.
5.1.3 Desarrollar la capacidad de adquirir conocimientos desde textos y discursos y de organizar la información.
5.2 Análisis y síntesis
5.2.1 Saber analizar, sintetizar y resumir la información procedente de textos científicos y profesionales relacionados con la Psicología.
5.2.2 Identificar la conducta o el proceso psicológico objeto de estudio, así como las conductas o procesos vinculados.
5.3 Conocimientos básicos y específicos
5.3.1 Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.
5.3.2 Conocer los principios y procesos básicos del funcionamiento y desarrollo psicológico, de la personalidad, de la psicopatología y del funcionamiento de grupos y organizaciones.
5.3.3 Conocer las características de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
5.3.4 Conocer la evolución histórica de la Psicología.
5.3.5 Conocer los distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento psicológicos en los distintos ámbitos aplicados de la psicología.
5.3.6 Conocer distintos diseños de investigación para el trabajo del profesional.
5.4 Organización, planificación y toma de decisiones
5.4.1 Aprender a identificar y definir los problemas psicológicos en los diferentes ámbitos aplicados.
5.4.2 Saber definir los objetivos de una investigación y/o intervención psicológica.
5.4.3 Saber elegir la técnica de intervención psicológica adecuada para alcanzar los objetivos propuestos.
5.4.4 Elaborar estrategias de intervención psicológica de tipo individual, grupal o comunitario.
5.4.5 Saber establecer formas de control, evaluación y seguimiento de la intervención.

Contenidos de la asignatura

BLOQUES TEMÁTICOS
Las unidades de las que consta la asignatura son las siguientes:
Unidad 1: Socialización Organizacional y Contrato Psicológico
Unidad 2: Liderazgo y coaching
Unidad 3: Dinámica del poder e influencia
Unidad 4. Conflicto, Negociación y Mediación
Unidad 5. Cultura y Clima organizacional
Unidad 6. Desarrollo y Cambio Organizacional


CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

Grupo grande

Unidad 1: Socialización Organizacional y Contrato Psicológico

PARTE I.- Socialización Organizacional.
PARTE II.- El contrato psicológico.

Unidad 2: Liderazgo y coaching

PARTE I.- Conceptualización y Enfoques clásicos en el estudio sobre Liderazgo.
PARTE II.- Liderazgo transformacional y liderazgo carismático
PARTE III. Coaching

Unidad 3: Dinámica del poder e influencia

PARTE I.- El poder en las organizaciones
PARTE II.- Tácticas de influencia

Unidad 4. Conflicto, Negociación y Mediación

PARTE I.- Conflicto.
PARTE II.- Negociación.
PARTE II.- Mediación

Unidad 5. Cultura y Clima organizacional

PARTE I.- Clima Organizacional.
PARTE II.- Cultura Organizacional.

Unidad 6. Desarrollo y Cambio Organizacional

PARTE I.- Desarrollo Organizacional.
PARTE II.- Cambio Organizacional.


Grupo mediano

Práctica 1: Proceso de Socialización
• Efectuar el análisis de distintos planes de acogida, determinando puntos fuertes y débiles de cada uno
• Integrar los distintos planes de acogida en un nuevo plan.

Práctica 2: Estilos de Liderazgo
• Visualización de un video sobre los estilos de liderazgo de Lewin
• Asociar comportamientos a las cualidades del líder democrático
• Buscar ejemplos de liderazgo democrático en un caso práctico

Práctica 3: Poder e Influencia
Por grupos:
• Identificar de diferencias entre poder y tácticas de influencias.
• Determinar por qué es importante el poder y los procesos de influencia en la negociación
• Identifcar situaciones de poder y tácticas empleadas en casos prácticos

Práctica 4: Conflicto
• Por pareja, adoptan distintos roles y platean cómo se solucionaría el caso si las dos partes en conflicto adoptan la conducta de solución de problemas.

Práctica 5: Negociación
• Por parejas, asumen distintos roles en una negociación, determinando las condiciones de las mismas, intentando llegar a un acuerdo.

Práctica 6: Cultura Organizacional
• Identificación de indicadores de cultura en alguna organización en la que tengan interés (pueden servir de apoyo las páginas corporativas de las Organizaciones en Internet).

Práctica 7: Cambio Organizacional
• Análisis por grupos de casos donde se ha dado un cambio organizacional, y determinar las técnicas utilizadas en ese cambio/desarrollo organizacional.


Grupo pequeño

Síntesis e integración teórica y práctica de los contenidos temáticos

Actividades formativas de primer cuatrimestre

Clases teóricas

Horas presenciales: 30

Horas no presenciales: 0

Metodología de enseñanza aprendizaje:

Competencias que desarrolla

AAD con presencia del profesor

Horas presenciales: 14

Horas no presenciales: 0

Metodología de enseñanza aprendizaje:

Síntesis e integración teórica y práctica de los contenidos temáticos

Competencias que desarrolla

AAD sin presencia del profesor

Horas presenciales: 2

Horas no presenciales: 0

Metodología de enseñanza aprendizaje:

Cultura organizativa. Identificación de indicadores de cultura en alguna Organización en la que tengan interés (pueden servir de apoyo las páginas corporativas de las Organizaciones en Internet).

Competencias que desarrolla

AAD sin presencia del profesor

Horas presenciales: 0

Horas no presenciales: 90

Metodología de enseñanza aprendizaje:

Lecturas programadas y desarrollo de ejercicios de análisis previo a las clases teóricas y prácticas

Competencias que desarrolla

Estilos de Liderazgo

Horas presenciales: 2

Horas no presenciales: 0

Metodología de enseñanza aprendizaje:

• Visualización de un video sobre los estilos de liderazgo de Lewin
• Asociar comportamientos a las cualidades del líder democrático
• Buscar ejemplos de liderazgo democrático en la película "Equipo Marshall"

Competencias que desarrolla

Negociación

Horas presenciales: 2

Horas no presenciales: 0

Metodología de enseñanza aprendizaje:

Por parejas, asumen distintos roles en una negoción, determinando las condiciones de las mismas, intentando llegar a un acuerdo.

Competencias que desarrolla

Poder e Influencia

Horas presenciales: 2

Horas no presenciales: 0

Metodología de enseñanza aprendizaje:

• En base a las lecturas previas 1 y 2 de la Unidad 5, correspondientes a la parte de Poder, identificación de las diferencias entre poder y tácticas de influencias.
• En el cuestionario de Bases de poder identificación individual de qué ítem corresponde a cada una de las bases presentadas. Luego consensuado en grupo.
• Pensad en situaciones en las que diferentes personas o una sola represente una o varias bases de poder y explicar por qué.
• En el cuestionario de Tácticas de influencia y en base a la lectura previa "Efectividad de los patrones de influencia identificación individual de qué ítem corresponde a cada una de las bases presentadas. Luego consensuarlo en grupo.
• Determinación de por qué es importante el poder y los procesos de influencia en la negociación

Competencias que desarrolla

Cambio Organizacional

Horas presenciales: 2

Horas no presenciales: 0

Metodología de enseñanza aprendizaje:

Análisis por grupos de casos dónde se ha dado un cambio organizacional, y determinar las técnicas utilizadas en ese cambio/desarrollo Organizacional.

Competencias que desarrolla

Exámenes

Horas presenciales: 2

Horas no presenciales: 0

Metodología de enseñanza aprendizaje:

Competencias que desarrolla

Conflicto

Horas presenciales: 2

Horas no presenciales: 0

Metodología de enseñanza aprendizaje:

Por pareja, adoptan distintos roles y platean cómo se solucionaría el caso si las dos partes en conflicto adoptan la conducta de solución de problemas.

Competencias que desarrolla

Proceso de socialización

Horas presenciales: 2

Horas no presenciales: 0

Metodología de enseñanza aprendizaje:

• Efectuar el análisis de distintos planes de acogida, determinando puntos fuertes y débiles de cada uno
• Integrar los distintos planes de acogida en un nuevo plan.

Competencias que desarrolla

Sistemas y criterios de evaluación

Evaluación de la asignatura

La evaluación de la asignatura se realizará mediante diversos modos. De los 10 puntos de la asignatura hasta un 60% (6 puntos) podrán lograrse mediante la evaluación del contenido teórico. Hasta un 30% (3 puntos) podrán lograrse mediante la evaluación de los contenidos prácticos. Y hasta un 10% (1 punto) podrá obtenerse mediante la participación en actividades dirigidas con presencia del profesor.
La materia teórica se valorará mediante un examen de entre 30 y 40 preguntas tipo test de opción múltiple en el que será necesario obtener un 70% de respuestas correctas para aprobar.
Los contenidos prácticos se evaluarán mediante la participación activa en las actividades propuestas durante las clases prácticas, así como la realización y entrega de informes sobre los casos presentados en las clases.
Es necesario aprobar la parte teórica para superar la asignatura y sumarle la puntuación de las prácticas y de las actividades dirigidas.

• Aviso legal
• Condiciones de uso
• Copyright
• [ W3C WAI-AA ]
• [ W3C XHTML 1.0 ]
• [ W3C CSS 2.1 ]