Anatomía Humana General

Proyecto docente de la asignatura Anatomía Humana General - Versión pdf

Programa de la asignatura

Objetivos docentes específicos

Como resultado del aprendizaje, el alumno de Anatomía Humana General deberá:
1. Conocer, comprender y saber utilizar la terminología anatómica, la posición anatómica y los planos y ejes utilizados como referencia en anatomía.
2. Conocer y comprender las generalidades anatómicas sobre el esqueleto, las articulaciones, los músculos y tendones, el aparato circulatorio y el sistema nervioso.
3. Conocer y comprender el desarrollo embrionario de las primeras semanas y especialmente del aparato locomotor humano.
4. Conocer y comprender la anatomía humana funcional y aplicativa del aparato locomotor humano referido al tronco, cabeza y cuello, y muy especialmente la íntima relación funcional que existe entre el sistema musculoesquelético y sus dispositivos de vascularización e inervación.
5. Desde el punto de vista práctico, saber reconocer e interpretar las estructuras del aparato locomotor humano del tronco, cabeza y cuello, tanto desde el punto de vista descriptivo como topográfico, utilizando para ello láminas, piezas o preparaciones anatómicas, modelos anatómicos, así como el cadáver humano convenientemente fijado. Igualmente debe saber reconocer e interpretar la anatomía del aparato locomotor del tronco, cabeza y cuello del hombre vivo: anatomía de superficie, anatomía radiológica convencional y seccional (TC, RM, etc).

Competencias específicas

- Dominar la terminología anatómica general del aparato locomotor humano, especialmente del tronco, cabeza y cuello.
- Conocer y comprender el desarrollo embrionario de las primeras semanas y especialmente del aparato locomotor humano.
- Conocer, comprender y saber reconocer en imágenes y material de sala de disección (esqueleto, modelos, piezas anatómicas, cadáver, material radiológico, etc.) las diferentes estructuras óseas, articulares y neuromusculares del aparato locomotor humano adulto del tronco, cabeza y cuello, sus relaciones topográficas, y su vascularización arterial, venosa y linfática.

Contenidos de la asignatura

Relación de los contenidos (bloques temáticos en su caso)

Bloque 1. Generalidades.
Boque 2. Generalidades de embriología. Desarrollo del aparato locomotor.
Boque 3. Aparato Locomotor.
- Estudio del tronco.
- Estudio de la cabeza y el cuello.

Relación de los contenidos (bloques temáticos en su caso)

Actividades formativas de primer cuatrimestre

Clases teóricas

Horas presenciales: 50

Horas no presenciales: 75

Metodología de enseñanza aprendizaje:

Presentación en el aula de los conceptos y las temáticas a tratar utilizando el método de clase magistral, desde un punto de vista más realista denominada clase teórica. Representa una vía adecuada para introducir a los alumnos en las nuevas materias que se le presentan y situarlos en el contexto de la asignatura, utilizando para ello los medios audiovisuales adecuados.

Competencias que desarrolla

- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de organizar y planificar.
- Conocimientos generales básicos.
- Solidez en los conocimientos básicos de la profesión.
- Capacidad de crítica y autocrítica.
- Capacidad de aprender.
- Dominar la terminología anatómica general del aparato locomotor humano, especialmente del tronco, cabeza y cuello.
- Conocer y comprender el desarrollo embrionario de las primeras semanas y especialmente del aparato locomotor humano.

Exámenes

Horas presenciales: 0

Horas no presenciales: 4

Metodología de enseñanza aprendizaje:

Competencias que desarrolla

Tutorias personalizadas

Horas presenciales: 0

Horas no presenciales: 6

Metodología de enseñanza aprendizaje:

Tutorías personalizadas y voluntarias por parte del alumno, individuales, en grupos o a través de la plataforma WebCT.

Competencias que desarrolla

Prácticas en sala de disección

Horas presenciales: 10

Horas no presenciales: 5

Metodología de enseñanza aprendizaje:

Clases prácticas en la sala de disección en la que el alumno, una vez explicada la materia teórica, procederá a reconocer las estructuras anatómicas en láminas, modelos, preparaciones anatómicas, y en el cadáver, sin olvidar el importante capítulo de la anatomía radiológica convencional y seccional (TC, RM, etc.).
La formación práctica permite al alumno establecer por sí mismo la realación causa-efecto, comprendiendo lo que hace y lo que ve, adquiriendo esa capacidad crítica que proporciona el trabajo experimental. Estas clases son de carácter obligatorio.

Competencias que desarrolla

- Solidez en los conocimientos básicos de la profesión.
- Resolución de problemas.
- Trabajo en equipo.
- Capacidad para aplicar la teoría a la práctica.
- Capacidad de crítica y autocrítica.
- Conocer, comprender y saber reconocer en imágenes y material de sala de disección (esqueleto, modelos, piezas anatómicas, cadáver, material radiológico, etc.) las diferentes estructuras óseas, articulares y neuromusculares del aparato locomotor humano adulto del tronco, cabeza y cuello, sus relaciones topográficas, y su vascularización arterial, venosa y linfática.

Bibliografía y otros recursos docentes

Bibliografia general

Anatomia General

• Autores: Kamina P.
• Edicion: Primera
• Publicación: Ed. Panamericana
• ISBN: 84-7903-392-4

Lecciones de Anatomía Funcional y Aplicada del Aparato Locomotor

• Autores: Juan Jimenez- Castellanos Ballesteros- Carlos Javier Catalina Herrera- Amparo Carmona Bono
• Edicion: Primera
• Publicación: Secretariado de Publicaciones U.S.
• ISBN: 978-84-472-0974-3

Fundamentos de Embriología Médica

• Autores: Langman (Sadler)
• Edicion: Décima
• Publicación: Editorial Médica Panamericana
• ISBN: 9789500600774

Prometheus. Texto y Atlas de Anatomía.

• Autores: Schünke. Schulte. Schumacher-Voll-Wesker
• Edicion: Primera
• Publicación: Editorial Médica Panamericana-
• ISBN: 84-7903-980-9

Netter, F.H.

• Autores: ATLAS DE ANATOMÍA HUMANA
• Edicion: Quinta
• Publicación: Elsevier
• ISBN: 978-84-458-2065-0

Sobotta. Atlas de anatomía humana

• Autores: F. Paulsen y J. Waschke
• Edicion: 23ª
• Publicación: Editorial Médica Panamericana.
• ISBN: 978-84-8086-874-7

Atlas de Anatomía Humana por técnicas de imagen

• Autores: J. Weir, P.H. Abrahams, J.D. Spratt y L.R. Salkowski
• Edicion: 4ª
• Publicación: Mosby/Elsevier
• ISBN: 978-84-8086-741-2

Sistemas y criterios de evaluación

Prueba teórica-práctica

Los sistemas de evaluación de las asignaturas impartidas por el Departamento estarán a lo dispuesto en la Normativa Reguladora de Evaluación y Calificación de las Asignaturas vigente en la Universidad de Sevilla.
El número de exámenes a realizar en cada asignatura será determinado por el Departamento, y constará en los Proyectos Docentes de los distintos grupos de la misma.
Cada prueba evaluatoria que se realice, en su caso, se atendrá a los siguientes criterios:

1. El 80% de la calificación total corresponderá a la puntuación obtenida en un control escrito teórico, mientras el 15 % de la misma será la puntuación obtenida en un control escrito práctico.

2. En el control escrito teórico se valorarán los conocimientos desarrollados mediante el método de lección magistral, por lo que estará diseñado sobre la base de preguntas cortas y/o largas y/o láminas o esquemas mudos y/o preguntas tipo test de elección múltiple (100 preguntas con cinco posibles respuestas cada una y restando la puntuación de una pregunta correcta por cada tres preguntas contestadas erróneamente).

3. En el control escrito práctico se evaluarán los conocimientos sobre reconocimiento de estructuras anatómicas y su relación con los fundamentos teóricos desarrollados en las clases prácticas.

4. Para superar cada prueba será necesario obtener un mínimo del 50% de la puntuación total del control teórico y además un mínimo del 50% de la puntuación total del control práctico.

Hasta un 5% de la puntuación de la calificación final de la asignatura (máximo de 0’5 puntos sobre base 10) podrá corresponder a la evaluación continua, que valorará fundamentalmente la participación activa y asistencia del alumno a las clases teóricas y prácticas, la realización o presentación de trabajos relacionados con el contenido de la asignatura, así como cualquier otra actividad que a juicio del Profesor, y previa comunicación a los alumnos, así se considere.

La calificación final de la asignatura se expresará numéricamente, de acuerdo a lo dispuesto en el art. 5 del Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre (BOE de 18/9/2003), por el que se establece el Sistema Europeo de Créditos y el Sistema de Calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y su validez en todo el territorio nacional. Dicho R.D. establece las siguientes calificaciones:

0.0-4,9 Suspenso
5.0-6.9 Aprobado
7.0-8,9 Notable
9.0-10 Sobresaliente

De acuerdo a la legislación vigente (R.D. 1125/2003), el profesorado podrá otorgar la calificación de matrícula de honor a aquellos alumnos de cada grupo, que con la calificación mínima de 9 (sobre 10), hayan obtenido las mayores puntuaciones finales. El número máximo posible de matrículas de honor a conceder no puede exceder del 5% del número de alumnos matriculados. Dada la anterior limitación, en el caso de alumnos con idéntica puntuación final que puedan aspirar a la calificación de matrícula de honor, se realizará un examen específico sobre el temario de la asignatura entre los candidatos empatados.

Calendarioo de exámenes

Facultad de Medicina

• Fecha: 08/02/2013
• Hora: 00:00
• Aula: 
• Convocatoria: 1

Facultad de Medicina

• Fecha: 02/09/2013
• Hora: 00:00
• Aula: 
• Convocatoria: 2

Facultad de Medicina

• Fecha: 05/12/2012
• Hora: 00:00
• Aula: 
• Convocatoria: 3

Tribunales específicos de evaluación y apelación

Presidente

CARLOS JAVIER CATALINA HERRERA

Vocal

MARIA AUXILIADORA ESPINAR GARCIA

Secretario

MARIA ENCARNACION MENA-BERNAL ESCOBAR

Primer suplente

JUAN JIMENEZ-CASTELLANOS BALLESTEROS

Segundo suplente

JESUS AMBROSIANI FERNANDEZ

Tercer suplente

IGNACIO DURAN FERRERAS

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