Ingeniería de Edificación
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Accesos
Infografía y Maquetación Virtual (Grado en Ciencia y Tecnología de Edificación)
Proyectos docentes de la asignatura. Curso 2012/2013:
| Asignatura | Infografía y Maquetación Virtual |
|---|---|
| Titulacion | Grado en Ciencia y Tecnología de Edificación |
| Ciclo | 0 |
| Curso | 4 |
| Carácter | Optativa |
| Duración | Cuatrimestral ( Primer Cuatrimestre ) |
| Créditos Totales | 6 |
| Departamento | EXPRESIÓN GRÁFICA E INGENIERÍA EN LA EDIFICACIÓN |
Profesores
Programa de la asignatura
Objetivos docentes específicos
OBJETIVOS DOCENTES ESPECÍFICOS
De un modo genérico, los contenidos de la asignatura se resumen brevemente en el plan de estudios en el siguiente epígrafe: Desarrollo infográfico y gestión integrada del proyecto de arquitectura. Las técnicas docentes que se han de emplear tienen como objetivo adquirir y contribuir al desarrollo de las competencias designadas por el plan de estudios. Las pretensiones son que los alumnos tomen contacto con los nuevos programas de CAD que incorporan el nuevo concepto de Edificio Virtual o BIM, abarcando no solamente el proceso de diseño sino la gestión de toda la información a lo largo del ciclo de vida del edificio. El concepto de Edificio Virtual no es sólo un simple modelador en 3D, sino que genera además una gran información adicional sobre los elementos introducidos en la maqueta virtual del edificio, asignándole a cada uno de ellos características parametrizables que los van a relacionar directamente con los software que se utilizan para resolver los diferentes capítulos del proyecto de arquitectura, estructuras, instalaciones, mediciones y presupuestos, etc. Permitiendo con ello la interacción directa entre el programa base y los específicos de los diferentes capítulos.
SPECIFIC EDUCATIONAL OBJETIVES
In a generic way, the contents of the subject are summarized brief in the study plan in the following epigraph: I develop infográfico and integrated management of the project of architecture. The educational technologies that have to be used have as aim acquire and contribute to the development of the competitions designated by the study plan. The pretensions are that the pupils take contact with CAD's new programs that incorporate the new concept of Virtual Building or BIM, including not only the process of design but the management of all the information along the life cycle of the building. The concept of Virtual Building is not only a simple patternmaker in 3D, but it generates in addition a great additional information about the elements got in the virtual model of the building, assigning to each of them customizable characteristics that are going to relate them directly to the software that are in use for solving the different chapters of the project of architecture, structures, facilities, measurements and budgets, etc. Allowing with it the direct interaction between the program base and the specifics of the different chapters.
Competencias específicas
E 104.- Aplicar los programas de CAD de última generación al desarrollo infográfico de proyectos de edificación.
E 105.- Capacidad para la obtención de los planos de proyectos de edificación.
E 106.- Capacidad para el tratamiento de la imagen infográfica: fotorrealismo, visualización interactiva, animación y multimedia.
E 107.- Iniciarse en la gestión integrada del proyecto infográfico: modelado BIM (Building informatio modeling)
Contenidos de la asignatura
BLOQUE TEMÁTICO I: FUNDAMENTOS DE LA INFOGRAFÍA APLICADA A LA INGENIERÍA DE EDIFICACIÓN.
BLOQUE TEMÁTICO II: MAQUETACIÓN VIRTUAL.
BLOQUE TEMÁTICO III: CONFECCIÓN DE PLANOS DE ARQUITECTURA.
BLOQUE TEMÁTICO IV: VISUALIZACIÓN Y ANIMACIÓN INTERACTIVA.
BLOQUE TEMÁTICO V: GESTIÓN INTEGRADA DEL PROYECTO DE ARQUITECTURA.
BLOQUE TEMÁTICO VI: INICIACIÓN AL DISEÑO TECNOLÓGICO.
Actividades formativas de primer cuatrimestre
Clases teóricas
- Horas presenciales: 3
- Horas no presenciales: 0
- Metodología de enseñanza aprendizaje:
La disciplina de Infografía y Maquetación virtual debe tener un carácter eminentemente PRÁCTICO y de DESARROLLO INFORMÁTICO/GRÁFICO, con todas las consecuencias que ello comporta, en cuanto a metodología docente se refiere.
Entendida la asignatura de Infografía y maquetación Virtual, en su doble vertiente de herramienta de diseño y medio de comunicación, los contenidos teóricos asimilados por los alumnos serán al propio tiempo FIN y MEDIOS DOCENTES para adquirir habilidades y capacitación en el campo informático/gráfico.
El análisis de los métodos docentes de enseñanza que podrían considerarse como idóneos nos lleva a la conclusión de que es necesario recurrir a una combinaría metodológica:
1.- Utilización de métodos expositivos como la LECCIÓN, sistema idóneo para la transmisión del conocimiento que permite que el nivel de información recibido por cada alumno sea homogéneo.
La aplicación de la metodología didáctica por medio de procedimientos mayeúticos, permitirá despertar el grado de interés, inquietud y participación del alumnado, de modo que se garantice la asimilación de conceptos y la adquisición de las habilidades que se pretenden en los objetivos de la asignatura.- Competencias que desarrolla
G18. Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
Exposiciones y seminarios
- Horas presenciales: 0
- Horas no presenciales: 75
- Metodología de enseñanza aprendizaje:
Se realizará un trabajo individual o en grupos de dos alumnos similar al desarrollado en clase, en horario no presencial y control y debate en clase, sobre una vivienda de varias plantas elegida por los alumnos.
- Competencias que desarrolla
G 18. Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
G 22. Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
Tutorías colectivas de contenido programado
- Horas presenciales: 0
- Horas no presenciales: 15
- Metodología de enseñanza aprendizaje:
Se realizarán seminarios o trabajos tutorados sobre temas monográficos del programa de la asignatura, individualmente o en grupos de alumnos y con desarrollo en horario no presencial y control y debate en clase.
- Competencias que desarrolla
G 18. Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
G 22. Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
Clases teórico-prácticas
- Horas presenciales: 57
- Horas no presenciales: 0
- Metodología de enseñanza aprendizaje:
La disciplina de Infografía y Maquetación virtual debe tener un carácter eminentemente PRÁCTICO y de DESARROLLO INFORMÁTICO/GRÁFICO, con todas las consecuencias que ello comporta, en cuanto a metodología docente se refiere.
Entendida la asignatura de Infografía y maquetación Virtual, en su doble vertiente de herramienta de diseño y medio de comunicación, los contenidos teóricos asimilados por los alumnos serán al propio tiempo FIN y MEDIOS DOCENTES para adquirir habilidades y capacitación en el campo informático/gráfico.
El análisis de los métodos docentes de enseñanza que podrían considerarse como idóneos nos lleva a la conclusión de que es necesario recurrir a una combinaría metodológica:
1.- Utilización de métodos expositivos como la LECCIÓN, sistema idóneo para la transmisión del conocimiento que permite que el nivel de información recibido por cada alumno sea homogéneo.
2.- Utilización de métodos activos como son las PRÁCTICAS PROGRAMADAS, sistema que permite a los alumnos la realización de actividades bajo el control y la tutela del profesor. Estas prácticas se realizarán tanto en el aula de Cad como en casa, permitiendo con ello evaluar el rendimiento del alumno fuera del entorno docente.
La aplicación de la metodología didáctica por medio de procedimientos mayeúticos, permitirá despertar el grado de interés, inquietud y participación del alumnado, de modo que se garantice la asimilación de conceptos y la adquisición de las habilidades que se pretenden en los objetivos de la asignatura.- Competencias que desarrolla
G 18. Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
G 22. Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
Sistemas y criterios de evaluación
PRIMERA CONVOCATORIA
EVALUACIÓN CONTINUA
El sistema de evaluación para la asignatura Infografía y Maquetación Virtual será el denominado como EVALUACIÓN CONTINUA y será extensible a todas y cada una de las actividades que se proponen como desarrollo del programa de la asignatura.Este sistema de evaluación exige por parte del profesor un seguimiento diario de corrección de los trabajos realizados de modo personal en el aula, así como del desarrollo de los seminarios o trabajos tutorados, realizados en clase y en casa por el grupo. Este sistema permite que el alumno en cada momento del curso posea una información puntual del nivel en que se encuentra en relación con los objetivos previstos en cada bloque temático o actividad.Se entenderán como actividades motivo de evaluación las siguientes: La asistencia y participación activa del alumno a las clases teóricas y prácticas. La entrega en tiempo y forma de los trabajos que desarrollan el programa de la asignatura. La participación en seminarios y trabajos tutorados.La EVALUACIÓN FINAL de los trabajos conducirá al aprobado por curso y se realizará teniendo en cuenta las calificaciones que vaya obteniendo el alumno a lo largo del curso en las actividades que desarrollan los bloques temáticos programados.
EXAMEN FINAL. Podrán presentarse los alumnos que no asistieron al curso, no entregaron los trabajos corregidos y completados o no superaron el nivel mínimo de asistencia para aprobar la evaluación final.
SEGUNDA CONVOCATORIA
EXAMEN FINAL podrán presentarse los alumnos que no aprobaron o no se presentaron al Examen final ordinario.
TERCERA CONVOCATORIA
EXAMEN FINAL podrán presentarse los alumnos que no aprobaron o no se presentaron al Examen final ordinario.
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