Ciencia, Tecnología y Sociedad (Master Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (RD. 1393/2007))

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Proyectos docentes de la asignatura. Curso 2012/2013:

• Proyecto docente del grupo 1

Profesores

• AGUAYO GONZALEZ, FRANCISCO
• LAMA RUIZ, JUAN RAMON

Programa de la asignatura

Objetivos docentes específicos

COMPETENCIAS GENERALES EN CTS

CG-1.- Fomentar la reflexión sobre los conocimientos científicos y técnicos que proporcionan los estudios de Grado y Postgrados desde una perspectiva social integral.
CG-2.-Percibir el proceso de generación de conocimiento científico y tecnológico como un fenómeno social complejo y determinado de manera multiinstitucional.
CG-3.- Conformar una cultura personal que favorezca la participación y discusión social sobre las orientaciones de la investigación científica y tecnológica.
CG-4.- Asumir una clara responsabilidad respecto a los impactos que los proyectos de innovación tecnológica y científica puedan tener en los aspectos socioeconómicos y ecológicos, a fin de evitar o minimizar los efectos negativos.
CG-5.-Generar una capacidad de análisis sobre el rol social y ético del científico y del tecnólogo.
CG-6.-Comprender y apropiar los valores éticos, estéticos y políticos necesarios para lograr la participación ciudadana en la toma de decisiones orientadas a la construcción social de conocimiento científico y tecnológico con responsabilidad y pertinencia social.
CG-7.-Identificar y comprender, en su generalidad, los principales hitos en el surgimiento y desarrollo de las prácticas técnicas, científicas y tecnológicas en el contexto histórico y social de occidente.
CG-8.-Analizar críticamente las decisiones técnico-científicas que generan o han generado impacto ecológico, social, cultural o económico desde las perspectivas técnicas y sociales del riesgo e identificar los mecanismos que permitan una efectiva gobernanza.
CG-9.-Realizar diseños instruccionales que incorporen la CTS a las asignaturas de educación secundaria y la inclusión de TIC en los centros, desde una concepción social integral de la ciencia y la tecnología con el propósito de educar en una cultura participativa y crítica de los aspectos de CTS.

Competencias específicas

COMPETENCIAS ESPECIFICAS EN CTS

CE-1. Realizar análisis bajo el enfoque sistémico situacional de los elementos de CTS, caracterizándolos filosóficamente en su dimensión ontológica y epistemológica.
CE-2.-Evaluar el riesgo, las consecuencias y los aspectos axiológicos de los sistemas CTS bajo la teoría sistenica situacional.
CE-3.-Analizar y adoptar decisiones críticas desde los enfoque de las teorías sociológicas sobre el sistema CTS en un contexto y época determinados.
CE-4.-Analiszar, interpretar y adoptar un posicionamiento personal de las potencialidades económicas presentes y futuras de los sistemas CTS, bajo los distintos modelos de desarrollo.
CE-5.-Establecer los modos de actuar sobre el sistema CTS, para configurarlos integrados culturalmente.
CE-6.-Establecer los requerimientos, que deben satisfacer el sistema CTS para cumplir criterios de sostenibilidad establecidos de forma democrática y participativa.
CE-7.-Identificar y evaluar como ciudadano activo las políticas públicas y privadas de regulación de los sistemas CTS.
CE-9.-Diseñar y desplegar currículos formativos de la materia CTS o de materias especifica bajo una visión social integral de la ciencia y la tecnología con TIC.
CE-10.-Actuar como agente activo de la incorporación de la tecnología educativa con TIC a la práctica profesional docente desde una concepción social integral de la ciencia y la tecnología.

Contenidos de la asignatura

Tema 1.-Ciencia y Sociedad.
Tema 2.-Tecnologia y sociedad.
Tema 3.-Ciencia Tecnología Sociedad
Tema 4.-Ciencia Tecnología Sociedad y Política.
Tema 5.-Ciencia Tecnología Sociedad e Innovación.
Tema 6.-Ciencia Tecnología Sociedad y Sostenibilidad
Tema 7.-Ciencia Tecnología Etnodiseño y Transferencia Tecnológica.
Tema 8.-La Perspectiva de Género en CTS
Tema 9.-Ensenaza de Ciencia Tecnología y Sociedad y TIC

Actividades formativas de primer cuatrimestre

Clases teóricas

Horas presenciales: 20

Horas no presenciales: 0

Metodología de enseñanza aprendizaje:

-Exposición teorica de los distintos nuclesos conceptuales.
-Estudio de casos individualmente, en pequeño y gran grupo bajo las metodologias activas propias de la sisciplina de Ciencia Tecnologia y Sociedad.

Competencias que desarrolla

Trabajo de investigación

Horas presenciales: 0

Horas no presenciales: 80

Metodología de enseñanza aprendizaje:

Análisis de casos y diseño instruccional para la incorporación de CTS a las distintas asignaturas que impartira el Profesor de Educación Secundaria.
Análisis de casos y diseño de la incorporación de la TIC a los centros de educación secundaria y FP bajo los marcos paradigmaticos Construtivistas, Socioconstructivistas y la Teoria del Actor Red

Competencias que desarrolla

Sistemas y criterios de evaluación

Asistencia a clase, trabajos

-Asistencia a clase
-Trabajos Dirigidos Individual con exposición de los mismos.
-Trabajos Dirigidos en Grupo con exposición de los mismos.

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