Mitos Universales y su Plasmación Estética y Espectacular (Máster Universitario en Artes del Espectáculo Vivo (R.D.1393/07))

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Proyectos docentes de la asignatura. Curso 2012/2013:

• Proyecto docente del grupo 1

Profesores

• MARTINEZ GARCIA, MARIA ANGELES

Programa de la asignatura

Objetivos docentes específicos

- Aproximación al vínculo fundamental entre mito, rito y espectáculo audiovisual.
- Aproximación a las expresiones culturales andaluzas que presentan un más alto nivel de dramatización y espectacularización, estudiadas principalmente como parte fundamental del Patrimonio Cultural Inmaterial de Andalucía

Competencias específicas

Capacidad de relacionar las formas espectaculares del mundo occidental con la ideología y el universo mítico del que proceden.
Adquisición de instrumentos que capaciten en la investigación en las formas autóctonas españolas y más concretamente andaluzas de las artes espectaculares.
Acercamiento al flamenco como espectáculo y estructura dramática.
Acercamiento al estudio de la copla como estructura dramática y como elemento de idiosincrasia cultural.
Acercamiento al fenómeno de la fiesta popular andaluza (Semana Santa. Feria) desde su dimensión espectacular, como representación de teatro de calle y teatro de lo efímero.

Contenidos de la asignatura

1. ¿Qué es el mito? Controversias en torno a su definición.
2. La dinámica del mito – símbolo y viceversa.
3. Maneras de comunicar del mito.
4. Función y necesidad del mito. Claves para su pervivencia.
5. Mito y espectáculo audiovisual: los mitos en el cine y en la televisión.

Actividades formativas de primer cuatrimestre

Clases teóricas

Horas presenciales: 10

Horas no presenciales: 20

Metodología de enseñanza aprendizaje:

Orientación teórica, metodológica y bibliográfica con vistas a desarrollar los conocimientos y la formación en el estudio de los principales mitos del acervo folklórico y cultural occidental y su plasmación en arquetipos dramáticos.

Competencias que desarrolla

Capacidad de relacionar las formas espectaculares del mundo occidental con la ideología y el universo mítico del que proceden.
Adquisición de instrumentos que capaciten en la investigación en las formas autóctonas españolas y más concretamente andaluzas de las artes espectaculares.
Acercamiento al flamenco como espectáculo y estructura dramática.
Acercamiento al estudio de la copla como estructura dramática y como elemento de idiosincrasia cultural.
Acercamiento al fenómeno de la fiesta popular andaluza (Semana Santa. Feria) desde su dimensión espectacular, como representación de teatro de calle y teatro de lo efímero.

Clases teóricas

Horas presenciales: 0

Horas no presenciales: 0

Metodología de enseñanza aprendizaje:

Competencias que desarrolla

Exposiciones y seminarios

Horas presenciales: 5

Horas no presenciales: 30

Metodología de enseñanza aprendizaje:

Participación en debates de clase y trabajo personal del alumno.
Debates y elaboración de conclusiones

Competencias que desarrolla

Capacidad de relacionar las formas espectaculares del mundo occidental con la ideología y el universo mítico del que proceden.
Acercamiento al flamenco como espectáculo y estructura dramática.

Visualización y análisis de espectáculos

Horas presenciales: 5

Horas no presenciales: 30

Metodología de enseñanza aprendizaje:

Análisis de constantes y variantes a través de ejemplos concretos (proyecciones audiovisuales)

Competencias que desarrolla

Capacidad de relacionar las formas espectaculares del mundo occidental con la ideología y el universo mítico del que proceden.
Adquisición de instrumentos que capaciten en la investigación en las formas autóctonas españolas y más concretamente andaluzas de las artes espectaculares.
Acercamiento al flamenco como espectáculo y estructura dramática.
Acercamiento al estudio de la copla como estructura dramática y como elemento de idiosincrasia cultural.
Acercamiento al fenómeno de la fiesta popular andaluza (Semana Santa. Feria) desde su dimensión espectacular, como representación de teatro de calle y teatro de lo efímero.

Sistemas y criterios de evaluación

Evaluación continua

Se apoyará en la evaluación continua a través de la participación activa en clase. Adicionalmente, participación a través de trabajos personales o en grupo relativo al estudio de los mitos.

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