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Grado en Pedagogía

Datos generales, Objetivos y Competencias

• Información básica sobre el Grado
  Documento en formato PDF con los datos generales, objetivos, competencias y la estructura modular del título.

Centro(s) responsables del título

Descripción	FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Código	8
Dirección	C/ PIROTECNIA, S/N
Localidad	SEVILLA
Código postal	41013
Teléfono(s)	95.455.17.00/47/48
Fax	954.55.17.64
Email	fce-informacion@us.es

Centro(s) donde se imparte el título

Facultad de Ciencias de la Educación.

Convenio titulaciones conjuntas

Fecha de publicación en el RUCT

Fecha Consejo de ministro: 30/10/2009
Fecha BOE: 05/01/2010

Rama de conocimiento

CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS

Duración del programa

Créditos: 240.00
Años: 4

Tipo de enseñanza

Presencial

Lenguas utilizadas

Español

Cronograma de implantación

Plan a extinguir
71

Curso	Se implanta	Se extingue (71)
2009-2010	Primer curso	Primer curso
2010-2011	Segundo curso	Segundo curso
2011-2012	Tercer curso	Tercer curso
2012-2013	Cuarto curso	Cuarto curso
2013-2014	-	Quinto curso

Objetivos y Competencias

Objetivos

Los objetivos específicos del título son que prepare para:
1. Diseñar proyectos de educación y formación integral, adecuados a las características de los educandos, de las organizaciones y de la sociedad.
2. Diagnosticar situaciones complejas en torno al desarrollo personal, profesional, social y cultural.
3. Diseñar, desarrollar y evaluar programas de desarrollo personal y de intervención educativa.
4. Planificar, gestionar y evaluar acciones educativas y formativas en contextos sociales e institucionales.
5. Diseñar, desarrollar, asesorar y evaluar programas, acciones, proyectos y productos educativos y formativos adaptados a los contextos analizados.
6. Analizar, diseñar, desarrollar y evaluar tecnologías de la información y la comunicación en entornos educativos.
7. Promover procesos de sensibilización, detección y transformación para la igualdad, inclusión y valores democráticos en contextos educativos, formativos y sociales.
8. Analizar problemas educativos asociados a la propia práctica, utilizando herramientas propias del conocimiento científico.

Competencias

COMPETENCIAS GENÉRICAS.
G01 Gestión del cambio: Mostrar flexibilidad y capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
Mostrar una actitud proactiva y positiva así como el dinamismo necesario para abordar cambios e, incluso contar con la iniciativa precisa para aportar, de forma permanente, soluciones innovadoras en la toma de decisiones llegando a anticiparse ante situaciones que requieran una nueva forma de hacer.
G02 Afán de logro: Mostrar inquietud y voluntad de progreso, disposición y disponibilidad ante los retos existentes y una orientación y/o motivación hacía el aprendizaje y desarrollo profesional. Promover y evaluar la formación en hábitos perdurables y autónomos.
G03 Gestión de la información y el conocimiento: Ordenar, sistematizar y poner en valor todos aquellos activos intangibles (datos, información) en el desarrollo de una actividad. Gestionar los recursos de la información de manera eficiente para generar conocimiento, permitiendo una aplicación eficaz del mismo.
G04 Habilidades comunicativas: Promover un flujo de comunicación clara y efectiva expresando ideas y opiniones de forma convincente, adaptando los mensajes a los interlocutores; escuchando y siendo receptivo a las propuestas de los demás; creando un clima de confianza, empatía y respeto hacía dentro y fuera de su entorno de trabajo; y asegurando la recepción y comprensión.
G05 Liderazgo: Ejercer ascendencia, influir y ser un referente para los demás en el desarrollo de las actividades, promoviendo un ambiente de confianza, colaboración, responsabilidad y enriquecimiento. Promover el desarrollo de los compañeros y colaboradores. Conducir equipos profesionales. Disponer de una visión amplia sobre tareas y procesos.
G06 Trabajo en equipo: Colaborar con otras personas, dentro y fuera del área y contexto habitual de la actividad profesional, estableciendo relaciones de trabajo eficaces, solucionando dificultades y adaptándose al rol asignado. Mostrarse accesible, cercano y disponible ante terceros, compartir el conocimiento y la información con otros compañeros y grupos de trabajo y colaborar con éstos creando, promoviendo y afianzando un espíritu motivador en situaciones complicadas. Facilitar la integración de nuevos componentes.
G07 Orientación a resultados: Planificar las acciones necesarias para lograr un fin específico, evaluando y controlando para garantizar la cobertura de objetivos perseguidos. Disponer de la capacidad resolutoria y decisoria necesaria para no desviarse de los planes preestablecidos y lograr los resultados marcados.
G08 Calidad y mejora continua: Cumplir las pautas y procedimientos establecidos para llevar a cabo las actividades previstas: velar, desde el rigor, por la calidad del trabajo realizado, verificando éste, llegando a mostrar una orientación hacía la excelencia en el trabajo. Establecer indicadores de calidad en los procesos llevados a cabo.
G09 Fomentar el espíritu emprendedor.
G10 Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS.
E01 Conocer y comprender las bases teóricas y epistemológicas de los procesos y acciones formativas y educativas.
E02 Conocer y analizar las organizaciones, instituciones y sistemas de educación y formación como productos culturales e históricos y su influencia en la política y legislación educativa nacional e internacional.
E03 Comprender las bases del desarrollo personal, social y cultural y su incidencia en el proceso educativo.
E04 Organizar, gestionar y evaluar centros, instituciones, servicios y sistemas educativos y formativos.
E05 Diseñar, desarrollar, gestionar y evaluar planes, proyectos, programas, recursos y materiales para la acción educativa y/o formativa en distintos ámbitos y contextos.
E06 Diseñar, ejecutar y evaluar planes de formación del profesorado, de formadores y de otros profesionales en diferentes contextos.
E07 Diagnosticar, orientar y asesorar a personas, colectivos e instituciones en ámbitos educativos y formativos.
E08 Conocer y comprender las bases teóricas y epistemológicas de la investigación educativa.
E09 Identificar, analizar y aplicar los procedimientos de la investigación educativa para emitir juicios argumentados que permitan la mejora de la práctica educativa.
E010 Asesorar en la toma de decisiones sobre problemas relevantes.
E011 Conocer, analizar y atender a la diversidad social, educativa y cultural por razón de género, clase, etnia, edad, discapacidad, religión u otras.
E012 Promover, planificar y gestionar la implantación de procesos de innovación educativa y de modelos de gestión de la calidad.
E013 Realizar estudios prospectivos y evaluativos sobre características, necesidades y demandas pedagógicas.

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