Geografía del Mundo (Grado en Historia)

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Profesores

• LUCENDO MONEDERO, ANGEL LUIS
• NAVARRO LUNA, JAVIER

Programa de la asignatura

Objetivos docentes específicos

OBJETIVOS
El objetivo docente que se persigue no es otro que la aproximación del alumnado al conocimiento del mundo de hoy: relaciones N/S, problemática del subdesarrollo, dominancia de los territorios y de las sociedades desarrolladas, etc., pero interrelacionado con un conocimiento territorial físico y descriptivo adecuado a un curso de primer ciclo de licenciatura. Igualmente, la regionalización a escala planetaria y el carácter genérico y sintético de los territorios del planeta nos proporcionan el instrumento de análisis adecuado para la consecución de dicho objetivo fundamental. Por último, con el conjunto de temas propuestos, se pretende que los alumnos asimilen una información básica que les permitan contrastar y reflexionar sobre las estructuras territoriales derivadas.
En consonancia con lo expuesto, además de la asimilación de información, se pretende fomentar otras capacidades intelectuales, actitudes, vinculación del alumno con la problemática actual mundial, etc. Es por lo que se hace necesaria la utilización de otras herramientas de análisis como las noticias diarias de los medios de comunicación, lectura de artículos, proyectos, informes, vídeos documentales, películas, etc., cuestiones sobre las que se incidirá durante el curso.

En cuanto a la temporalización, cada tema se desarrollará por término medio entre una (4h.) y dos semanas (8h.).

Competencias transversales genéricas

• Capacidad de análisis y síntesis (Se entrena de forma intensa)
• Capacidad de organizar y planificar (Se entrena de forma intensa)
• Resolución de problemas (Se entrena de forma intensa)
• Toma de decisiones (Se entrena de forma intensa)
• Habilidad para trabajar de forma autónoma (Se entrena de forma intensa)
• Trabajo en equipo (Se entrena de forma moderada)
• Habilidades en las relaciones interpersonales (Se entrena de forma moderada)
• Liderazgo (Se entrena de forma moderada)
• Capacidad para aplicar la teoría a la práctica (Se entrena de forma intensa)
• Iniciativa y espíritu emprendedor (Se entrena de forma intensa)

Competencias específicas

-Espacios geográficos regionales y mundiales
-Geografía humana, económica y social
-Geografía Física y medio ambiente
-Explicar la diversidad de lugares, regiones y localizaciones
-Generar sensibilidad e interés por los temas territoriales y ambientales
-Interrelacionar el medio físico y ambiental con la esfera social y humana a nivel mundial y continental
-Comprender las relaciones espaciales
-Analizar e interpretar los paisajes
-Conocer, comprender e interpretar el territorio
-Utilizar la información geográfica como instrumento de interpretación del territorio
-Interpretar información estadística
-Relacionar y sintetizar información territorial transversal
-Expresar información cartográficamente
-Realizar propuestas de gestión territorial
-Ordenar y sintetizar información
-Ofrecer nuevos usos a saberes tradicionales

Contenidos de la asignatura

BLOQUES TEMÁTICOS (dividir el temario en grandes bloques temáticos; no hay número mínimo ni máximo)

Los contenidos del programa se estructuran en tres bloques de temas. El primero de ellos se compone de dos unidades temáticas que se centran fundamentalmente en aspectos introductorios propios de una primera toma de contacto con la asignatura. Objetivos, metodología, técnicas de análisis y el desarrollo científico-didáctico de la disciplina son los contenidos básicos de este primer bloque.
El segundo bloque, integrado por los temas 3º, 4º y 5º, incide sobre el análisis descriptivo-explicativo de la escala planetaria según diferentes disecciones temáticas que abarcan aspectos tanto físicos como humanos, así como las conexiones de éstos. Un aspecto fundamental a partir del tema 3º es la recurrencia al estudio de la cartografía a escalas adecuadas como método básico de análisis de la Geografía del Mundo.
El tercer bloque acomete una regionalización de la geografía mundial según un criterio posibilista fundamental en los análisis actuales: el diferencial de nivel de desarrollo. Aspecto que intentaremos relacionar con la problemática geopolítica y geoestratégica del mundo actual.

I. INTRODUCCIÓN A LA GEOGRAFÍA DEL MUNDO Y A LA GEOGRAFÍA REGIONAL MUNDIAL.

TEMA 1º. INTRODUCCIÓN. Objetivos, bases conceptuales y metodología de estudio de la Geografía del Mundo: análisis y técnicas. De la Geografía Descriptiva tradicional a la Geografía Regional Mundial. El Análisis Geográfico Regional.

TEMA 2º. CRITERIOS FUNDAMENTALES PARA LA REGIONALIZACIÓN A ESCALA PLANETARIA. Criterios deterministas y posibilistas. El nivel de desarrollo como criterio de división.

II. APUNTES PARA EL ANÁLISIS DE LA ESCALA GLOBAL. DIFERENTES DISECCIONES TEMÁTICAS DE LA GEOGRAFÍA DEL MUNDO.

TEMA 3º. EL MAPA MUNDIAL DEL RELIEVE TERRESTRE Y OCEÁNICO. El Planeta: estructura interna y Tectónica de Placas. Las grandes unidades de relieve terrestre y la distribución de recursos geológicos. Estructura de las cuencas marinas y los recursos marinos.

TEMA 4º. LA REGIONALIZACIÓN BIOCLIMÁTICA DEL PLANETA. La interacción Atmósfera-Tierra-Océanos: circulación general de la atmosfera. EL clima y las corrientes marinas. La clasificación climática de Köppen. La Biosfera y la distribución biogeográfica del planeta. Ejercicios de clima: comentarios y gráficos.

TEMA 5º. "NUEVOS" ESPACIOS Y "NUEVOS" PROBLEMAS EN LA ESCENA MUNDIAL. La Antártida. El espacio marítimo y el nuevo orden oceánico. El medio ambiente y los recursos: biodiversidad, cambio climático, desertización, ...

III. NIVELES DE DESARROLLO Y DIFERENCIACIÓN REGIONAL MUNDIAL.

TEMA 6º. DESIGUALDADES INTERNACIONALES EN LA POBLACIÓN Y LA ECONOMÍA. Crecimiento demográfico y diferencias espaciales. Diferentes Niveles de desarrollo de las sociedades y de los territorios: perspectiva histórica y algunos apuntes sobre las consecuencias geográficas y geoestratégicas. Estructura económica mundial: Mundialización , globalización e interacciones entre el mundo desarrollado y subdesarrollado: Mapas demográficos y económicos a escala planetaria

Actividades formativas de primer cuatrimestre

Clases teóricas

Horas presenciales: 42

Horas no presenciales: 0

Metodología de enseñanza aprendizaje:

El contenido legal de la materia y su división en créditos confieren a la asignatura una cierta carga práctica. Junto con el método tradicional de clases magistrales que se infiere de la parte teórica del programa, referida a aspectos conceptuales, procesos, etc., se pretende fomentar la actividad participativa del alumnado con el objetivo de realizar una labor docente de carácter dinámico, donde el debate de grupo y la reflexión personal sean otras líneas fundamentales a seguir. La labor teórica se completará abundantemente con la realización esencial de prácticas en el aula: exposición de temas monográficos, realización de mapas, visionado de vídeos.

Competencias que desarrolla

- Capacidad de ánálisis y síntesis.
- Capacidad de organizar y planificar.
- Habilidad para trabajar de forma autónoma.
- Habilidades en las relaciones interpersonales.
- Liderazgo.
- Capacidad de aplicar teoría a la práctica.
- Iniciativa y espíritu emprendedor.

Prácticas (otras)

Horas presenciales: 18

Horas no presenciales: 90

Metodología de enseñanza aprendizaje:

El contenido legal de la materia y su división en créditos confieren a la asignatura una cierta carga práctica. Junto con el método tradicional de clases magistrales que se infiere de la parte teórica del programa, referida a aspectos conceptuales, procesos, etc., se pretende fomentar la actividad participativa del alumnado con el objetivo de realizar una labor docente de carácter dinámico, donde el debate de grupo y la reflexión personal sean otras líneas fundamentales a seguir. La labor teórica se completará abundantemente con la realización esencial de prácticas en el aula: exposición de temas monográficos, realización de mapas, visionado de vídeos.

Competencias que desarrolla

- Resolución de problemas.
- Toma de decisiones.
- Capacidad de organizar y planificar.
- Habilidad para trabajar de forma autónoma.
- Habilidades en las relaciones interpersonales.
- Liderazgo.
- Capacidad de aplicar teoría a la práctica.
- Iniciativa y espíritu emprendedor.

Sistemas y criterios de evaluación

Sistema de Evaluación dual: trabajo del alumno + examen final.

El vigente Estatuto de la Universidad de Sevilla establece las normas reguladoras de la del sistema de evaluación. (Tit. III. Cap. I. Artículo 55. Sistemas de Evaluación) que literalmente dice:

1.Los sistemas de evaluación y calificación por curso estarán basados en:
a) La participación en las clases teóricas y prácticas que se realicen, así como los seminarios y demás actividades complementarias.
b) Los trabajos presentados en relación al contenido de la disciplina.
c) Los exámenes.
d) Otras pruebas que se realicen.

Se realizará un examen a la terminación del primer cuatrimestre donde se evaluará y calificará el nivel de conocimientos y el grado de reflexión-maduración adquiridos sobre el programa propuesto. Asimismo se contemplará la posibilidad de realizar dos controles intermedios.

El examen que constará de tres partes con puntuación ponderada (total 5 puntos) se compone de: 1º localización de hitos geográficos en un mapa mudo (1,5 p); 2º preguntas cortas o tipo test (2 p); 3º realización de un ejercicio práctico (1,5 p). En la primera parte, de carácter totalmente descriptivo, se evaluarán aspectos de información ; la segunda es de carácter teórico, donde prevalecen los aspectos de reflexión general y donde se evaluarán las capacidades de reflexión, formación e información, en la tercera, un ejercicio práctico evaluará el nivel formativo-aplicado. Es condición necesaria la obtención en el examen de al menos 2,5 puntos (50% de la nota del examen) para proceder a sumar las notas de las actividades complementarias.

El examen final no es por tanto la única calificación que se contempla, igualmente son susceptibles de evaluación y calificación todas aquellas actividades, ejercicios, lecturas recomendadas, reseñas de vídeos, etc., que el profesor proponga a lo largo del curso para la realización de forma obligatoria o voluntaria.
Sin embargo, es de obligado cumplimiento la elaboración de un "cuaderno de trabajo individual" que reúna todas aquellas actividades que se desarrollarán en las clases prácticas de la asignatura, que incluirá necesariamente la realización de una serie de mapas temáticos (relieve, recursos geológicos, corrientes marinas, regionalización climática, político, demografía, actividades económicas, renta y niveles de desarrollo,...) a nivel mundial y formato A-3 y la elaboración propia del temas 6.
El cuaderno de trabajo individual, con una presentación adecuada, se entregará en la segunda semana de enero del presente curso, diferenciando, las prácticas obligatorias y los ejercicios voluntarios realizados por el alumno /a. El cuaderno de prácticas se calificará sobre 5 p., de forma que sumado al examen (como ya se ha dicho, siempre que en el examen se alcancen 2,5 o más puntos) suponen los 10 puntos tradicionales de calificación alcanzados por todas las actividades curriculares de la asignatura. También se evaluará y calificará la intervención en clase del alumno /a (críticas, comentarios, realización de ejercicios, exposiciones monográficas,...), sobre el tema que se trate.

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