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Access
Social Rehabilitation in Urban Habitats (Univesity Master of Sustainable Citzenship and Architecture)
Proyectos docentes de la asignatura. Curso 2012/2013:
| Asignatura | Social Rehabilitation in Urban Habitats |
|---|---|
| Degree | Univesity Master of Sustainable Citzenship and Architecture |
| Cycle | 2 |
| Course | 1 |
| Structure | Optional |
| Duration | Cuatrimestral ( Second four-month period ) |
| Total Credits | 5 |
| Department | ARCHITECTURAL HISTORY, THEORY AND COMPOSITION |
Teaching staff
- GARCIA VAZQUEZ, CARLOS GABRIEL
- GONZALEZ MARTINEZ, PLACIDO
- GONZALEZ DE CANALES RUIZ, FRANCISCO JOSE
- MARTINEZ GARCIA-POSADA, ANGEL
- PELEGRIN RODRIGUEZ, MARTA
- SANCHEZ FUENTES, DOMINGO
Programa de la asignatura
Objetivos docentes específicos
Esta asignatura se centrará en plantear metodologías de intervención en el espacio urbano mediante la rehabilitación y el reciclado de los tejidos obsoletos, basándose en la aplicación de los conocimientos teóricos asimilados por el estudiante en los módulos previos, para promover nuevas estrategias urbanas basadas en la sostenibilidad y en la mejora del hábitat social.
En este sentido, se evidenciará la necesidad de conjugar los saberes científicos y populares en la elaboración de los modelos de ordenación más sostenibles, implantando metodologías de análisis y diagnóstico del patrimonio cultural que nos permitan detectar las claves de sus procesos de transformación, y las huellas que constituyen su espesor histórico, de forma que puedan ser utilizadas como instrumentos de dinamización en los procesos de participación ciudadana, al facilitar la comprensión de las características de los modelos que propicia la sostenibilidad.
La formulación de los objetivos de ordenación y calidad paisajística deberán definir las operaciones de conservación, rehabilitación, recualificación o intervención necesarias en relación con los valores patrimoniales detectados en el proceso de deconstrucción del paisaje urbano.
Competencias específicas
E11.Los estudiantes comprenderán que existe una nueva ratificación de competencias sobre el paisaje como campo del conocimiento y actuación disciplinar; renacimiento que se manifiesta en una búsqueda de nuevas metodologías y enfoques que tienden a la interdisciplina e incluso a la transdisciplinariedad en la definición de los problemas y metodologías para su abordaje e intervención.
E12. Los estudiantes sepan conceptualizar, interpretar y mirar al paisaje como espacio de múltiples construcciones,y demuestre poseer habilidades en las técnicas de evaluación paisajística.
E13.Que los estudiantes asuman la necesidad de conjugar los saberes científicos y populares en la formulación de los objetivos de ordenación y calidad paisajística, para impulsar la rehabilitación del hábitat social
E14.Que los estudiantes aprendan a utilizar los instrumentos de conservación, rehabilitación, recualificación e intervención en el espacio urbano de la ciudad consolidada, como medio indispensable para la mejora de la sostenibilidad en el hábitat social.
Contenidos de la asignatura
Técnicas de rehabilitación urbano ecológica: conservación, rehabilitación y recualificación.
El espacio urbano ecológico
Ecología ambiental, social y mental
La variable ambiental en la ecoeficiencia de las infraestructuras de la sostenibilidad
Gestión soscial del hábitat
Ciudad, sostenibilidad y género
Ejemplos de buenas prácticas europeas en el paisaje urbano.
Ejemplos de buenas prácticas en la rehabilitación y reciclaje social de tejidos obsoletos
Conclusiones de la asignatura. Control de lectura. Evaluación y encuesta
Actividades formativas de primer cuatrimestre
Clases teóricas
- Horas presenciales: 25
- Horas no presenciales: 0
- Metodología de enseñanza aprendizaje:
Conocimientos y Destrezas previos: Haber asimilado el concepto de Sostenibilidad desde una perspectiva solidaria. Haber entendido que es necesario reconocer los límites del modelo de urbanización contemporáneo, y establecer nuevas líneas de acción ambientalmente más eficientes, con una mayor capacidad de aprovechar las potencialidades internas y de reducir su impacto sobre el entorno. Haber aprendido a generar modelos que mejoren la calidad de vida de los ciudadanos, usando con eficacia y eficiencia los recursos de todo tipo disponibles, desacoplando el desarrollo socioeconómico del uso y degradación de los recursos y de la pérdida de calidad ambiental. Haber comprendido las nuevas condiciones de la escala territorial de las ciudades en los nuevos espacios productivos generados por la movilidad y las grandes infraestructuras territoriales, y haber asumido la incidencia activa del transporte, el turismo y el territorio en la insostenibilidad del modelo predominante.
- Competencias que desarrolla
E14.Que los estudiantes aprendan a utilizar los instrumentos de conservación, rehabilitación, recualificación e intervención en el espacio urbano de la ciudad consolidada, como medio indispensable para la mejora de la sostenibilidad en el hábitat social.
Prácticas de campo
- Horas presenciales: 0
- Horas no presenciales: 50
- Metodología de enseñanza aprendizaje:
Realizar búsquedas de espacios urbanos heterotópicos. Analizar, interpretar, realizar cartografías cognitivas, representaciones espaciales. Posteriormente, realizar exposiciones orales de defensa y debate de argumento entre grupos de trabajo.
- Competencias que desarrolla
G02. Que el estudiante sea capaz de coordinar y dialogar con los agentes vinculados con la sostenibilidad de la ciudad y la arquitectura.
G03. Que el estudiante adquiera conocimientos teóricos, históricos y científicos de la arquitectura, la ciudad y el territorio, de las ciencias de la naturaleza, de las tecnologías sostenibles y del arte.
G04.Que los estudiantes adquieran habilidades con los sistemas informáticos que permitan la gestión transversal de recursos, información, procedimientos y geo-referencias.
G05. Que los estudiantes dominen los sistemas tecnológicos -históricos, convencionales o innovadores-que permiten una construcción sostenible.
G06. Que los estudiantes adquieran capacidad para trabajar en equipos multidisciplinares en proyectos urbanos o arquitectónicos.
G07. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones - y los conocimientos y razones últimas que la sustentan- a la sociedad de un modo claro y sin ambigüedades.
G08. Que los estudiantes sean capaces de realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de los procesos vinculados con la sostenibilidad y el cambio global.
G09. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos multidisciplinares relacionados con la sostenibilidad.
E14.Que los estudiantes aprendan a utilizar los instrumentos de conservación, rehabilitación, recualificación e intervención en el espacio urbano de la ciudad consolidada, como medio indispensable para la mejora de la sostenibilidad en el hábitat social.
Monografía obsolescencia urbana
- Horas presenciales: 0
- Horas no presenciales: 50
- Metodología de enseñanza aprendizaje:
Generar tema y desarrollo explicativo con bibliografía, con seguimiento no presencial del profesor.
- Competencias que desarrolla
G09. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos multidisciplinares relacionados con la sostenibilidad.
G10.Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz.
G11.Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
G12. El estudiante asimilará que por la vía de la donación de contenidos docentes sin inserción en las problemáticas particulares, no se alcanzará el máximo nivel de beneficios de este máster.
G13. Fomentar el espíritu emprendedor.
Sistemas y criterios de evaluación
Test, control de lectura y práctica
Para la evaluación, los estudiantes deberán realizar una práctica, un control de lectura , y un test por cada asignatura integrada en el módulo.
La práctica del módulo consistirá en la evaluación ambiental y paisajística de una intervención en un espacio dotado de altos valores patrimoniales, utilizando tecnología SIGs.
Los mecanismos de control se harán mediante hoja de firma para la asistencia y en forma de controles de lectura por módulo, consistentes en resúmenes de 2 libros leídos por asignatura escogidos por el estudiante de la bibliografía general o específica del módulo.
El test consistirá en 10 preguntas, confeccionadas tras la coordinación con el profesorado de cada asignatura, con tres posibles respuestas. Un 50% de respuestas correctas dará la calificación "Aprobado". La calificación final se obtendrá por el número de respuestas bien contestadas.
Los mecanismos de revisión de exámenes y prácticas se basan en mostrar a cada estudiante su test, incidiendo en la explicación del contenido no asimilado o comprendido. En el caso particular de la práctica, se facilitarán por escrito los aspectos y criterios a mejorar y coordinando la continuación de su capacitación con los módulos y asignaturas siguientes.
La nota final se obtendrá de:
1) Entrega de los controles de lectura, obligatorios pero sin calificación.
2) 75% de asistencia del módulo, mínimo no ponderable con la nota final, pero obligatorio.
3) Calificación del test. Valor 1/3
4) Calificación de la práctica única del módulo. Valor 2/3
5) La calificación de la práctica y del test, de forma individual, deberán ser superiores a 5/10 para que el alumno pueda ser evaluado.
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